【正文】 情感。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。勤查詞典資料讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。持之以恒，就能厚積薄發(fā)，化他人知識為己用。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地涉獵課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料，也為寫作搜集素材，潛移默化中提高各種語文素養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運用，以求得自身的主動發(fā)展。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。（4）要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。（2）課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。語文復(fù)習(xí)必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨立作業(yè)，（3）分析錯誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。眾所周知，大腦都有一個遺忘規(guī)律，短時間重復(fù)記憶的次數(shù)越多，我們存儲于大腦的信息就越持久。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。（5〉注意課堂小結(jié)。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。專心上課課堂是教育教學(xué)的主陣地。（3）做好身體上的準備，保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。做好上課準備課堂學(xué)習(xí)的準備工作主要有幾個方面：（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標。三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、模棱兩可的知識要特別予以注意，大膽質(zhì)疑，努力探究，這也是新課改后新增的一種能力要求：四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。主動預(yù)習(xí)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。大家在社會中能表情達意、交流思想、自如往來、充分協(xié)作，這不正是語文學(xué)科最根本的目標嗎？還有什么“成績”的問題不能解決呢？三．高中語文的基本學(xué)習(xí)方法制定計劃計劃是行動的指南，也是目標實現(xiàn)的基本保證。語文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。好文章常常是切實有感后帶著強列的創(chuàng)作沖動而形成的酣暢文字。隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫作園地。經(jīng)過初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語法知識和語言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，知識支離破碎的。語文學(xué)習(xí)中要用好兩個本子，即知識積累本和隨筆本。真正的寫作不是被動地完成任務(wù)，而是主動地創(chuàng)作。閱讀還要和寫作聯(lián)系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。其時有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領(lǐng)悟，自能通神、自能提高。還要涉獵當(dāng)今報刊雜志和精妙時文，關(guān)心時事新聞。高中生已具有較強的自學(xué)能力，要根據(jù)有關(guān)的閱讀書目制定自己的讀書計劃，時代上分古典和現(xiàn)代，體裁上分詩詞和散文。大家在學(xué)習(xí)中要把握好這兩點精髓。近幾年的高考，語文學(xué)科一直是重基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，所以大家要重視基礎(chǔ)，不要好高騖遠。這里，首先需要端正一種認識，即語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強，是一個循序漸進、潛移默化的過程。它體系博大內(nèi)容浩繁，融思想、知識與藝術(shù)為一體，需逐步培養(yǎng)良好的感知與接受能力。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會編著的《學(xué)會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人?！贝罂茖W(xué)家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說空話）。法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。二．高中語文學(xué)法：在我們的生活中，時時處處都在講究方法。語文這門學(xué)科乍看很簡單，因為是母語，大家從小就接觸它?！安湃缃Ｎ氖級?，腹有詩書氣自華！”學(xué)語文可以提高你的生活品位，使你成為一個有文學(xué)修養(yǎng)的人，一個精神食糧豐裕的人。應(yīng)試教育還存在，我們就別無選擇，語文又是必考科目。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。第二，語文是一個人一生中離不開的工具。為什么要學(xué)習(xí)語文呢？我覺得至少有以下五個理由：第一，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。一．高中語文學(xué)習(xí)的重要性語文對我們而言是最重要的交際工具。第一篇：高中語文學(xué)法心得高中語文學(xué)法心得在教育戰(zhàn)線上摸打滾爬了十多年，本人積累了一點語文學(xué)習(xí)的心得，加之承蒙學(xué)校提供的一個千載難逢的機會，我參加了2007年的語文高考閱卷工作?，F(xiàn)就自己的心得和閱卷體會和大家交流一下。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于大家學(xué)好其他學(xué)科，提高正確理解、運用語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。單說審題和讀懂題這一點就足以印證上述觀點。不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。第三，因為高考要考語文。第四，學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操。第五，語文是一門很有趣味性的學(xué)科。然而，如果你深入進去，就會發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語、修、邏、文里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。學(xué)習(xí)是手腦并用、身心共濟的復(fù)雜的活動，當(dāng)然更要講究方法?！惫湃艘舱f過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。這里也強調(diào)了使用正確方法的重要意義。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運用學(xué)習(xí)方法，去主動地獲取需要的知識、會學(xué)、善學(xué)的人。常有同學(xué)提出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什么到高中后突然感覺語文基礎(chǔ)很差？為什么其他學(xué)科學(xué)起來得心應(yīng)手，可語文學(xué)習(xí)卻變得無所適從？語文到底該怎樣學(xué)？怎樣才能盡快提高語文成績？許多同學(xué)帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，以致苦惱重重，浩嘆連連：學(xué)好語文真難呀！客觀地說，語文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。但作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習(xí)，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的應(yīng)該說是不太困難的，是有規(guī)律可循的。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績，而應(yīng)夯實語文基礎(chǔ)，將其作為一項立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)下去?，F(xiàn)代語文教育認為，閱讀和寫作是體現(xiàn)一個人語文能力的主要標志。閱讀是語文知識的主要來源，應(yīng)對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷拓展知識面。國別上分中國和外國，可就自己的喜好側(cè)重來讀。需知學(xué)語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會，悟人生。閱讀要和背誦結(jié)合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人