【正文】 習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。二．高中語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)方法主動(dòng)預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。如果說(shuō)聽(tīng)和讀這兩種視聽(tīng)手段是吸收營(yíng)養(yǎng)，是“進(jìn)”的過(guò)程；那么說(shuō)和寫(xiě)則是加工和生成的過(guò)程，是進(jìn)行人際交流的必需。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。如果說(shuō)以上意在汲取，那么隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫(xiě)作園地。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫(xiě)。到了高中，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時(shí)間歸納整理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)，寫(xiě)作知識(shí)等注意搜集，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要用好三個(gè)本子。真正的寫(xiě)作不是被動(dòng)地完成任務(wù)，而是主動(dòng)地創(chuàng)作。閱讀還要和寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是很有道理的，寫(xiě)作能加強(qiáng)記憶、整理思維、提高認(rèn)識(shí)。其時(shí)有更多的東西是無(wú)須講解的，多讀多看自能領(lǐng)悟，自能通神、自能提高。還要涉獵當(dāng)今報(bào)刊雜志和精妙時(shí)文，關(guān)心時(shí)事新聞。高中生已具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，要根據(jù)有關(guān)的閱讀書(shū)目制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，時(shí)代上分古典和現(xiàn)代，體裁上分詩(shī)詞和散文。大家在學(xué)習(xí)中要把握好這兩點(diǎn)精髓。語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，而應(yīng)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，將其作為一項(xiàng)立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)。但作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的文字、語(yǔ)言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的口頭與書(shū)面表達(dá)能力，而達(dá)此目的、應(yīng)該說(shuō)是不太困難的，是有規(guī)律可循的。客觀地說(shuō)，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識(shí)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。”大科學(xué)家愛(ài)因斯坦還有一個(gè)著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說(shuō)空話）。張揚(yáng)第三篇：高中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)高中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)一、總論在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，學(xué)習(xí)是手腦并用，身心共濟(jì)的復(fù)雜的活動(dòng)當(dāng)然更要講究方法。只有基礎(chǔ)打好了，才能為后期的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對(duì)待，規(guī)范答題，及時(shí)整理筆記。練的內(nèi)容主要是做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。總之，從基礎(chǔ)做起，不斷訓(xùn)練自己，久而久之就能取得成效。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫(xiě)作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對(duì)所積素材的記憶。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。悟 學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請(qǐng)教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。首記可在講課當(dāng)天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時(shí)間；三輪則在課前幾分鐘，用過(guò)電影的方式再現(xiàn)。心理實(shí)驗(yàn)證明：凡自己默誦的東西，三小時(shí)后遺忘10%，三天后遺忘2530%，時(shí)隔越長(zhǎng)，遺忘率越高。反復(fù)記憶才能相對(duì)克服遺忘。許多同學(xué)，記憶新知識(shí)時(shí)，只是達(dá)到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。這里結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論給大家提出注意事項(xiàng)：對(duì)首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買(mǎi)寶刀”?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦背出。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。對(duì)于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實(shí)詞虛詞記憶則多多益善。閱讀摘抄都是為寫(xiě)作服務(wù)的，儲(chǔ)存豐富的素材才能對(duì)寫(xiě)作有幫助。摘抄的內(nèi)容就更豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語(yǔ)都可大量的摘抄于內(nèi)。用來(lái)記錄語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的，也可用于課堂記錄和知識(shí)點(diǎn)整理。摘 摘就是摘抄。讀書(shū)要有計(jì)劃，一學(xué)期安排利用周末和假期閱讀23本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來(lái)就有十本之多。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來(lái)。三、牢記“讀、摘、背、悟、寫(xiě)、練”六字訣讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關(guān)的文章。當(dāng)然，語(yǔ)文還必須加強(qiáng)課外閱讀，來(lái)不斷擴(kuò)展知識(shí)面。每個(gè)月整理自己的筆記本，系統(tǒng)小結(jié)一次。每晚臨睡前回顧當(dāng)日所學(xué)，對(duì)記憶背誦的內(nèi)容加強(qiáng)鞏固。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才可能為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(2)專心聽(tīng)講上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑。因此給大家提出以下三點(diǎn)要求：(1)主動(dòng)預(yù)習(xí)提前閱讀將學(xué)課文甚至了解該單元其他課文內(nèi)容，確立課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、正確對(duì)待課內(nèi)課外語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性學(xué)科，所涉及的面廣、知識(shí)豐富，課內(nèi)課外都有可學(xué)之處。總之，請(qǐng)同學(xué)們首先就要端正對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，重視語(yǔ)文、喜歡語(yǔ)文。另一方面，有些同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)總是不見(jiàn)成效，所以熱情不夠。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中也指出：未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。一方面覺(jué)得語(yǔ)文是母語(yǔ)，只要能夠認(rèn)得字能讀書(shū)就可以了。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，確立自己的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)會(huì)學(xué)善學(xué)的人。要高效就得要方法，古人說(shuō)過(guò)這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”。進(jìn)入高中意味著你們將擺脫稚氣走向成熟，也意味著你們將承擔(dān)起高中并不輕松的學(xué)習(xí)擔(dān)子。記住，只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最佳的、最有效的。字要注意大小和間隔，答案要注意排面。此時(shí)，如果老師們看到一片亂糟糟的、密密麻麻的、模糊不清的答案的話，他們的情緒自會(huì)起波瀾，那么即便是你的答案是正確的，也有可能因?yàn)榭床磺宥`判，更何況重中之重的作文本來(lái)就帶有個(gè)體的主觀情愫。大家的二卷答案經(jīng)掃描后切塊呈現(xiàn)在顯示器上，而且是沒(méi)有橫線和方格的，只有一行行的黑體字。這對(duì)人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終身享用不盡。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫(xiě)得具體、生動(dòng)，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。寫(xiě)日記要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)日記主要是為了練筆，練習(xí)對(duì)客觀事物的表現(xiàn)力和對(duì)自己思想感情的表達(dá)能力。日記是寫(xiě)給自己看的，自己想什么就寫(xiě)什么，不必進(jìn)行過(guò)多的加工。日記對(duì)積累寫(xiě)作材料、儲(chǔ)存知識(shí)的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)習(xí)需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭(zhēng)辯。要善于從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思考，往往會(huì)有新的思想。所謂思維定勢(shì)就是一種固定的思維模式。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以認(rèn)識(shí)從而把握整體。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開(kāi)來(lái)；并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。背誦要下苦功夫。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂(lè)美。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的