初高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 06:02本頁(yè)面
【正文】 初高中語(yǔ)文課本七年級(jí)音樂(lè)巨人貝多芬雪地賀卡漁夫的故事晏子使楚語(yǔ)文新聞兩則憶讀書(shū)幼時(shí)記趣 宇宙里有些什么勇氣以蟲(chóng)治蟲(chóng)一面一起長(zhǎng)大的玩具風(fēng)箏陌上桑詩(shī)五首論語(yǔ)六則美猴王犟龜濟(jì)南的冬天樹(shù)林和草原木蘭詩(shī)春山中避雨如果人類也有尾巴基因暢想回憶我的母親古文二則賣(mài)油翁傷仲永兩彈元?jiǎng)奏嚰谙仁勒f(shuō)新語(yǔ)兩則三峽走一步，再走一步論語(yǔ)十則行道樹(shù)蟬綠色蟈蟈紫藤蘿瀑布 第一次真好童趣秋天短文兩篇古文二則：戴震難師蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)八年級(jí)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西馬說(shuō)青海湖，夢(mèng)幻般的湖欽差大臣落日的幻覺(jué)茅屋為秋風(fēng)所破歌蘆花蕩老王滿井游記樵夫，別砍那棵樹(shù)橋之美旅鼠之謎 奇妙的克隆南京大屠殺蘇州園林我的母親靜默草原說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話 花兒為什么這樣紅組歌海燕活板沙漠里的奇怪現(xiàn)象敬畏自然我們的知識(shí)是有限的應(yīng)有格物致知精神富有的是精神大雁歸來(lái)多一些寬容借書(shū)不還天打雷劈 下雨天，真好再塑生命九年級(jí)龍永圖趣說(shuō)wto黃鶴樓**錢(qián)塘湖春行送東陽(yáng)馬生序詩(shī)詞六首詞兩首蒹葭笑沁園春雪春江花月夜廢墟的召喚莊子二則竊讀書(shū)石縫間的生命 橋之美我的叔叔于勒外國(guó)詩(shī)兩首（蟈蟈與蛐蛐、燦爛的星）堂吉訶德善待家園人的高貴在于靈魂黃生借書(shū)說(shuō)隆中對(duì)海底森林流星慧骃國(guó)游記悼念喬治桑小石潭記哨子 賣(mài)鞋五柳先生傳談生命高中 第一冊(cè)香菱學(xué)詩(shī)雪落在中國(guó)的土地上邂逅霍金邊城跨越百年的美麗蒹葭群英會(huì)蔣干中計(jì)種樹(shù)郭橐駝傳病梅館記生命本來(lái)沒(méi)有名字沁園春長(zhǎng)沙林教頭風(fēng)雪山神廟最后的常春藤葉我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的地球，我的母親合歡樹(shù)雙桅船再別康橋促織詩(shī)經(jīng)兩首蜀道難滕王閣序涉江采芙蓉探索科學(xué)奧秘我的家在哪里我的回顧 套中人聽(tīng)聽(tīng)那冷雨鳥(niǎo)啼阿旁宮賦金岳霖先生邊城落日荷塘月色祝福流浪人，你若到斯巴永遇樂(lè)京口北固亭懷古林黛玉進(jìn)賈府高二詩(shī)經(jīng)三首蜀道難蜀相蛇神游物外石鐘山記樹(shù)書(shū)憤逍遙游踏莎行說(shuō)數(shù)西西弗神話蜀道難肖邦故園游褒禪山記我有一個(gè)夢(mèng)想我為什么而活著想北平娓娓與喋喋聲聲慢雙語(yǔ)言時(shí)代五人墓碑記齊桓晉文之事黃州新建小竹樓記鵲橋仙雨霖鈴陳情表阿旁宮賦長(zhǎng)亭送別錦瑟都江堰鄰居們逍遙游踏莎行諫伐匈奴書(shū)讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)諸子喻山水紀(jì)念劉和珍君行行重行行 蜀道難葡萄的精靈第五篇：初高中學(xué)習(xí)方法及考試技巧總結(jié)初高中學(xué)習(xí)方法及考試技巧總結(jié)總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。三、應(yīng)用能力從教材上我們能看出，初中教材中規(guī)中矩，而高中教材更鍛煉學(xué)生的綜合能力。而高中的課文內(nèi)容只是一個(gè)學(xué)習(xí)新單詞和語(yǔ)法的輔助材料而已，即使把課文背誦下來(lái)了也未必會(huì)考高分，教材中的文章理解就好，著重記下課文里的重要單詞，短語(yǔ)和句型就可以了。一、詞匯的記憶法初中生大部分是采用死記硬背的方法，做題時(shí)能看懂文章，考試沒(méi)有太大問(wèn)題；但對(duì)高中單詞的意思理解要更靈活，詞匯辨析是高中的一個(gè)重難點(diǎn)，記單詞時(shí)不僅會(huì)讀，知道意思，還要知道它的詞性，用法，適當(dāng)?shù)卦炀?，以便加深?duì)單詞的記憶和理解；此外因?yàn)橐粋€(gè)漢語(yǔ)意思不只有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，造句是為了清楚不同單詞用于不同場(chǎng)合，要學(xué)會(huì)詞匯的拓展，增加詞匯量。④同化于原知識(shí)系統(tǒng)之中。②使各要素之間形成多方的聯(lián)系。3．應(yīng) 用：理論，實(shí)踐，具體，綜合。② 我為什么作出這樣的選擇？③ 我現(xiàn)在已進(jìn)行到了哪一階段？ ④ 這一步的實(shí)施在整個(gè)解題過(guò)程中具有怎樣的地位？⑤ 我目前所面臨的主要困難是什么？ ⑥ 解題的前景如何？九、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本思維方法1．觀察與實(shí)驗(yàn) 2．分析與綜合 3．抽象與概括4．比較與分類 5．一般化與特殊化 6．類比聯(lián)想與歸納猜想十、理解、鞏固、應(yīng)用、系統(tǒng)化四步學(xué)習(xí)法1．理 解：內(nèi)容，標(biāo)志，階段，過(guò)程。④回顧。②擬定問(wèn)題。③分離與組合。八、波利亞解題思考方法①收集資料，進(jìn)行組織。2．畫(huà)圖，作輔助線，尋找證題途徑。此時(shí)最重要的是記住化歸步驟及證題思路即可，不再重視祥細(xì)的表述過(guò)程。這樣我們可以通過(guò)老師集中講解，或者通過(guò)集中閱讀若干幾何證明題，而達(dá)到上述目的。（看，寫(xiě)）（聽(tīng)老師講解）。六、初學(xué)幾何證明的學(xué)習(xí)方法在初一第二學(xué)期，初二、高一立體幾何學(xué)習(xí)的開(kāi)始，學(xué)生總感到難以入門(mén)，以下的方法是許多老教師十分認(rèn)同的，無(wú)論是上課還是自學(xué)，均可以開(kāi)展。下面我們歸納出數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法：。，達(dá)到自如地應(yīng)用公式。，在公式具體化過(guò)程中體會(huì)公式
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