課題階段總結(jié)大全-展示頁
2024-10-28 15:59本頁面
【正文】 ，全面提高全體教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力，同時，也培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過調(diào)查研究分析教師在這些方面存在的具體問題，確定研究的具體策略。通過調(diào)查研究分析學(xué)生在這些方面存在的積極因素和具體問題，以便針對性地研究確定具體的策略。至此，對前階段研究進(jìn)行總結(jié)。2013年8月10日第二篇：課題階段總結(jié)《課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》小結(jié)本次課題實(shí)驗(yàn)以物理、化學(xué)課程為主要支撐點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為等實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查研究，力求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并力求提高其實(shí)效性。雖說本學(xué)期的課題研究取得了一點(diǎn)小小的收獲，但由于剛開始研究，許多研究工作都做的不到位。搜集的有關(guān)理論著作較少，缺乏理論支持。管理實(shí)踐材料，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，探索成熟的“團(tuán)工作模式”。材料的收集為了保證課題研究案例和材料來源的廣泛性，真實(shí)性，準(zhǔn)確性，更具有地方特色、更好地適應(yīng)本校學(xué)生現(xiàn)狀，課題組于2013年3月面向全校師生收集意見和建議，并做了大量調(diào)查，收到了來自于全校師生的意見和建議。二、課題實(shí)施階段工作確定研究重點(diǎn)，明確各自職責(zé)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、前期準(zhǔn)備及申報(bào)工作本課題于2013年3月成立課題研究小組，課題組由團(tuán)委書記王民偉擔(dān)任組長，團(tuán)委委員為成員共同參與研究，課題組在我校高級教師吳洪貴老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，并對我校團(tuán)委工作的現(xiàn)狀作了分析和討論，積極準(zhǔn)備了相關(guān)的申報(bào)工作材料。并于2013年7月被六盤水市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題評審委員會批準(zhǔn)為市級立項(xiàng)課題。第一篇：課題階段總結(jié)大全課題研究第一階段總結(jié) 盤縣第五中學(xué)課題研究組 課題是以科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出我校“追求幸福的教育，享受教育的幸福”的辦學(xué)理念，發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。本課題于2012年5月份著手準(zhǔn)備，并做了大量的準(zhǔn)備工作后申報(bào)縣級課題。在課題的準(zhǔn)備和實(shí)施過程中，全體課題組成員群策群力、團(tuán)結(jié)一心，本著實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度開展研究工作。經(jīng)過前期的理論和資料學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，課題組于2013年4月由王民偉書記擬寫了課題實(shí)施方案并進(jìn)行申報(bào)，7月課題申報(bào)成功，2013年8月由王民偉書記擬寫了課題實(shí)施計(jì)劃，4月由章巍耀擬寫了開題報(bào)告并于5月邀請了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周金華副校長作了開題報(bào)告會。為了使研究工作更有針對性、目的性，課題組隨后舉行了幾次討論會，確定了研究工作的重點(diǎn)和切入口，把研究工作落實(shí)到人，并將研究任務(wù)做了細(xì)致分工，確各自職責(zé)。三、已取得的成果村中學(xué)團(tuán)組織活動困難問題調(diào)查及分析總結(jié)。四、研究中所存在的一些問題平時活動較少，投入的時間不夠。對課題研究的相關(guān)材料收集不及時，意識較弱。課題研究還在繼續(xù)，我們將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，更好地提高研究工作的質(zhì)量，爭取在下個階段中做的更好，讓我們的課題研究再上一個新的臺階。課題研究以中心校為基地，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查訪問、個案分析等多種方法，圍繞“新課程、新理念”進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和學(xué)生的主體地位，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究，從而加快教師的專業(yè)化成長，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。一、課題研究的內(nèi)容：1．對當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力實(shí)際情況的調(diào)查研究。2．對當(dāng)前教師的思想觀念、教學(xué)行為的調(diào)查研究。因此，在課堂教學(xué)中，積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，努力提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施主體式教學(xué)，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性為前提，以創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍為條件，以教師激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)為特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。（一）適時調(diào)整人員，穩(wěn)定研究隊(duì)伍我們深知，要搞好課題研究首先要有一支好的教師隊(duì)伍。做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、結(jié)構(gòu)合理、分工明確。課題
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