【正文】 、“的” ，讓大海再聽(tīng)聽(tīng)你們美美的讀書(shū)聲吧！，課文中的詞語(yǔ)就像沙灘上的貝殼一樣多，一樣美，你們可以說(shuō)說(shuō)自己從項(xiàng)鏈這篇課文里收藏了哪些詞語(yǔ)嗎？，我們把詞語(yǔ)串成項(xiàng)鏈，掛在胸前，走到哪里都是最美的。（二）第二句！小娃娃把項(xiàng)鏈掛在胸前多快樂(lè)呀，還有一個(gè)伙伴也掛起了美美的項(xiàng)鏈呢，知道是誰(shuí)嗎？誰(shuí)想帶小朋友們?nèi)タ纯?？讀第二句?？?！它讓這句話(huà)變成了一首小詩(shī)，誰(shuí)想讀讀看？？喜歡第幾句的就站起來(lái)讀。教師反饋。，寫(xiě)出了兩個(gè)“又寬又遠(yuǎn)”，我們來(lái)跟作者比一比看能不能說(shuō)更多這樣的詞語(yǔ)又（）又（）（四）學(xué)習(xí)第三句。交流：你知道這一句在說(shuō)什么嗎？ ?！坝謱捰诌h(yuǎn)”？ ，讀出“又寬又遠(yuǎn)”（三）學(xué)習(xí)第二句。：大海有多寬，又有多遠(yuǎn)？學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)，也可以 用手勢(shì)來(lái)比一比。，這個(gè)自然段描寫(xiě)了哪些美美的景物？ ？（二）學(xué)習(xí)第一自然段 。：有 3 個(gè)句號(hào)，所以有 3 句話(huà)。二、誦讀一段，感悟大海之美（一）數(shù)句子：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話(huà)，在句號(hào)的上邊標(biāo)上 序號(hào)。，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)喊出他們的名字吧。教學(xué)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生自己發(fā)展為根本，通過(guò)反復(fù)品讀課文，讓學(xué)生感受到大自然的美好，從而把他們的目光延伸到大自然，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。①沙灘②大海③貝殼④浪花 藍(lán)藍(lán)的_______ 黃黃的_______ 雪白雪白的_______小小的_______ 4．寫(xiě)出兩句表現(xiàn)小朋友特別開(kāi)心的句子。（2）課文描寫(xiě)的是（）的美麗景色。例：又寬又遠(yuǎn)又_____又_____又_____又_____又_____又_____ 2．讀課文，做練習(xí)。2．拓展練習(xí)：填一填。6．評(píng)讀。4．邊讀邊閉著眼睛想象小娃娃赤著腳在沙灘上快樂(lè)玩耍的情景。三、再讀課文，加強(qiáng)訓(xùn)練 1．男女生賽讀。4．小組展示讀。4．齊讀課文。（教師）教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)識(shí)字，朗讀課文1．上節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，不知大家是否還認(rèn)識(shí)這幾位生字朋友？ 2．做游戲：走迷宮。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟。寫(xiě)字教學(xué)在學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)及筆順，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。五、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)在課前播放了《大?！返漠?huà)面，展示大海的寬闊與美麗，一上課就抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生想知道，想了解，想去玩玩的欲望。4．按筆畫(huà)描紅，臨寫(xiě)生字。2．請(qǐng)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順?！俄?xiàng)鏈》寫(xiě)的藍(lán)藍(lán)的_______，黃黃的_______，雪白雪白的_______，小小的海螺、_______和笑嘻嘻的_______。3．自由、流利地朗讀課文。思考：課文寫(xiě)了些什么？用鉛筆做上記號(hào)。6．自由朗讀課文，隨文識(shí)字。女采氵舌夭圭口彡4．課件出示生字，學(xué)生搶認(rèn)生字。（1）我會(huì)給正確的讀音涂上喜歡的顏色。2．小組合作交流識(shí)字、組詞。齊讀課題。（學(xué)生）教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1．播放《大?！返恼n件。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字。（學(xué)生）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．用學(xué)過(guò)的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，規(guī)范、正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件。第一課時(shí)，在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單識(shí)字方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用“看拼音識(shí)字”、“請(qǐng)教他人識(shí)字”、“聽(tīng)讀識(shí)字”“隨文識(shí)字”等方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識(shí)字方法。第一篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文11項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)1項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)說(shuō)明：《項(xiàng)鏈》一課語(yǔ)言?xún)?yōu)美，學(xué)習(xí)這篇課文能讓學(xué)生們真切地了解到祖國(guó)山水的美麗和孩童生活的快樂(lè)。教學(xué)本課時(shí)，抓住識(shí)字和感情閱讀這兩個(gè)重點(diǎn)。第二課時(shí)，利用課件為學(xué)生創(chuàng)造情境來(lái)感悟課文內(nèi)容，并對(duì)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，獲取初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感。（教師）2．預(yù)習(xí)課文。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件（教師）2．預(yù)習(xí)課文。2．看了片子，你想說(shuō)什么？3．激趣導(dǎo)入：是??！大海真美呀！今天，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩？4．出示課題。二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文1．自由讀課文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。3．檢查學(xué)習(xí)效果。（2）我會(huì)照樣子連一連。5．組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)字。三、再讀課文，整體感知1．組內(nèi)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．教師板書(shū)：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。4．填一填。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1．課件出示：白、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。3．范寫(xiě)。5．認(rèn)真寫(xiě)字。在課中提倡合作探究識(shí)字，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些識(shí)字的方法與規(guī)律。2．理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，感受大自然的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。3．選擇最熟悉的字組詞，比比誰(shuí)說(shuō)得多。二、品讀課文，讀中感悟1．自由課文，課文描寫(xiě)的大海的情景分別是什么樣子？ 2．再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?．朗讀指導(dǎo)：課文的語(yǔ)句非常優(yōu)美，讀出輕松、活潑、愉快的語(yǔ)氣來(lái)。5．邊聽(tīng)邊欣賞。2．自由練習(xí)：大海、藍(lán)藍(lán)的，沙灘、黃黃的…… 3．自由練讀第二段。5．誰(shuí)來(lái)品評(píng)最后一段。四、積累短語(yǔ)，拓展練習(xí)1．出示課后，“說(shuō)一說(shuō)”，請(qǐng)學(xué)生先自己說(shuō)，再全班交流。（）的大海（）的大海（）的沙灘（）的沙灘 小小的（）彩色的（）五、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？六、作業(yè)練習(xí)1．照樣子，填一填。（1）課文共有（）個(gè)自然段。3．選詞填空，把序號(hào)填在括號(hào)里。第一句：________________________________ 第二句：________________________________ 板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：這篇課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，描繪了海灘邊的美麗的景色。第二篇：部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)項(xiàng)鏈 教學(xué)設(shè)計(jì)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，謝老師要送一份禮物給你們，期待嗎？那就閉上眼睛吧！（播放海浪聲和大海圖片）聽(tīng)著這聲音看著這圖畫(huà)你是什么感覺(jué)？（高興、舒服??）今天我們繼續(xù)高高興興舒舒服服地學(xué)習(xí)這篇課文，讀課題。說(shuō)說(shuō)為什么是 3 句話(huà)。 3 句話(huà)，特別是第三句，是個(gè) 長(zhǎng)句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個(gè)詞讀輕 聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長(zhǎng)，可以采用教師范 讀或者小老師帶讀的方式反復(fù)練習(xí)。交流：你看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸大海？？ 生的發(fā)言，相機(jī)導(dǎo)學(xué)，并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍(lán)很 藍(lán)的感覺(jué)來(lái)呢？老師范讀“藍(lán)藍(lán)的”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀。教師帶讀：大海無(wú)邊無(wú)際，看不到頭，真是“又寬又遠(yuǎn)”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀。交流：哪些東西軟軟的？你想在軟軟的沙灘上做什么？：沙灘黃黃的，又長(zhǎng)又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？ 學(xué)生嘗試有感情地朗讀句子。：請(qǐng)同學(xué)讀讀這個(gè)長(zhǎng)句子。？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。過(guò)渡：看到這樣美的海螺和貝殼，你最想做什么？三、品味第2自然段——快樂(lè)（一）第一句1．海螺是哪里來(lái)的？你學(xué)會(huì)了聯(lián)系前面的內(nèi)容來(lái)讀課文，真了不起！我們把這個(gè)方法學(xué)起來(lái)吧！2．讀者讀者，你讀出了小娃娃怎樣的感情呀？ 。！（金色的、腳印形狀的??）？它是誰(shuí)的？它掛在誰(shuí)的胸前？所以，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁? ，大海是什么心情？（快樂(lè)）讓我們讀讀大海的快樂(lè)吧！，女