【正文】 情況時，為了快速應(yīng)對，對待師生缺乏耐心細(xì)致的指導(dǎo)，工作方式單一；有時也自以為自己長期從事學(xué)生教育和管理工作和安全維穩(wěn)工作，有一定的工作經(jīng)驗，對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比較主觀武斷。（二）關(guān)于官僚主義的問題：群眾意識不強，為民服務(wù)的宗旨不夠。在工作中通過會議傳達(dá)會議，沒有經(jīng)常深入實際了解情況，解決問題，工作圖形式，擺樣子。工作作風(fēng)不扎實，歸根到底是思想觀缺位，是產(chǎn)生形式主義的根源。雖說在道理上也知道，要想把學(xué)校各項工作做好必須依靠大家、依靠群眾。二、產(chǎn)生問題的原因分析開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問題既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，班子本著實事求是的態(tài)度，主要對自身存在的主觀原因進行深刻剖析。通過召開家長會、到學(xué)生家中走訪、座談等活動，進一步促進家校聯(lián)系與溝通，指導(dǎo)家長實行科學(xué)家教，形成家校教育合力，切實關(guān)心青少年學(xué)生的健康成長。如：茅觀村民辦教師劉國華和真武村民辦教師李洪榮，因待遇問題經(jīng)常上訪，這是因為班子缺乏敏銳性，事先沒有仔細(xì)排查而導(dǎo)致的。在暢通群眾訴求表達(dá)渠道方面存在著：訴求表達(dá)渠道單一，方式簡單，只是在教師會、黨員民主生活會上，發(fā)放征求意見表，征求老師的意見和建議，沒有設(shè)立訴求意見箱，沒有開設(shè)校長或部門領(lǐng)導(dǎo)接待日等，群眾的訴求就不能及時的表達(dá)和解決。在幫扶困難群眾、弱勢群體方面，學(xué)校做了一些事情，如生病教職工的看望和慰問、困難學(xué)生的幫扶、困難職工節(jié)日慰問等，但也存在：一是幫扶活動不常態(tài)，未能經(jīng)常給予困難群眾、弱勢群體以幫扶，有時因為工作忙，就把幫扶工作放置一邊，幫扶活動還僅僅停留在節(jié)假日的慰問上；二是幫扶活動不深入，在幫扶工作中，往往只是暫時、零星的解決了群眾一點困難，沒有深入了解困難原因，從根本上解決群眾的困難。（三）關(guān)系群眾切身利益方面存在的問題學(xué)校嚴(yán)格按照上級規(guī)定，認(rèn)真落實惠民、利民政策。舉行慶?；顒訒r，過于講究形式，也存在鋪張浪費現(xiàn)象。一是工作、生活講條件，希望自己的辦公室大一點，辦公設(shè)施好一點；二是部分干部工作拈輕怕重；三是部分干部艱苦樸素的作風(fēng)不夠，如深入基層動輒以車代步，公務(wù)接待為了表示熱情，有超標(biāo)準(zhǔn)、上煙酒的現(xiàn)象。下階段面臨新的形勢，新的機遇，在課改的背景下，領(lǐng)導(dǎo)班子更需要拿出艱苦奮斗、勇于開拓，不斷創(chuàng)新的決心，帶領(lǐng)全校師生艱苦創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)佳績。享樂主義方面存在的問題（1）、在思想上安于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新的意識。有些工作只停留在以會議傳達(dá)上級精神，以文件落實具體工作，有些工作還不夠扎實。三是征求意見較少，班子決斷的多。二是工作不夠深入，對學(xué)生關(guān)心不夠。在一定程度上疏忽了對教職工的關(guān)懷。官僚主義方面存在的問題一是群眾意識不強，主動為教職工服務(wù)不夠。四是制度、設(shè)想美好，但落實不夠，有些問題解決不及時。表現(xiàn)在學(xué)校各項工作的檢查評估，主要考評的是各項資料，未能很好的進行過程監(jiān)控。同時在有些工作中，往往要求提得多，但講求實效抓落實的不多，如在教學(xué)規(guī)范管理上：（1）、以教研組為單位的部分教研活動存在走過場問題；（2）、教學(xué)常規(guī)管理不深入，管理方式比較單一，管理方法簡單，關(guān)注教育教學(xué)實效不夠，表現(xiàn)在對課后教學(xué)筆記、試卷分析等只求完成，但檢查考核得少等。二是調(diào)查研究處于被動狀態(tài)，有些工作抓落實不夠。班子成員也沒有主動地將學(xué)習(xí)體會整理形成學(xué)習(xí)報告或論文。（2）學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。（1）對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度有所欠缺。形式主義方面存在的問題一是班子的政治理論學(xué)習(xí)抓得不夠深，把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”。重點剖析存在的“四風(fēng)”問題及根源，做到查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實。堅持廉潔自律，執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)紀(jì)律規(guī)定方面存在的問題在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中，雖然做了不少工作，但也存在一定 不足，主要表現(xiàn)有：對反腐工作認(rèn)識不充分，廉潔自律要求不嚴(yán)，在反“四風(fēng)”之前，偶有接受朋友宴請的現(xiàn)象；在校務(wù)公開工作中，公開的形式不夠規(guī)范，公開的時間不經(jīng)常，公開的面比較窄等。不足之處為：沒有認(rèn)真履行黨建工作第一職責(zé)，對教學(xué)工作研究多，抓黨建工作嚴(yán)重不足。落實黨建責(zé)任制和履行一崗雙職要求、嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織紀(jì)律、自覺參加黨的組織生活會，以普通黨員身份接受黨組織監(jiān)督等方面存在的問題 學(xué)校認(rèn)真落實黨建責(zé)任制和履行一崗雙職要求，加強思想、組織、作風(fēng)等方面的建設(shè)，增強了班子戰(zhàn)斗力、凝聚力。存在突擊選拔，隨意選拔，需要時往往憑直覺，缺乏必要的分析研究和逐年培養(yǎng)教 育，造成干部斷檔、人員緊缺；二是干部管理監(jiān)督上。但也有在處理個別事項時，班子決策意見不統(tǒng)一，一言堂現(xiàn)象存在，同時班子成員主觀能動性及個人思想沒有得到根本釋放和表達(dá)；遇緊急情況或突發(fā)事件時，學(xué)校決策時沒有充分聽取教職工的意見，班子內(nèi)決策較多。其表現(xiàn)在：一是重安全輕教學(xué)，認(rèn)為學(xué)校平安了，就可以向上級和家長交代了，也可 以顯示學(xué)校管理規(guī)范了，所以在召開行政會、教師會、學(xué)生會時，班子成員講得更多的是安全工作，而忽略了學(xué)校的中心工作；二是重統(tǒng)考科目輕非統(tǒng)考科目的教學(xué)，認(rèn)為上級評價的主要是語、數(shù)、外等統(tǒng)考科目，老百姓看重的主要是升學(xué)人數(shù)，統(tǒng)考科目和升學(xué)人數(shù)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績，所以在平時的工作中，關(guān)注的和考核的主要是統(tǒng)考學(xué)科，而對藝體等非統(tǒng)考學(xué)科關(guān)注不夠，這樣不符合素質(zhì)教育的要求，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。工作中，遵守科學(xué)發(fā)展理念，研究問題實事求是，處理事務(wù)結(jié)合實情，解決困難符合政策。但在貫徹執(zhí)行過程中也存在不足：一是認(rèn)識不夠到位，對作風(fēng)建設(shè)的長期性、反復(fù)性、堅定性認(rèn)識不足，抓作風(fēng)的力度不夠，導(dǎo)致作風(fēng)建設(shè)時緊時松；二是制度執(zhí)行不嚴(yán)格，特別是深入基層時間較少，與群眾接觸不多等現(xiàn)象還客觀存在。現(xiàn)就具體情況匯報如下：一、查找出的主要問題（一）遵守黨的政治紀(jì)律方面的情況和問題貫徹落實中央八項規(guī)定及省委省政府十項規(guī)定精神、改進工作作風(fēng)方面的情況和問題 中央八項規(guī)定、省委省政府十項規(guī)定和市委市政府九項規(guī)定出臺后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部堅決擁護，堅決執(zhí)行，沒有絲毫懈怠。第一篇：領(lǐng)導(dǎo)班子的群眾路線教育實踐活動對照檢查材料xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實踐活動對照檢查材料（2014年6月）按照中共儀隴縣委、縣教育局黨組《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展黨的群眾路線教育實踐活動》的統(tǒng)一部署，我校支部認(rèn)真研究落實，周密組織實施，順利完成各項規(guī)定活動。通過進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色的社會主義理論體系，深入學(xué)習(xí)貫徹十八大和總書記系列講話精神，努力把這次主題教育作為提高理論水平、理清發(fā)展思路、尋找存在差距、提升領(lǐng)導(dǎo)班子整體水平和工作能力的重要平臺，嚴(yán)格按照中央和省市縣委的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實踐，對照檢查我們在黨性黨風(fēng)、宗旨意識、群眾路線、工作作風(fēng)等方面存在的問題，并剖析原因，提出整改措施和努力方向。目前，全體黨員干部都能認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)定，維護教育良好形象。貫徹落實中央和省委方針政策和重大戰(zhàn)略部署，特別是落實科學(xué)發(fā)展觀、樹立正確的政績觀等方面存在的問題 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員干部堅持以《黨章》指導(dǎo)自己的思想和行動，把黨的政治紀(jì)律作為自己政治方向、政治立場、政治觀點來規(guī)范行為，嚴(yán)格遵守“六個決不允許”準(zhǔn)則，注重加強班子成員和黨員的政治紀(jì)律教育，切實提高全體黨員執(zhí)行黨紀(jì)、黨規(guī)的自覺性，確保了單位及自身的言論、行動同黨中央保持高度一致，無任何與中央的決定、決議等相違背的行為發(fā)生。對照規(guī)定與要求，領(lǐng)導(dǎo)班子也還存在一些不足：一是對班子思想建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)方面重視不夠，抓得不夠嚴(yán)，二是在工作中有“面子工程”的思想。執(zhí)行民主集中制方面存在的問題 我校領(lǐng)導(dǎo)班子自覺遵守民主集中制原則，嚴(yán)格依法規(guī)按制度辦事，凡屬重大事項決策、重大項目安排、學(xué)校干部推薦和大額度資金使用方面，都堅持了集體討論決定。執(zhí)行干部人事紀(jì)律和干部管理監(jiān)督方面存在的問題 我校嚴(yán)格執(zhí)行干部人事紀(jì)律規(guī)定，推薦干部注重干部德、能、勤、績、廉方面的表現(xiàn)，沒有暗箱操作的現(xiàn)象，但也存在一些問題：一是沒有建立選拔任用干部的日常機制。制度訂得多，缺乏系統(tǒng)的跟蹤調(diào)查和前期實打?qū)嵉念A(yù)防，同時存在要求得多、說得多，批評得少，逗硬落實少的現(xiàn)象，對個別干部的慢作為現(xiàn)象沒及時進行批評，幫助其糾正。發(fā)揚批評與自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持開展了民主生活會，使班子成員自覺接受干部職工的監(jiān)督。一是沒有長期堅持黨課學(xué)習(xí)，對我校黨員干部缺乏黨性修養(yǎng)教育，支部的公信力和執(zhí)行力大打折扣；二是單位職責(zé)錯位，對干部管理不徹底，缺乏開展思想政治教育的主動性，特別是對工作不力的干部，支部缺乏研究，沒有從思想上找根源，沒有制定可行的措施去幫扶，去教育。（一）“四風(fēng)”方面存在的突出問題這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。經(jīng)對照檢查我校領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在如下問題。表面上抓得“緊”，實際上放得“松”。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，但由于平時每名領(lǐng)導(dǎo)班子成員都有教學(xué)任務(wù)，又有聯(lián)系部門等方面的工作，日常工作相對繁重、瑣碎，于是在頭腦中便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想，總以工作忙、任務(wù)重、壓力大為由，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的，只要工作搞好了，學(xué)習(xí)并不重要，缺乏持之以恒，這也是缺乏政治意識的表現(xiàn)。平時的學(xué)習(xí)中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看 政治理論方面的書籍較少，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上，學(xué)得不深不透。（3）學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，沒有進行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”，通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐不夠。面對繁重的學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)壓力，陷于事務(wù)性工作，對調(diào)研不夠重視，常常“事前”不調(diào)研，“事后”再調(diào)研；有時為“響應(yīng)號召”而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對性。三是重資料輕過程。如教師對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，雖然班子一向較重視，但由于監(jiān)控不到位，措施不得力，致使檢查前教師編記錄來應(yīng)付了事，沒有很好的把培優(yōu)輔差工作落到實處。如學(xué)校管理制度齊全，但執(zhí)行力度不夠，一些管理制度流于形式；教學(xué)設(shè)施的維修與更新不能完全滿足教學(xué)工作的需要等。班子成員深入基層時，更多時候側(cè)重教育教學(xué)、安全管理等方面的情況，而對員工的生活、情感、個人困難關(guān)注的較少、了解的不多。比如單身教師的吃飯問題，雖然班子成員也思考過，與食堂經(jīng)營者溝通過，但遇到種種困難后，也沒再想辦法，致使單身教師吃飯問題至今沒解決。領(lǐng)導(dǎo)班子在日常管理工作中，深入學(xué)生當(dāng)中，深入教室、寢室、食堂中調(diào)查研究不夠；存在“走馬觀花”的傾向，對學(xué)生的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系學(xué)生還不夠廣泛，與學(xué)生談心交流較少，直接聽取學(xué)生的意見不及時也不全面。領(lǐng)導(dǎo)班子在處理學(xué)校的主要決策及重要事務(wù)性工作時，會事先在班子成員間進行個別溝通，然后經(jīng)行政會議決定，但征求全體教師的意見較少，沒有和大家一起商量如何干好，如何做好等內(nèi)容，有時候脫離了群眾。四是學(xué)校部門工作事先溝通不夠，在安排部署落實等方面出現(xiàn)不統(tǒng)一、時間沖突、重復(fù)等現(xiàn)象。近幾年學(xué)校有所發(fā)展，部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員有時存在一定的滿足感，工作中缺少新的動力，不思進取、創(chuàng)新精神不足，不積極主動承擔(dān)工作任務(wù)，在工作中應(yīng)付了事。（2）、在工作中講條件，追求物質(zhì)享受。奢靡之風(fēng)方面存在的問題對鋪張浪費約束不夠，勤儉節(jié)約的精神有所下降，在反“四風(fēng)”之前，學(xué)校辦公只講方便和需要，不講節(jié)約。如有一年教師節(jié)，為了把慶?；顒痈愕脽崃叶≈?，學(xué)校派車到南充租用演出服裝，到廣告公司制作舞臺背景圖等，花掉了學(xué)校