【正文】 我認真向優(yōu)秀教師，模范黨員學習，努力提高自身修養(yǎng)，積極參加政治業(yè)務學習，不斷提高自身思想素質(zhì)和思想覺悟，自覺維護學校工作大局，樂意接受學校安排的工作并積極完成，能嚴格要求自己，模范遵守學校各項規(guī)章制度，言行符合職業(yè)要求，關心愛護學生，教育教學行為規(guī)范，與師生相處融洽。通過努力，學生的學習愛好有所進步，但也存在著一些題目，在今后，我會更加努力，做好本職工作并當真向其他同事學習，進步自己的教授教養(yǎng)水平。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以知足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對高一年級的學生，除了要求他們完成訓練外，還布置功課，有選擇題和非選擇題，每次都及時批改和講解訓練和功課，考查他們對理論知識的把握和運用。在教授教養(yǎng)中，按照學校的教授教養(yǎng)工作的要求，有創(chuàng)造性的設計功課。課堂上，引用鮮活的材料，身邊的新聞，學生關心的糊口熱門，以激發(fā)學生的學習愛好。高中一年級的學生基礎差，良多人都以為讀職高就是學技能，其他課可以不用當真上。三、正確掌握學情，激發(fā)學習愛好。對高一年級的教材我也是第一次接觸，所以我也是當真鉆研教材，并閱讀了大量與教材有關的資料，還與同事們積極討論。因為職業(yè)高中的政治課從本學期開始采用新的教材，我是第一次接觸到教材，由于上學期我教受的是學校做了任課調(diào)整，這學期才開始講授。結合本校素質(zhì)教育，把理論與本校的實踐相結合。本學期即將結束，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結如下：一、正視政管理論和教育理論的學習。我相信一分耕耘一分收成。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，課余時間找他們談話，了解他們的思維動向及成績落后的原因，幫助他們改正學習習慣，進步后進生的成績，并認真細致地做好查漏補缺工作。五、做好課后輔導工作，留意分層教授教養(yǎng)。對職高二年級的學生，布置一些簡樸的功課，或是回答教材中的理論知識，或是寫小論文，考查他們對理論知識的把握及運用。四、精心設計功課，認真組織考查。因此在教授教養(yǎng)中，留意培養(yǎng)學生的能力，結合學生的思維實際，對學生進行思想教育。要上好一堂課，除了認真鉆研教材和備課外，還要了解學生的實際情況，才能激發(fā)學生的學習愛好，取得課堂教授教養(yǎng)的有效性。每堂課都在課前做好預備，課后總結得失。因此要當真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂教授教養(yǎng)時間里取得最佳的教授教養(yǎng)效果。二、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表為指導，胡景濤提出的“四好青年”認真學習相關的教育理論。第一篇：《哲學與人生》課教學工作總結《哲學與人生》課教學工作總結陳素珍本學期我擔任高中二年級三個班的《哲學與人生課》教學工作。本學期即將結束，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結如下：一、正視政治管理論和教育理論的學習。結合本校素質(zhì)教育，把理論與本校的實踐相結合。因為職業(yè)高中的政治課從本學期開始采用新的教材，我是第一次接觸到教材，由于上學期我教受的是《就業(yè)指導》學校做了任課調(diào)整，這學期才開始講授《哲學與人生》。對高二年級的教材我也是第一次接觸，所以我也是認真鉆研教材，并閱讀了大量與教材有關的資料，還與同事們積極討論。三、正確掌握學情，激發(fā)學習愛好。高中二年級的學生基礎差，良多人都以為讀職高就是學技能，其他課可以不用當真上。課堂上，引用鮮活的材料，身邊的新聞，學生關心的社會熱門，以激發(fā)學生的學習興趣。在教授教養(yǎng)中，按照學校的教授教養(yǎng)工作的要求，有創(chuàng)造性的設計功課。對高二年級的學生，除了要求他們完成訓練外，還布置功課，有選擇題和非選擇題，每次都及時批改和講解訓練和功課，考查他們對理論知識的把握和運用。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過努力，學生的學習習慣有所進步，但也存在著一些問題，在今后，我會更加努力，做好本職工作并認真向其他同事學習，提高自己的教育教學水平。第二篇：《哲學與人生》課教學工作總結《哲學與人生》課教學工作總結本學期我擔任高中一年級三個班的教學工作。堅持以馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理論和三個代表為指導，胡景濤提出的“四好青年”當真學習相關的教育理論。二、深入鉆研教材，當真?zhèn)湔n。因此要當真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂教授教養(yǎng)時間里取得最佳的教授教養(yǎng)效果。每堂課都在課前做好預備，課后總結得失。要上好一堂課，除了當真鉆研教材和備課外，還要了解學生的實際情況，才能激發(fā)學生的學習愛好，取得課堂教授教養(yǎng)的有效性。因此在教授教養(yǎng)中，留意培養(yǎng)學生的能力，結合學生的思惟實際，對學生進行思惟教育。四、精心設計功課，當真組織考查。對職高一年級的學生，布置一些簡樸的功課，或是回答教材中的理論知識，或是寫小論文，考查他們對理論知識的把握及運用。五、做好課后輔導工作，留意分層教授教養(yǎng)。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思惟的輔導，課余時間找他們談話，了解他們的思惟動向及成績落后的原因，匡助他們改正學習立場，進步后進生的成績，并當真細致地做好查漏補缺工作。我相信一分耕耘一分收成。在專業(yè)發(fā)展方面，我認真閱讀所訂的教育書刊和專業(yè)書籍，能及時對學生進行心理輔導，善于做差生的思想工作，把教書育人中師生的心理共鳴作為自己的追求，力求達到這種教與學的最高境界，主動參與校本研修，發(fā)展積極、有新意的見解，積極參加課堂教學研究，參與教學競賽和展示，教學成績突出，學生滿意率高，得到了學校和學生家長的充分肯定。在教研教改方面，我撰寫的論文被評為“優(yōu)秀論文”，骨干教師精品課獲獎，參加“我選擇，我奉獻，我快樂”演講比賽獲獎，非學歷遠程培訓作業(yè)考試成績優(yōu)秀，建立了教師個人博客，積極開展網(wǎng)絡研修，工作效果好。與本篇 2010年教學工作總結范文 內(nèi)容有關的：語文教科研工作總結 | 班級心理委員工作總結 | 2010年五年級語文教學工作總結 | 2010年小學科學教學工作總結 | 2010年六年級英語教學工作總結 | 八年級語文下冊教學工作總結 | 六年級數(shù)學教學工作總結 | 小學一年級教學工作總結 |到 教學工作總結 欄目查看更多內(nèi)容 回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新力、實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,:一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思聽課,不僅開闊了思路,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調(diào),、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導作業(yè)的檢查和批改,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,、重視讀和說的訓練語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內(nèi)容教學相結合,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級“說”和“讀”,在教學中我特別重視“說”和“讀”“口際交際”,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,“多說多練”,我注重教學生由詞說到句,讓每個同學都有“說”的欲望,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,叫其他同學學會聽,:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,為什么 ,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”.俗話說:讀書百遍,“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用“讀”來感悟文章,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,:,新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學觀念,我將繼續(xù)努力,與學生在課程改革中的共同提高,小學語文教學計劃小學二年級語文教學計劃班主任及八年級語文教學工作總結與本篇 2010年小學語文教學工作總結 內(nèi)容有關的：班級心理委員工作總結 2010年五年級語文教學工作總結 2010年小學科學教學工作總結 2010年六年級英語教學工作總結 八年級語文下冊教學工作總結 六年級數(shù)學教學工作總結 小學一年級教學工作總結 初三數(shù)學教學工作總結查看更多 教學工作總結一、常規(guī)教研，扎實有效本學期我們二年級語文教研組狠抓落實，全程抓教學質(zhì)量。努力營造一種濃厚的教研氛圍。落實候課，有效上課教學前要提前候課，教學時要精講精練，要做到目標明確，容量合適，重點突出，反饋及時，要抓好學生的課前預習規(guī)范，抓好學生的課堂學習規(guī)范，抓好學生的書面作業(yè)規(guī)范，抓好學生的總結規(guī)范。精心設計，個性評改以減負增效為目的，激發(fā)學生興趣，落實訓練要點，精心設計作業(yè)