【正文】 求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為寫作積累素材。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。現(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、正視政管理論和教育理論的學(xué)習(xí)。結(jié)合本校素質(zhì)教育，把理論與本校的實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)槁殬I(yè)高中的政治課從本學(xué)期開始采用新的教材，我是第一次接觸到教材，由于上學(xué)期我教受的是《道德與法律》學(xué)校做了任課調(diào)整，這學(xué)期才開始講授《哲學(xué)與人生》。對高一年級的教材我也是第一次接觸，所以我也是當(dāng)真鉆研教材，并閱讀了大量與教材有關(guān)的資料，還與同事們積極討論。三、正確掌握學(xué)情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。高中一年級的學(xué)生基礎(chǔ)差，良多人都以為讀職高就是學(xué)技能，其他課可以不用當(dāng)真上。課堂上，引用鮮活的材料，身邊的新聞，學(xué)生關(guān)心的糊口熱門，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在教授教養(yǎng)中，按照學(xué)校的教授教養(yǎng)工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。對高一年級的學(xué)生，除了要求他們完成訓(xùn)練外，還布置功課，有選擇題和非選擇題，每次都及時(shí)批改和講解訓(xùn)練和功課，考查他們對理論知識的把握和運(yùn)用。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好有所進(jìn)步，但也存在著一些題目，在今后，我會更加努力，做好本職工作并當(dāng)真向其他同事學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教授教養(yǎng)水平。與本篇 《哲學(xué)與人生》課教學(xué)工作總結(jié) 內(nèi)容有關(guān)的：2010年教學(xué)工作總結(jié)范文 2010年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教科研工作總結(jié) 班級心理委員工作總結(jié) 2010年五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 2010年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2010年六年級英語教學(xué)工作總結(jié) 八年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)【返回 教學(xué)工作總結(jié) 欄目列表】第四篇：《哲學(xué)與人生》課教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高中一年級三個(gè)班的《哲學(xué)與人生課》教學(xué)工作。堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理論和三個(gè)代表為指導(dǎo)，胡景濤提出的“四好青年”當(dāng)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論。二、深入鉆研教材，當(dāng)真?zhèn)湔n。因此要當(dāng)真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂教授教養(yǎng)時(shí)間里取得最佳的教授教養(yǎng)效果。每堂課都在課前做好預(yù)備，課后總結(jié)得失。要上好一堂課，除了當(dāng)真鉆研教材和備課外，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，取得課堂教授教養(yǎng)的有效性。因此在教授教養(yǎng)中，留意培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生的思惟實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思惟教育。四、精心設(shè)計(jì)功課，當(dāng)真組織考查。對職高一年級的學(xué)生，布置一些簡樸的功課，或是回答教材中的理論知識，或是寫小論文，考查他們對理論知識的把握及運(yùn)用。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教授教養(yǎng)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思惟的輔導(dǎo)，課余時(shí)間找他們談話，了解他們的思惟動向及成績落后的原因，匡助他們改正學(xué)習(xí)立場，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，并當(dāng)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。我相信一分耕耘一分收成。人生在世，需要賺錢，以換取生活資料。但是，人絕對不可以為了走過更快便捷的路徑，而讓尊嚴(yán)和骨氣消失。做人，做的也要有尊嚴(yán)。尊嚴(yán)，是一種做人所必須擁有的大氣硬朗，是一種不為富貴財(cái)權(quán)彎腰的骨氣。不趨炎附勢，也不因?yàn)閯e人擁有很多錢而讓自己變成一個(gè)為金錢五米競折腰的沒骨氣的人。是自己的，大可理直氣壯，甚至可以心安理得地收獲。不必感慨自己的命運(yùn)不濟(jì)，生不逢時(shí)。在收獲一件東西的同時(shí)，其實(shí)也在同時(shí)在失去另一件東西。收獲果實(shí)的季節(jié)，播撒種子的季節(jié)，同時(shí)也在等待著嚴(yán)冬萬物蕭條的來臨，炎炎夏季對人類萬物的火熱擁抱。平平淡淡中滲透著熱火朝天的衷腸，轟轟烈烈中上演著現(xiàn)實(shí)人生中的悲歡離別的喜悲愁樂劇。這就是現(xiàn)實(shí)處于既是矛盾又是相持，既是頡取采摘豐收碩果的金秋時(shí)節(jié)，在收獲的金黃秋收季節(jié)，同時(shí)也即將迎來蕭蕭肅殺綠色生命的嚴(yán)寒冬季的秋冬過渡季節(jié)。人的一生，用了相當(dāng)長的時(shí)間，去努力賺錢。這是萬恒不變的人們在地球上演繹的生命演義，擁有很多的快樂，但也同時(shí)在擮取很多的憂傷。但，無論歲月終將如何的改變這個(gè)環(huán)境，無論人們在現(xiàn)在，還是在未來的將來哪一天，靈魂走向何處何方，都一定不能忘記了一個(gè)人的做人原則：要有骨氣，要有尊嚴(yán)，一定不要為了一些或是蠅頭小利或是豐厚利益的誘惑，而最終迷失了自己的心靈純真的方向。一個(gè)人做人做事，最講究的就是，骨氣和生命始終融在一起。每到入冬，就有人口口聲聲念叨夏天，或是留戀夏天的熱烈奔放，或是向往夏天的明媚艷麗。由此延展，不難測度季節(jié)的轉(zhuǎn)換對于一個(gè)人心態(tài)的影響。當(dāng)困惑的秋帶著少許的憂愁與無奈被寧靜奮進(jìn)的冬所代替，我仿佛一下子鉆進(jìn)了冬的懷抱，當(dāng)我滿屋尋找那份在冬季里少有的綠，少有的清香，哪怕是一縷陽光？卻感四壁空空，心緒黯然，就在油然而生的失落與茫然的間隙，忽然發(fā)現(xiàn)同室那位青春靚麗的少女，她不是我正要找的答案嗎？由她從不認(rèn)真的早餐，從來簡潔明快的裝束和口無遮掩的言行，我從腦海存留著的貧乏詞匯中搜索來一個(gè)最佳組合——陽光心態(tài)。在生命當(dāng)中，陽光心態(tài)可奉為一種藝術(shù)，這種藝術(shù)就是要鍛造靚麗多彩的事情，培植豁達(dá)樂觀的好心情把括號填滿?！标柟庑膽B(tài)是一種處世哲學(xué)，只要有一個(gè)良好的心態(tài)，生命皆大歡喜。在她的空間里，有這么一段話：“喜歡溫婉含蓄的文字，喜歡欲語還休的結(jié)構(gòu)。”聆聽朋友的心語，仿佛一路走過來時(shí)那一陣有急促、有沉穩(wěn)的腳步聲，還有林濤的喧響和海洋的吶喊，以及春風(fēng)的和煦，夏日的暖意，秋天的溫情，所有歷經(jīng)的往事，轉(zhuǎn)眼間，沿著我身上的遭遇都化作云煙飄逝了，留下的除卻朝向陽光的心態(tài)，便是帶著輕松、愉悅的心情去學(xué)習(xí)、生活，以微笑面對人生世事。給自己的心靈開一扇窗，讓陽光進(jìn)來。陽光心態(tài)，是信念的基點(diǎn)，是力量的源泉，是開啟人生之路的探照燈，是打開成功之門的金鑰匙！生命，因此，而精彩！生活因此，而瑰麗明快！如果把人生的過程比做船的旅途，那么陽光心態(tài)就是揚(yáng)帆的風(fēng)，樂意輕松幫我們駛向成功的彼岸?；钤诋?dāng)下，未來導(dǎo)向，向下比較，就能使你每天獲得陽光心態(tài)。第一年，它結(jié)了10個(gè)蘋果，9個(gè)被拿走，自己得到1個(gè)。第二年，它結(jié)了5個(gè)蘋果，4個(gè)被拿走，自己得到1個(gè)。”這棵蘋果樹心理平衡了。譬如，第二年，它結(jié)了100個(gè)果子，被拿走90個(gè)，自己得到10個(gè)。但沒關(guān)系，它還可以繼續(xù)成長，第三年結(jié)1000個(gè)果子??其實(shí)，得到多少果子不是最重要的。真的，不要太在乎果子，成長是最重要的。但現(xiàn)實(shí)很快敲了你幾個(gè)悶棍，或許，你為單位做了大貢獻(xiàn)沒人重視；或許，只得到口頭重視但卻得不到實(shí)惠；或許??總之，你覺得就像那棵蘋果樹，結(jié)出的果子自己只享受到了很小一部分，與你的期望相差甚遠(yuǎn)。幾年過去后，你一反省，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你，已經(jīng)沒有剛工作時(shí)的激情和才華了?！蔽覀兞?xí)慣這樣自嘲。這樣的故事，在我們身邊比比皆是。我們太過于在乎一時(shí)的得失，而忘記了成長才是最重要的。我們隨時(shí)可以放棄這樣做，繼續(xù)走向成長之路。不論遇到什么事情，都要做一棵永遠(yuǎn)成長的蘋果樹，因?yàn)槟愕某砷L永遠(yuǎn)比每個(gè)月拿多少錢重要。不喜歡上進(jìn)的人，終究永遠(yuǎn)成不了大器。努力，讓人們感受到刻苦學(xué)習(xí)得到的更多知識回報(bào)。但是，對于自己努力學(xué)習(xí)后，所得到的報(bào)酬，事實(shí)上，在每一個(gè)人所學(xué)習(xí)知識刻苦努力之后，本身就已經(jīng)讓自己的身心素養(yǎng)上得到了很多的涵養(yǎng)回報(bào)。知識的增加，素質(zhì)的提升，無時(shí)不刻在向人們傾訴著一種從心靈深處喚發(fā)出來的一種索取豐富的各種知識后，傾聽到的知識涵養(yǎng)回報(bào)的呼喊。自古以來，萬旦不變的真理，站得高，看得遠(yuǎn)。你，是很值得讓所有踩著你們攀登的足跡繼續(xù)勇往直前去征服巍峨的世界最高峰的人們敬重的。而強(qiáng)者，是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兠鎸Φ模粌H僅是攀登雪山過程中的那份寒凍，更多的是，他們在攀登世界最高峰時(shí)所必須承載起的那份“千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅”的意境。對于努力上進(jìn)的人們來說，知識學(xué)得越豐富，人的思想境界和人的綜合素養(yǎng)內(nèi)涵，也是和登山的勇士一樣，生命的意義，載荷的同樣也是那種站得高，看得遠(yuǎn)的境界：永無止境，永無終點(diǎn)！