【正文】 向、個性特征、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。三、解決對策那么怎樣才能克服以上問題，優(yōu)化小組合作學習，增強小組合作的實效性呢？通過學習其他優(yōu)秀教師的理論經(jīng)驗知識，以及結(jié)合自身教學實踐，總結(jié)出以下幾點：。當小組只有一項作業(yè)、只交一份報告、只完成一份作業(yè)單和只提交一個設(shè)計方案的時候，這種現(xiàn)象往往會發(fā)生。在課堂上有時可以看到，教師還沒有交代完合作的事項和內(nèi)容，學生就迫不及待的開始自由討論，課堂表面上看似熱鬧，而學生卻沒有真正掌握和鞏固已學知識，沒有達到本節(jié)課的教學目標。能力強的學生參與機會明顯較多，在小組活動中起著支配的作用，而能力較弱的學生則顯得消極被動，不去積極參與、體驗獲得知識的過程，只等坐享別人的勞動成果。并且將學生個體間的學習競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競爭”的關(guān)系，還將傳統(tǒng)教學中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，而且還將學生課內(nèi)學習延伸到課外。而在組織對話和操練中，小組長要根據(jù)實際情況安排誰先誰后、誰問誰答，充分考慮對話的難易度和學生的水平。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育忽視了對學生自學能力的培養(yǎng)，合作學習把學生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。一、小組合作學習的優(yōu)點在合作學習中教師的活動與學生的活動及學生之間的活動有機地融為一體，提供了一種師生互動的新形式，有助于提高學生的積極性，師生間能夠平等對話與交流，真正體現(xiàn)教學的民主，同時也符合了新課標的要求“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學方式，營造了和諧輕松的學習氛圍。作為教育工作者，我們要把學生所想所需所盼作為改進教學的第一要務(wù)，要秉承“教書育人”的教學理念，不斷創(chuàng)新和改進教學方式方法，讓學生永遠保持高昂的學習熱情。尤其難能可貴的是，對自己上臺演講時的心理動態(tài)描繪的真實可信，較為生動。用具體的事例，生動地解讀了新課改提高學生語文素質(zhì)、彰顯人文關(guān)懷、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式、努力建設(shè)開放而有活力的語文課改的基本理念。我們的課改生活從這里開始，我們自信的翅膀從這里起飛。同學們都高興地鼓起了掌。終于，各小組的“應(yīng)聘者”都完成了介紹，岳老師根據(jù)評委打分，確定前三名選手應(yīng)聘成功。這時我看到平時和我玩的很好的同學正在朝我扮鬼臉，又看到岳老師也在慈祥的看著我，沖我肯定的點了點頭，我緊張的心一下子放松了。我看到她這副模樣，心里想自己一定不能緊張。她介紹的地方是井岡山，別看她平時說話快，可今天的速度卻放慢了許多，甚至有的時候還結(jié)結(jié)巴巴，緊張得額頭上還沁出了汗珠。岳老師這時像變魔術(shù)一樣，變出了五個小題板，發(fā)給了五名評委，并給他們講了評分標準。而我是這次導(dǎo)游招聘會的主持人和點評嘉賓。為了使招聘工作的公開、公平、公正，我們大家要推選出五名同學擔任評委，評委由各小組自行推薦。就是說在大家面前講話前，腦子里提前要把說的話想一下，這樣就會顯得滔滔不絕而有條不紊。也就是說把在大庭廣眾面前的講話當做只有自己一個人，這樣你在講話的時候就不會緊張了。我們還在嘰嘰喳喳的時候，岳老師接著說：“當好一名導(dǎo)游，不僅要有豐富的文化知識，還必須要有一定的語言表達能力。在作文里我寫的是《我喜歡的地方—林州》。寂靜片刻之后，同學們霎時間恍然大悟，教室里頓時如炸開了鍋。岳老師接著說：“我現(xiàn)在不是你們的老師了，而是一家旅游公司的招聘人員，想在你們當中招聘三名導(dǎo)游?！甭犃嗽览蠋煹脑?，大家都面面相覷，好像不相信自己的耳朵一樣。也許是因為天氣晴好的原因吧，岳老師的臉上蕩漾著甜瞇瞇的笑容。那天，清晨的陽光溫暖的照在教室里，空氣顯得格外清新。第一篇：課改生活體會課改生活體會（安陽市林州市第八中學七（1）班學生 王淑芳）（安陽市林州市第八中學語文輔導(dǎo)教師 岳斌太）自從上學以來我上過許許多多的語文課，現(xiàn)在回想起來還是記憶猶新。但最讓我興奮不已的，還是最近語文老師岳老師那堂招聘導(dǎo)游的課改語文課。上課鈴聲響過之后，我們的班主任岳老師就拿著教科書走進了教室。岳老師說：“同學們，今天我們暫且不上課了。教室里靜極了，大家都想知道老師今天想要大家干什么?！蓖瑢W們頓時如丈二和尚摸不著頭腦，一時搞不清楚老師的葫蘆里到底要賣什么藥。因為這個星期我們剛剛學了很多介紹異國風情的文章，昨天我們還寫了一篇介紹自己喜歡的地方的作文。而我為了寫好這篇作文，查閱了大量的資料，對我們林州的歷史典故、風土人情等都有了很深的了解。為了讓大家能在短時間里找到一定的語言表達訣竅，在這里我介紹幾個好方法，你們想不想知道呀？”同學們一聽，都搶著說：“想!想！老師，你快說吧！”岳老師故弄玄虛的笑了笑，說道：“我的好方法啊，一個叫做旁若無人。第二個呢，就叫做認真準備?！痹览蠋熃又f：“下面我們就開始本節(jié)課的導(dǎo)游招聘工作。同時，每個小組最少要推薦2名選手參加招聘。”經(jīng)過一番推薦，五名評委都坐在了講臺前的第一排，我也成功當選了“應(yīng)聘者”。第一個上臺的是我們的班長，她可是我們班的“名嘴”，平時說話像打機關(guān)槍一樣。雖然這樣，岳老師還是對她的講解進行了認真點評，指出了優(yōu)點和不足。終于，輪到我上臺“應(yīng)聘”了，我往臺下一看，同學們都靜靜的看著我，汗水一下子就冒出來了。從臺上下來時，岳老師帶頭為我鼓掌，同學們也都朝我響起了熱烈的掌聲，讓我覺得仿佛成就了一件很偉大的事情一樣，對自己充滿了自信。這時老師拿出了三份獎勵證書，說這是聘書，還說以后如果去這三位同學介紹的地方，一定聘請他們做導(dǎo)游。通過這堂語文課，讓我接受到了鍛煉，也極大地提高了我的自信心。這樣的開放課堂就是我們成長的樂園，這樣的創(chuàng)新課堂就是我們不竭的源泉，課改生活改變了我們學習的態(tài)度，也點燃了我們學習的熱情，我多么希望岳老師能夠經(jīng)常開展這樣的語文活動啊！教師點評：這篇文章的小作者，詳細地描繪了教師創(chuàng)新語文課堂的新模式，通過召開“導(dǎo)游招聘”會，鍛煉了學生的語言組織能力、語言表達能力。這篇文章語言流暢、比喻形象，結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明。最后的一句渴望之聲，更是喊出了學生們對新課改的迫切需求。課程改革，路漫漫其修遠兮！第二篇：課改體會課改中小組學習的利與弊晉華中學裴建林在我校“三三六二”課堂教學改革中，小組作為合作學習的基本單元不容忽視，小組合作學