我的課改生活-展示頁(yè)
2024-11-15 22:07本頁(yè)面
【正文】 后的教學(xué)生活中，我將繼續(xù)努力，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，做一名合格的，有創(chuàng)新意識(shí)的人民教師。時(shí)光飛逝，課改走進(jìn)我的生活已經(jīng)兩年了，這兩年來(lái)，我和我的同事們一起學(xué)習(xí)課改，一起探討，課改也使我的教學(xué)能力有了提升。尤其在期中考試后，我對(duì)班級(jí)里學(xué)生的程度有了更深層的認(rèn)識(shí)，將位置進(jìn)行了更合適的調(diào)動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的層次選擇更為搭配的同桌?？墒窃趲熡鸦ブＪ较拢@些都不再是問(wèn)題。而且在這種模式下，學(xué)生中有一半升級(jí)為“小老師”，并且這些小老師的工作時(shí)間是不定時(shí)的，長(zhǎng)期的，這樣，“兵教兵”的效果就更顯露出來(lái)了。整堂課下來(lái)，實(shí)際上都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決辦法，我的作用就是及時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生小老師們的熱情也很高漲，課堂效果也較好。這時(shí)，我再進(jìn)行知識(shí)的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理清思路。例如，在最近的一講“除數(shù)是小數(shù)的除法”當(dāng)中，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)“除數(shù)是整數(shù)的除法”，然后引入“商不變的性質(zhì)”，希望學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法，獨(dú)立思考，然后討論觀點(diǎn)，闡述思路。學(xué)生交流本節(jié)課的收獲，包括知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)，規(guī)律總結(jié)，以及從師或友那里有學(xué)會(huì)了什么，教師進(jìn)一步梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)解題技巧和方法。教師適當(dāng)補(bǔ)充，對(duì)出錯(cuò)多的問(wèn)題教師看隨即補(bǔ)充適當(dāng)練習(xí)加以鞏固。2015年9月，我校引進(jìn)了新的課改模式師友互助五步十環(huán)節(jié)教學(xué)法，從此以后，我的教學(xué)生活發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。第一篇：我的課改生活我的課改生活剛?cè)肼殨r(shí)，我就開(kāi)始使用電子教學(xué)了，并體會(huì)到了它帶來(lái)的方便，但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不豐富，我的課堂教學(xué)效果并沒(méi)有因?yàn)槭褂孟冗M(jìn)的教學(xué)工具而有所提高。我為此感到苦惱，不解。在師友互助的模式下，教師根據(jù)本單元的重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)置各類(lèi)有梯度習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正，師友互助講解錯(cuò)題，達(dá)到靈活應(yīng)用和拓展處處延伸。教師對(duì)相互講解過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生予以鼓勵(lì)。教師布置課堂作業(yè)一般選取23道典型題，學(xué)生自主完成，如果時(shí)間充分可以課堂訂正，師友講解或教師講解，要視題目掌握情況和課堂時(shí)間靈活處理。通過(guò)在課堂上同學(xué)之間的相互答疑，獲得新知。最后，通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)題讓學(xué)生們練練手，并挑人演板，讓共性的問(wèn)題當(dāng)堂解決。剛參加工作時(shí)，我是極其不適應(yīng)大班授課的，常常感覺(jué)分身乏術(shù)，在對(duì)這種師友互助課改模式的學(xué)習(xí)之后，我立刻體會(huì)到了它的益處，它讓有限的教師的力量發(fā)揮在關(guān)鍵時(shí)刻，全班收益。就拿我們班來(lái)說(shuō)，分班后人數(shù)下降到40人，與以往相比，學(xué)生數(shù)驟減，但對(duì)老師來(lái)說(shuō)，要想面面俱到仍然比較困難。40人中，一半為師，一半為徒，大家共同進(jìn)步，共同努力，討論的時(shí)間多了，學(xué)生之間的關(guān)系也比以前和睦。雖然過(guò)程比較繁瑣，但是效果是很不錯(cuò)的。當(dāng)然，在看到課改帶來(lái)的好處之后，我現(xiàn)在更多的在反思如何培養(yǎng)優(yōu)秀的小老師，如何讓老師的點(diǎn)撥能起到火龍點(diǎn)睛的作用，如何把控課堂的氣氛，讓學(xué)生把時(shí)間放在集中精力解決問(wèn)題上面。第二篇：2我的課改生活我的課改生活鄭州三中八（1）班李子月八年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校在七年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)和八年級(jí)物理開(kāi)展課堂模式教學(xué)改革，一轉(zhuǎn)眼一年時(shí)間過(guò)去了。滋味（一）：開(kāi)始很迷茫，一頭霧水在開(kāi)學(xué)典禮上，尊敬的閻校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。遵循先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的原則，以調(diào)節(jié)教學(xué)案為依托，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，推行四步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式：老師把經(jīng)過(guò)集體備課的內(nèi)容制作成學(xué)案，提前一天發(fā)給大家，你們按照學(xué)案要求進(jìn)行自學(xué)，并且嘗試完成作業(yè)，第二天，帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)校上課，老師在課堂上只對(duì)同學(xué)們不會(huì)的地方進(jìn)行講解。最后我和大家分享一個(gè)故事：一個(gè)年輕人請(qǐng)教蘇格拉底成功的秘訣，蘇格拉底把他的頭按到水中知道他無(wú)法忍受才放手，”蘇格拉底問(wèn)年輕人在水中最需要什么？年輕人說(shuō)是呼吸。當(dāng)你渴望成功就像需要呼吸的時(shí)候，你就開(kāi)始走向成功了。我們班分成了13個(gè)學(xué)習(xí)小組：第一組，“奮進(jìn)組”，口號(hào)是“一切皆有可能”；第二組，“科爾特四人組”，口號(hào)是“知識(shí)改變命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來(lái)”；第三組，“追夢(mèng)組”，口號(hào)是“夢(mèng)想孕育年輕的渴求”??我分在了第十組“恒毅組”，我們組的口號(hào)是“鍥而不舍，金石可鏤”，除了我，我們組還有三名成員：王璐嬋，馬永昊，陳露寒。物理課的學(xué)習(xí)明顯不同于其他學(xué)科。作
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