【正文】 第一篇：課改生活體會課改生活體會（安陽市林州市第八中學(xué)七（1）班學(xué)生 王淑芳）（安陽市林州市第八中學(xué)語文輔導(dǎo)教師 岳斌太）自從上學(xué)以來我上過許許多多的語文課，現(xiàn)在回想起來還是記憶猶新。但最讓我興奮不已的，還是最近語文老師岳老師那堂招聘導(dǎo)游的課改語文課。那天，清晨的陽光溫暖的照在教室里，空氣顯得格外清新。上課鈴聲響過之后，我們的班主任岳老師就拿著教科書走進(jìn)了教室。也許是因?yàn)樘鞖馇绾玫脑虬?，岳老師的臉上蕩漾著甜瞇瞇的笑容。岳老師說：“同學(xué)們，今天我們暫且不上課了?！甭犃嗽览蠋煹脑?，大家都面面相覷，好像不相信自己的耳朵一樣。教室里靜極了，大家都想知道老師今天想要大家干什么。岳老師接著說：“我現(xiàn)在不是你們的老師了，而是一家旅游公司的招聘人員，想在你們當(dāng)中招聘三名導(dǎo)游?！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)如丈二和尚摸不著頭腦，一時(shí)搞不清楚老師的葫蘆里到底要賣什么藥。寂靜片刻之后，同學(xué)們霎時(shí)間恍然大悟，教室里頓時(shí)如炸開了鍋。因?yàn)檫@個(gè)星期我們剛剛學(xué)了很多介紹異國風(fēng)情的文章，昨天我們還寫了一篇介紹自己喜歡的地方的作文。在作文里我寫的是《我喜歡的地方—林州》。而我為了寫好這篇作文，查閱了大量的資料，對我們林州的歷史典故、風(fēng)土人情等都有了很深的了解。我們還在嘰嘰喳喳的時(shí)候，岳老師接著說：“當(dāng)好一名導(dǎo)游，不僅要有豐富的文化知識，還必須要有一定的語言表達(dá)能力。為了讓大家能在短時(shí)間里找到一定的語言表達(dá)訣竅，在這里我介紹幾個(gè)好方法，你們想不想知道呀？”同學(xué)們一聽，都搶著說：“想!想！老師，你快說吧！”岳老師故弄玄虛的笑了笑，說道：“我的好方法啊，一個(gè)叫做旁若無人。也就是說把在大庭廣眾面前的講話當(dāng)做只有自己一個(gè)人，這樣你在講話的時(shí)候就不會緊張了。第二個(gè)呢，就叫做認(rèn)真準(zhǔn)備。就是說在大家面前講話前，腦子里提前要把說的話想一下，這樣就會顯得滔滔不絕而有條不紊?！痹览蠋熃又f：“下面我們就開始本節(jié)課的導(dǎo)游招聘工作。為了使招聘工作的公開、公平、公正，我們大家要推選出五名同學(xué)擔(dān)任評委，評委由各小組自行推薦。同時(shí)，每個(gè)小組最少要推薦2名選手參加招聘。而我是這次導(dǎo)游招聘會的主持人和點(diǎn)評嘉賓。”經(jīng)過一番推薦，五名評委都坐在了講臺前的第一排，我也成功當(dāng)選了“應(yīng)聘者”。岳老師這時(shí)像變魔術(shù)一樣，變出了五個(gè)小題板，發(fā)給了五名評委，并給他們講了評分標(biāo)準(zhǔn)。第一個(gè)上臺的是我們的班長，她可是我們班的“名嘴”，平時(shí)說話像打機(jī)關(guān)槍一樣。她介紹的地方是井岡山，別看她平時(shí)說話快，可今天的速度卻放慢了許多，甚至有的時(shí)候還結(jié)結(jié)巴巴，緊張得額頭上還沁出了汗珠。雖然這樣，岳老師還是對她的講解進(jìn)行了認(rèn)真點(diǎn)評，指出了優(yōu)點(diǎn)和不足。我看到她這副模樣，心里想自己一定不能緊張。終于，輪到我上臺“應(yīng)聘”了，我往臺下一看，同學(xué)們都靜靜的看著我，汗水一下子就冒出來了。這時(shí)我看到平時(shí)和我玩的很好的同學(xué)正在朝我扮鬼臉，又看到岳老師也在慈祥的看著我，沖我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我緊張的心一下子放松了。從臺上下來時(shí)，岳老師帶頭為我鼓掌，同學(xué)們也都朝我響起了熱烈的掌聲，讓我覺得仿佛成就了一件很偉大的事情一樣，對自己充滿了自信。終于，各小組的“應(yīng)聘者”都完成了介紹，岳老師根據(jù)評委打分，確定前三名選手應(yīng)聘成功。這時(shí)老師拿出了三份獎(jiǎng)勵(lì)證書，說這是聘書，還說以后如果去這三位同學(xué)介紹的地方，一定聘請他們做導(dǎo)游。同學(xué)們都高興地鼓起了掌。通過這堂語文課，讓我接受到了鍛煉，也極大地提高了我的自信心。我們的課改生活從這里開始，我們自信的翅膀從這里起飛。這樣的開放課堂就是我們成長的樂園，這樣的創(chuàng)新課堂就是我們不竭的源泉，課改生活改變了我們學(xué)習(xí)的態(tài)度，也點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的熱情，我多么希望岳老師能夠經(jīng)常開展這樣的語文活動(dòng)??！教師點(diǎn)評：這篇文章的小作者，詳細(xì)地描繪了教師創(chuàng)新語文課堂的新模式，通過召開“導(dǎo)游招聘”會，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力、語言表達(dá)能力。用具體的事例，生動(dòng)地解讀了新課改提高學(xué)生語文素質(zhì)、彰顯人文關(guān)懷、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式、努力建設(shè)開放而有活力的語文課改的基本理念。這篇文章語言流暢、比喻形象，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。尤其難能可貴的是，對自己上臺演講時(shí)的心理動(dòng)態(tài)描繪的真實(shí)可信，較為生動(dòng)。最后的一句渴望之聲，更是喊出了學(xué)生們對新課改的迫切需求。作為教育工作者，我們要把學(xué)生所想所需所盼作為改進(jìn)教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，要秉承“教書育人”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方式方法，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。課程改革，路漫漫其修遠(yuǎn)兮！第二篇：課改體會課改中小組學(xué)習(xí)的利與弊晉華中學(xué)裴建林在我?！叭闭n堂教學(xué)改革中，小組作為合作學(xué)習(xí)的基本單元不容忽視，小組合作學(xué)習(xí)有明顯的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些弊端。一、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在合作學(xué)習(xí)中教師的活動(dòng)與學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)生之間的活動(dòng)有機(jī)地融為一體，提供了一種師生互動(dòng)的新形式，有助于提高學(xué)生的積極性，師生間能夠平等對話與交流，真正體現(xiàn)教學(xué)的民主，同時(shí)也符合了新課標(biāo)的要求“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，營造了和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在小組合作學(xué)習(xí)中通過設(shè)計(jì)各種合作學(xué)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)們在交流中不僅學(xué)會了知識，而且看到許多問題在短時(shí)間內(nèi)單靠個(gè)人的努力是不能解決的，必須依靠大家的力量，使他們感受到合作的重要性。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育忽視了對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自學(xué)能力也提高了。而在組織對話和操練中，小組長要根據(jù)實(shí)際情況安排誰先誰后、誰問誰答，充分考慮對話的難易度和學(xué)生的水平。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞一個(gè)主題，廣泛查閱書籍等，拓寬了知識來源，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對各種信息進(jìn)行選擇、加工的能力。并且將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競爭”的關(guān)系，還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。二、小組合作存在的問題通過一年的觀察和教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中雖然取得了一定的成效，但還沒有達(dá)到理想的效果，仍存在一些“合而不作”、“合而濫作”的低效現(xiàn)象：，合作參與不足小組活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)生的參與度不均衡，造成了“優(yōu)秀學(xué)生講，學(xué)困生聽”的局面，表面