講師德-正師風-強素質(zhì)-樹形象--演講稿-展示頁
2024-10-28 15:40本頁面
【正文】 我連招呼也沒打，直接發(fā)了200元的紅包過去。今年的教師節(jié)過得比較特別，因為在這天我收到了一條來自10086的短信：尊敬的客戶，您已成功充值200元。上周五中午放學時，楊曉芹老師發(fā)現(xiàn)學生突然病倒，顧不及去食堂吃午飯，在劉東洋主任的幫助下，第一時間將孩子送到了醫(yī)院，處理非常及時，孩子病情得到了平穩(wěn)。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。一名教師任其業(yè)務能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠；而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。第一篇：講師德正師風強素質(zhì)樹形象演講稿[精選]各位老師，今天我演講的題目是：強師德，鑄師魂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻；“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤；這些古言古訓都在教育我們作為一個老師應該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。這是我們應有的敬業(yè)精神，但我個人認為，作為一名人民教師，師德是其魂靈！“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達了師德的內(nèi)涵。作為一名人類靈魂的工程師，教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛，友愛和情愛。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動的積極的愛，是發(fā)自肺腑的愛。這時楊曉芹老師想到的不是自己沒吃飯，而是考慮到孩子和家長沒有吃飯，她又急忙地跑到食堂打包飯菜送往醫(yī)院，愛心滿滿！你是我們二年級老師的驕傲，也是我們眾小的驕傲！眾興實小，有您真好！高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本，也是教師的形象。我比較納悶，因為我不知道是誰充的話費，我忐忑不安！不是我的家人，那一定是學生的家長，但是到底是哪個家長呢，我得還回去！過了大概半小時，一個學生的家長發(fā)微信過來了：祝您教師節(jié)快樂，您的禮物剛剛已經(jīng)送出。家長并沒有接收紅包，說了句：對不起，我不是老師不收紅包！“是老師就收紅包了？”我反問道。打電話聊聊孩子的具體情況，借故要電話號碼，他能給我充話費，我就能把它充回去。發(fā)了個微信給家長：沒有這紅包，我一樣會關心你的孩子，因為每個孩子都是我的孩子，我就是他們的家長！老師們，我卻不是一個好家長，因為我沒法給孩子一個漂亮的家，字如其人，我的字很丑，沒辦法出一期漂亮的板報！我的動手能力很差，沒能布置漂亮的班級文化，無才無能，我很慚愧！但是我有一顆心，一顆愛心、一顆責任心，把每個孩子當作是自己的孩子去教育、去關愛?！拌T師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人。用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態(tài)進入，享受每一個跟學生相處的細節(jié)，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣！最后，將一副對聯(lián)跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三
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