【正文】 點句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注；學習課文中的生字和新詞。通過本課的學習，讓學生感受胡楊的美麗與偉大，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，進而教育學生要增強環(huán)保意識。（播放歌曲《金色的胡楊》）學了這篇課文，同學們對胡楊的敬佩之情一定油然而生，因為他們不僅是一種頑強古老的樹種，他們還代表了一種可貴的品格；而且，我們感動的同時，也一定會十分關注胡楊的命運，如果你是“上游的人們”，你會怎樣做呢？板書設計最美麗最堅韌贊胡楊 西風胡楊憂胡楊最無私護胡楊最悲壯第二篇：西風胡楊教案《西風胡楊》教案設計伊濱區(qū)諸葛鎮(zhèn)韓村小學韓利會一、教材簡析：《西風胡楊》是語文S版五年級上冊中的一篇精讀課文，作者以充滿激情和哲理的語言，描述了胡楊的高貴品格，抒發(fā)了對胡楊深情的愛，對胡楊命運的深切同情以及對胡楊品格的贊美，表達了他對環(huán)境保護事業(yè)的關注。老師希望通過今天的學習，能在大家的心中播下胡楊的種子，讓我們和胡楊一起守衛(wèi)著祖國的土地，讓祖國的明天更加美麗。我們相信，胡楊的明天會更好?！皯?zhàn)士”指誰？為什么叫它們戰(zhàn)士？“傷者”又指誰？我的心情怎樣？“我”堅信什么？請用筆劃下來。提問：你感受到了什么？理解句子所蘊涵的深刻意義。（幻燈片8）討論交流。（四）、學習課文第三段指定兩個小組朗讀6自然段。作者飽含深情，對胡楊的精神進行了由衷的贊美，我們的心也被胡楊折服。（三）、學習第二段（幻燈片7）指名分段朗讀。（幻燈片3）出示句子：一邊……一邊…… A、指名朗讀這句話。要求：邊聽邊勾畫出自己喜歡的句子和想要弄懂的詞句，體會西風胡楊的特點。那就是胡楊，就是今天我們要繼續(xù)學習《西風胡楊》一課。教學關鍵通過多媒體課件，使學生加深對難句的理解，形象感知胡楊的精神。教學重點了解西風胡楊的特點及作者對胡楊深深的愛。情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學習，讓學生感受胡楊的美麗與偉大，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，教育學生要增強環(huán)保意識。過程與方法（1）、借助課件演示，讓學生對西風胡楊有更形象的認識。領會作者仔細觀察、運用對比、抓住特點描寫景物的方法。第一篇：語文徐金曲西風胡楊教案西風胡楊南津鎮(zhèn)水竹林小學徐金曲教學目標知識與技能（1）、正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）、了解西風胡楊的特點。（3）、學習按照“總分”順序描述事物的方法。（2）、創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。感受西風胡楊的偉大品格，領會作者對西風胡楊精神的喜愛與贊美。教學難點理解作者對胡楊命運的同情及對環(huán)保事業(yè)的關注。教學準備插圖、多媒體課件 教學過程一、引入談話（看圖出示幻燈片1），通過預習，我們知道，在茫茫的大沙漠，有一種古老的樹種，已經(jīng)頑強的生存了一億三千萬年，孕育了整個西域文明。（出示幻燈片2）二、新課講解（一）、整體感知教師范讀課文。（二）、學習課文第一段你從第一段中知道了什么？找出最能體現(xiàn)西風胡楊特點的兩個詞語。B、你從這句話中體會到了什么？ C、朗讀這句話。你從這三個自然段中，體會到了胡楊的什么特點？課文是怎樣體現(xiàn)胡楊的這些特點的？這三個自然段在寫法上有什么特點？你知道這種寫作方法叫什么嗎？作者在介紹胡楊特點的時候還運用了什么方法？胡楊的美，無與倫比；胡楊的精神，感天動地；胡楊的品格，頑強堅韌?，F(xiàn)在，讓我們一起來欣賞龐龍的歌曲《金色的胡楊》。自主學習這個段落，出示學習提綱。反饋A、你知道在西域這些地方為什么會變成現(xiàn)在這個樣子嗎？它原先是什么樣子的呢？你是怎么知道的？（幻燈片10）B、你知道胡楊哭泣的原因是什么嗎？（出示幻燈片11）你從胡楊的哭泣中體會到了什么？C、“奮勇殺敵”在這兒是什么意思？D、你從這句話中體會到了胡楊的什么精神？（五）、學習課文第四段學生朗讀出示的句子。A、“孑然凄立”是什么意思？B、“祈求”是什么意思？我祈求什么？C、這句話采用了什么修辭手法？D、請大家有感情的朗讀這一句話。你從劃線的句子體會到了什么？現(xiàn)在，人們已經(jīng)認識到了環(huán)保的重要性，許許多多的人走進了沙漠，開始治理沙漠。（出示幻燈片13）不久的將來，當我們再次走進塔克拉瑪干大沙漠時，我們將會聽見無數(shù)聲音在高喊：“我們是胡楊！我們是快樂的胡楊！”（出示幻燈片14）三、總結與拓展胡楊美嗎？胡楊具有哪些精神？胡楊的什么精神最令你感動？胡楊的美，無與倫比；胡楊的精神，感天動地；胡楊的品格，頑強堅韌。有一首歌，是老師的最愛，現(xiàn)在我們就一起來聆聽這優(yōu)美的旋律。二、設計理念：充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓學生產(chǎn)生直觀的感受。并使學生感受西風胡楊的偉大品格，領會作者對西風胡楊精神喜愛與贊美的情感。四、重點：引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點；體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。六、課前準備：預習課文；了解沙漠。（板書課題:西風胡楊）二、初讀課文自己讀課文（讀準字音，讀通句子）。三、檢查預習情況指名分段朗讀課文。其余學生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。老師出示本課