茅塔小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作制度-展示頁(yè)
2024-10-28 15:14本頁(yè)面
【正文】 并將這項(xiàng)工作與“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”工作結(jié)合起來(lái)，力求常抓不懈，抓出成效。七、建立典型引路制度。五、建立親情聯(lián)系制度幫助留守兒童與其家人、老師和同學(xué)交流送祝福，讓留守兒童學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解他人。四、建立談心交心制度。三、建立“愛(ài)心媽媽”幫扶制度。二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。第一篇：茅塔小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作制度茅塔小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作制度為讓遠(yuǎn)離父母的孩子身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)具體實(shí)際，制定茅塔小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度如下：一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。制定《茅塔小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案》，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體教職工為成員的關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作小組，明確職責(zé)，分解落實(shí)任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守兒童，構(gòu)建齊抓共管的留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。開(kāi)學(xué)初對(duì)全校父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到家底清、情況明。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。定期與留守兒童談心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)留守兒童良好的心態(tài)和健康的心理。六、建立定期開(kāi)展活動(dòng)制度每學(xué)期開(kāi)展一次活動(dòng)，豐富農(nóng)村留守兒童的精神文化生活；利用好學(xué)校圖書(shū)室，每周向留守兒童開(kāi)放23次，以提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)；不定期開(kāi)展籃球、羽毛球、乒乓球等文體活動(dòng)，開(kāi)展增強(qiáng)自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助合作的娛樂(lè)活動(dòng)；、不定期組織留守兒童開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)、看望老人等志愿者活動(dòng)，讓他們懂得要做一個(gè)對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用的人，形成他們的價(jià)值觀。對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)工作中的感人事跡，先進(jìn)典型及時(shí)報(bào)道宣傳，擴(kuò)大留守兒童關(guān)愛(ài)工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會(huì)效應(yīng)，形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童的濃烈氛圍。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和留守兒童關(guān)愛(ài)工作機(jī)構(gòu)。對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與日常管理工作納入“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”工作管理體系，由學(xué)校具體進(jìn)行管理與考核。三、成長(zhǎng)導(dǎo)師要切實(shí)開(kāi)展愛(ài)心幫扶工作各班主任作為“成長(zhǎng)導(dǎo)師”要與留守兒童建立“一對(duì)一或一對(duì)幾”幫護(hù)對(duì)子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習(xí)等狀況。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況； 三多：對(duì)留守兒童在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；三優(yōu)先：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)
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