【正文】 學中，學生在熟讀課文的基礎上，整體感知文章內容，理清情節(jié)結構；細讀文章，品味語言，分析人物形象，領會思想內涵；學生領會文章思想內涵后，談學習感受，從而激發(fā)他們對母語和祖國的熱愛之情。教學設想本文是一篇膾炙人口的短篇小說。體會文章主人公的愛國情感，激發(fā)學生對母語和祖國的熱愛之情。，品味小說的語言，揣摩人物心理。因此不要為了給房間換新鮮空氣而在孩子處于房間里的時候將窗戶半開，孩子處于房間里的時候應關閉門窗，當孩子到房間外活動的時候，再全開門窗交換空氣）我：?小朋友們現在回想一下，我們保持身體健康的方法多不多？小朋友們都記住老師說的這些方法了嗎？?全體：?記住啦！?我：?好，那現在老師就考考大家。因為你把窗戶關到一半，風會吹的更大，你會更加覺得冷，這樣就更容易感冒。?（調整課堂狀態(tài)，強調課堂紀律，培養(yǎng)行為習慣）我：?小朋友們是不是覺得老師的日常飲食不但豐富而且很有營養(yǎng)？難怪老師每天都能這么精神，身體這么好！現在明白其中的奧妙了嗎？那么當我們吃完晚飯，開始做作業(yè)了，發(fā)現房間窗戶開著，風吹進來比較冷，我們會怎么辦呢？?（引出下一個知識點：人在關門窗，人走換空氣）學生丙：?我會去把窗子關起來一點，但是因為媽媽說了房間里要透氣我就沒有關緊。因為它甜甜的，讓人很容易就進入甜美的夢鄉(xiāng)，醒來后精神會非常好......?(設計依據：雞蛋能夠在一定程度上抗疲勞，使人容易進入積極的工作學習狀態(tài)；孩子感冒咳嗽多半是肺熱引起，梨可以有效去除肺熱，在一定程度上預防感冒咳嗽；睡眠過程中，由于人體長時間沒有進食，血糖濃度低，睡前喝適當蜂蜜水可以調節(jié)人體夜間血糖，提高睡眠質量，起床后人自然精神)我：?好的，老師知道，有的小朋友在課外讀過很多很多課外書，他懂的知識可比老師的還要多，他很想把自己知道的東西分享給其他小朋友，別著急，老師會在課間的時候給你時間和大家交流，那么我們上課的時候應該怎么做呢？今天老師要表揚第三組的小朋友，從一開始老師上課到現在，它們都在專心的聽老師講課，而且始終坐的很端正。?我：?小朋友們很聰明，我們每天打掃完教室衛(wèi)生后都要去垃圾房倒垃圾，還有我們經常要去上衛(wèi)生間，這兩個地方是很容易給我們的手上添加臟東西細菌的，我們去完這兩個地方回來后應該馬上做什么？是的，也就是說我們在吃飯前和去完衛(wèi)生間以后，一定要記住認真洗手！記住的小朋友請舉手！?我：?到全班小朋友都記住了，老師非常高興，請小朋友們把手放下。那么如果我們回到了家，在吃飯前不洗手，這些手上的臟東西細菌就很容易被我們吃到肚子里，然后我們就會怎么樣？肚子痛、拉肚子！好，拉過肚子的小朋友舉手......拉肚子的感覺好受嗎？你想想看，如果你拉肚子了，會給第二天造成什么后果？對，嚴重的時候還會影響我們上課、學習。?我：?太棒了！小朋友們都能記得這一件非常重要的事情。?（設計意圖：路上時常遇到不遵守交通法規(guī)的司機，為了保障我們的安全，一定不能和他們“計較”、搶時間過馬路，因為那些車是一串冷血無情的鐵皮，而我們是一群鮮活脆弱的生命）我：?現在小朋友們知道了吧，安全過馬路并沒有我們想象當中的那么簡單！老師剛才說過，希望每個小朋友每天都能開開心心上學來，平平安安回家去。但是很多汽車司機和我們一樣早起要趕著去上班，他們有時會忘記了看紅綠燈，還沒等斑馬線上的人過完馬路，他們就直接開車穿過斑馬線，而且一輛車穿過了斑馬線，后面就會有好幾輛車跟著開過來，我們過馬路才過到一半，就被這些一輛一輛的車給擋住了，這時候我們應該怎么辦？?（設計意圖：交通安全是每個人都關注的問題，依據實際，學校門口的大觀路和西昌路交叉口每天從早晨大約7點半開始路況就會比較復雜，容易造成交通事故，一定要引起學生注意）學生甲：?去提醒那些司機叔叔阿姨綠燈還亮著，不能開過車來，讓他們把車開回去......?我：?小朋友們好好想想，那種時候馬路上那么擁擠，他們能把車開回去嗎？而且他們的車速度很快，你怎么追的上去提醒他們呢？究竟應該怎樣做我們才能夠安全、順利的過馬路呢？（學生陷入思考）要知道，我們肯定不能去和這些汽車搶過馬路，因為它們的速度太快了，而且力量很大，和汽車搶很有可能就被它們撞倒在地，這樣非常危險......別急，我們原諒那些忘記了看紅綠燈的司機們，先讓它們走，等它們走完了，我們再繼續(xù)過馬路。?我：?對！那么生病影響了我們的學習，也就影響了最后的什么？?全體：?考試（成績）。但是小朋友們有沒有發(fā)現，最近我們教室里好多座位都是空的，為什么呀？?（以生病的學生導入主題）（學生議論了幾秒）我：?好，小朋友們坐正！好多小朋友都發(fā)現了，好多有好多空座位是因為有好多小朋友生病到醫(yī)院看病了。?全體：?謝謝老師，坐如鐘！?學生甲：?華老師，今天不考試了嗎？今天要不要聽寫？?我：?小朋友，別忘記了，想發(fā)言要先怎么樣？?學生甲：?哦，舉手...(低下了頭)?我：?對啦，只要知錯就改，你仍然是最棒的小朋友！小朋友們，今天是期末考前我們的最后一節(jié)課了。教學思路針對四個最常見的、也是對學生身體健康影響最大的問題：交通安全、個人衛(wèi)生、飲食營養(yǎng)、感冒發(fā)燒引出四個最常見的知識點，引起學生重視，以保證身體健康，以最佳的狀態(tài)迎接期末考。第一篇：考前最后一課 教學設計考前最后一課 教學設計課題：要考試了，什么最重要？教學重難點重點：身體健康和生命安全是最重要的難點：如何保護好自己的身體不生病，順利考試教學目標知識目標：保證身體健康和生命安全最需要注意哪幾點？能力目標：把常用的幾個不生病的小訣竅付諸行動。情感態(tài)度價值觀目標：學習是第二重要的，身體重要性高過一切。課堂師生活動流程：我：?上課！?班長：?坐正，起立！?全體：?站如松！?我：?小朋友們好！?全體：?老師好！? 我：?請坐。?很多學生：??。?我：?因為很快就要期末考了，小朋友們緊張嗎？害怕嗎？?全體：?不緊張（不害怕）！?我：?嗯，老師知道，小朋友們都非常期待這次考試。小朋友們想一想，生病讓這些小朋友失去了什么？?（設計意圖：讓學生明白最近的天氣條件容易使人生病，影響學習和考試）學生乙：?他們生病了就不可以來學校上課不能和小朋友們一起玩了......?學生丙：?這些小朋友這幾天都不能來上課了，他們有好多華老師說的上課的東西都沒聽到......?學生?。?沒有來上課他們就考試的時候......比如應用題華老師說過要用已知求未知，這些小朋友沒有來就沒聽到就不知道應用題怎么做......?我：?看來小朋友們都非常清楚，生病了我們就要去醫(yī)院不能來上課了，那會影響我們的什么？?（設計意圖：讓學生初步體會身體健康對學習的重要性）全體：?學習。?我：?小朋友們真聰明！那么小朋友們希望自己因為生病最后沒有考出最好的成績嗎？?全體：?不希望?。〒u頭）?我：?老師也不希望，但是老師知道幾個讓我們不生病、保護我們身體的小訣竅，小朋友們想知道嗎？?（開始進入主題）全體：?想！?我：?好，那老師就教大家急招，讓我們今后再也不生病，天天都能開開心心的來上學，平平安安的回家去！? 全體：?耶?。ㄓ捎趯W生激動，造成紀律有點亂）?我：?那想知道的小朋友應該怎么表現呢？對啦，有的小朋友想起來啦，真棒！?（全體都坐正了）我：?（我在黑板上畫了幾條平行的白線）小朋友請看黑板，這是什么呀？（學生比較疑惑）你記得在哪里見過它嗎？......對！這是公路上的斑馬線！?（引出第一個知識點：過街要走斑馬線，交通燈紅燈停、綠燈行、黃燈等一等）我：?那小朋友知道它是用來干什么的嗎？?（學生回答）我：?對，小朋友們觀察的非常仔細，都知道老師忘記了一個很重要的東西，就是紅綠燈！很多有斑馬線的地方都會有紅綠燈，我們爸爸媽媽送我們來上學，都知道過馬路的時候要‘紅燈停，綠燈行，黃燈注意等一等’，當綠燈亮起的時候我們就可以過馬路了，這個時候我們就要記住走這樣的斑馬線過馬路，因為當綠燈亮的時候，那些公路上的汽車是不會開到斑馬線上來的，這樣斑馬線上的人就會很安全不會被車撞到。這樣我們就可以安安全全的來到學校了。那么當我們每天放學回到了家，爸爸媽媽做好了香噴噴的飯菜等我們去吃，我們能直接放下書包就撲上去吃嗎？回憶一下老師每天帶我們午餐的時候說吃飯前要先做什么？?（引出第二個知識點：飯前便后要洗手）全體：?洗手。為什么說它重要呢？我們想象一下，在每天回到家后，我們的手這一天都做過哪些事情？對，握鉛筆做作業(yè)、拿掃把拖把打掃衛(wèi)生、拿粉筆寫字、拿垃圾去丟，有的小朋友不小心摔到了地上，手還摸過地板......那么小朋友們想一想，一整天我們的手因為要摸這么多東西，會變得怎么樣？對，又黑又臟，布滿了細菌。那么小朋友們知道猜猜看，有個地方我們經常要去，但是那個地方臟東西和細菌很多，是哪里？?學生回答：?垃圾房（廁所）。當我們洗完手了，就可以吃飯了，但是老師知道，有的小朋友很淘氣，爸爸媽媽把自己辛辛苦苦做好的飯菜端來他前，他不但不吃，而且覺得這樣也不好吃那樣也不好吃，甚至爸爸媽媽追著喂他，他頭歪朝一邊都連嘴都不張開，說要去吃肯德基，覺得炸雞和可樂最美味......被老師說中了吧，有的小朋友臉都紅了！小朋友們知道為什么老師每天都能這么精神的來給大家上課而且還能夠給大家講這么多有趣的知識嗎？因為老師從小就不挑食，什么菜都吃，所以老師的腦袋就像一大個書店一樣，可以裝得下這么多的知識，而且老師不經常吃炸雞、喝可樂，因為這些食物會讓人的腦袋生銹，腦袋轉不動了人就慢慢變笨了......?（設計依據：挑食容易造成營養(yǎng)不良，影響孩子身體發(fā)育，進而影響智力發(fā)育；碳酸飲料會影響人體骨骼發(fā)育，長期飲用碳酸飲料的人身體瘦弱、長不高；快餐店里的炸雞翅、炸雞腿上面那層脆皮會使人的大腦腦波處于一個半睡眠狀態(tài)的Δ腦波，這種腦波極不利于看書學習）我：?老師能夠每天這么精神，不僅僅是因為老師不挑食，還有一個小訣竅，老師每天早上都要吃一個雞蛋和一個梨，晚上睡前都喝一小杯蜂蜜水。對，老師還發(fā)現，一組小朋友很擅于學習，看到二組小朋友這么優(yōu)秀，他們也不甘落后，馬上向他們學習。?我：?老師一聽就知道這個小朋友是一個在家里很聽爸爸媽媽話的好孩子，能夠記得住爸爸媽媽說的話，但是老師要告訴你，如果我們?yōu)榱私o房間透氣而不把窗戶關緊的話，你會更容易感冒。所以做作業(yè)的時候應該把房間門窗關緊，等我們做完作業(yè)了，就去外面鍛煉鍛煉身體，這時候我們再把門窗打開，當我們晚上回來睡覺的時候又有新鮮空氣可以用了，而且我們沒有感冒，一舉兩得哦！?（設計依據：窗戶半開的時候，冷空氣流進房間的速度要比窗戶全開的時候快的多，風速快會加快人體水分蒸發(fā)，加重人的寒冷感，更易引發(fā)感冒甚至偏頭痛。這節(jié)課，我們一共學習了哪幾個保持身體健康、保護自身安全的方法？哦？只有兩三個嗎？再好好回憶回憶，你能想起來的?。ㄒ贿呅〗Y一邊板書： （飯前便后要洗手） ，人走透氣）?我：?嗯，看來小朋友們都非常聰明，新知識一看就懂，一學就會！但是光記住這些還遠遠不夠，我們要把我們記住的這些方法用到我們的實際生活中去，今天的家庭作業(yè)是今天下午從放學見到爸爸媽媽開始，一直到晚上睡覺為止，把這四個方法提到的事情都做一遍，小朋友們能行嗎？?全體：?能！?我：?太棒了，看來小朋友們很快就會成為自己的健康小衛(wèi)士了?。ㄖ钢鍟┻@些事情每天都要遇到，所以小朋友不但要今天把這幾件事情做一遍，我們應該每天都做，養(yǎng)成好習慣！相信小朋友一定能夠健健康康去考試，輕輕松松好成績！對自己有沒有信心？?全體：?有！?我：?（豎起大拇指）下課！?班長：?靜息，坐正，起立！?全體：?站如松！?我：?小朋友們休息！?全體：?老師休息！?第二篇：最后一課教學設計《最后一課》教學設計教學目標，理清情節(jié)結構。重點難點品味語言，揣摩人物心理，領會小說的思想內涵。由于其主題表現的深刻與藝術手法的生動，被許多國家選進課本，作為中小學生接受愛國主義教育、了解法國文學的教材。導入新課（一）、導語設計：一個民族有一個民族的語言，一個國家有一個國家的尊嚴，學習、熱愛民族語言，就是維護國家的尊嚴，是愛國的表現，失去民族語言就等于喪失國土。（二）、了解作者及文章背景?！蹲詈笠徽n》是他短篇小說的代表作，這篇小說寫于1873年，當時正是普法戰(zhàn)爭法國戰(zhàn)敗時期，普魯士軍隊長驅直入，占領了法國的阿爾薩斯、洛林等地區(qū)?！蹲詈笠徽n》就產生于這樣的時代背景。學生自讀課文，用簡要語言概括文章的主要內容。文章的主人公是誰？小弗朗士在文中說了這樣一句話：“這最后一課，我真永遠忘不了。組內讀文研討：這最后一課是怎樣的最后一課？小弗朗士為什么永遠也忘不了？ 從文中畫出相關語句并作簡單分析組內研討，教師巡視點撥小組匯報點撥：對最后一課不但小弗朗士忘不了，其實韓麥爾先生也用樣忘不了。韓麥爾先生今天為什么要這樣穿戴？明確：穿上節(jié)日的盛裝，表示對失去國土的敬意。明確：“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。③我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶上似的。④他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我換的戒尺，可憐的人！明確：“可憐的人！”這句感嘆不是一般的同情老師，理解老師，可憐老師，而是一種愛國主義思想火花的迸發(fā)。課文結尾極為精彩，仔細揣摩這些描寫的精妙之處。①現場采訪：走近韓麥爾先生：學生寫字的時候，你一動不動的坐在那里，請問，你當時在想什么呢？學生現場采訪。③為什么韓麥爾竟至于：“呆在那兒，頭倚著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢”？用這樣的動作結尾，好在哪兒？明確：這是因為韓麥爾先生面對祖國被占領的殘酷現實，陷入了極大的痛苦之中。此時無聲勝有聲，留給了讀者反復回味的余地。（五）、小結課堂小結：這是一首愛國主義的交響曲。（六）拓展延伸韓麥爾先生說：“法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確。中文是一種有彈性的語言，它是崇尚“美感第一，邏輯第二”的，中文的詩歌，用最少的詞表達最多的內容，這是英文的十四行詩所望塵莫及的?！_灣著名詩人余光中普法