【正文】 閱讀第三組材料，思考：這樣的開頭方式你用過嗎？談談你的看法。要與題旨有內(nèi)在聯(lián)系，切不可風馬牛不相及，切不可故弄玄虛。巧用修辭開頭三忌：一忌繁復啰嗦，二忌盲目拼湊，三忌無關題旨。這樣，通過四季擬人化比較，突出了“秋姐姐”的特點，姿態(tài)萬千，生動傳神，一讀文章開頭，就令人耳目一新。這一組材料中，第一例運用比喻、排比修辭，比喻，化抽象為形象，化無形為有形，排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩。（二）巧用修辭法3．閱讀第二組材料，思考：你覺得這組材料最大的特點是什么？你有什么感受？ 方法借鑒這組材料的開頭方式是巧用修辭法。（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。（4）先安排一個引發(fā)故事的場景。（2）先截取一個精彩的事件片段。采用這樣的開頭，設置懸念，既能總起下文，又能抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引讀者閱讀。如朱自清先生的《背影》，一開頭這樣寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！斞赶壬摹渡倌觊c土》二、方法指導(一)運用倒敘構(gòu)成懸念法1．閱讀第一組材料，思考：從這組材料中你學到了哪種方式來寫開頭部分？ 方法借鑒這組材料的開頭方式是運用倒敘構(gòu)成懸念。露天的勞動劇場也是靜靜的。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的?！短J花蕩》2．時間是晚上八點。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。他的話在我心中一句千鈞，我對他心存感激。3．“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩?? ——《美麗的離別》4．“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”耳邊響起這熟悉的旋律，我輕輕地哼唱著，恍惚間，思緒又飄到了那天??——《歌聲與微笑》5．“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。雖然她沒有春姑娘那樣美麗的面龐，沒有夏哥哥那健壯的體魄，也沒有冬阿姨那雪白的外衣。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上??第二組材料1．愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望?！吨腔鄣拿利悺?．我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。一、實例導向認真研讀下列幾組材料，看看每組材料有什么共同點。學習目標1．學習記敘文中常用的三種開頭方法。開篇落筆，如果能夠石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪?！?俗話說：“萬事開頭難。l公式化，空喊口號，沒有真情實感。l三、富有意蘊。作文結(jié)尾基本要求l一、點明中心。選擇自信就是選擇豁然開朗，選擇聽取就是選擇容納寬容，選擇自然就是選擇在勢利面前巋然不動，選擇聽取就是選擇困境面前能屈能伸，游刃有余。伸出援助的手，挽起來，是一個天，撐起來，就是高大的“人”字！朱熹說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。蘊含哲理(包括引用名言警句)，發(fā)人深思。假如記憶可以移植，媽 媽，把我的記憶移植給您吧，我的記憶里不僅有 歡聲笑語，還有感動和幸福。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，這種結(jié)尾法，因為感情激越，常使讀者久久難以忘懷。讓我們共同記住奧斯丁的這句話吧：堅強不屈的品格是每個人都應當去奮力追求的。這種結(jié)尾大都以議論總結(jié)，把文章推向高潮，使意境得以升華。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報道：一名中學生跳樓自殺未遂，高位截癱……”結(jié)尾：“輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個關于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！”二、總結(jié)全文，進一步申明觀點與認識。這種方法因為前呼后應，常給人一氣呵成之感。如《頤和園》的結(jié)尾：“頤和園的景色可真美??！”與開頭“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。（4）成長是一幅最普通的素描，既有光，又有影；成長是一支歌，旋律有歡快，也有低沉。（3）下雨了，正是銀杏成熟的季節(jié)，這討厭的雨。我就像一個背上行囊、打點好行裝的登山客，準備攀登成長的這座山?！本书_頭欣賞（1）“成長”是一個色彩斑斕的字眼，在這成長的過程中，喜悅與煩惱在不經(jīng)意間在這成長的路上烙上了一個又一個的腳印，可謂是“讓我歡喜讓我憂”。大滴的雨點撞擊在玻璃上，“啪啪”作響，滿天的水霧，看不清天，看不見地，更看不清遠方。外面刮著風，下著雨。我看到爸爸騎自行車來了，忙把眼淚擦干去坐車。我站在教室走廊上等待家人來接我，看到同學們都被家長用摩托車接回家以后，我也感到非常寂寞，心想：“如果我家也有一輛摩托車，爸爸就可以很快來接我，再不用騎破舊的自行車來接我回家，誰讓我家這么窮呢。那么人呢？我不禁想到了白天發(fā)生的事……”入題較慢，拖泥帶水 學生病例（3）：小學度過自己的童年，那時天真無邪，無憂無慮；到了初中，新的起跑線給了我新的認識，那一刻我長大了；現(xiàn)在到了高中，對生活的追求又是一片新天地?！?改例（2）夜深了，我凝視著窗外高大的銀杏樹，它在風雨的襲擊中巍然屹立著，枝葉婆娑，似乎風雨越大，它反而越興奮。長大了的我學會了獨自咀嚼酸甜苦辣，不再輕易將喜怒哀樂寫在臉上；長大了的我告別了假小子般毫無顧忌的頑皮嬉戲，有了幾分淑女的端莊、靦腆；長大了的我學會了在夕陽里想美麗的心思，把秘密寫進帶鎖的日記里……我真的長大了。因為長大了有太多的責任，有太多的負擔，有太多太多我們意想不到的苦難等待我們?nèi)ステ?，去挑?zhàn)。因為我知道：成長總是與煩惱結(jié)緣的。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我的思緒如這雨一般，交錯紛雜，剪不斷，理還亂 、名句開頭，富有文采《回眸記憶的深處》一文的開頭：成長，是“羨他無事雙飛蝶，燦醉東風野草花”的歡樂；成長，是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的無奈；成長，是“千淘萬瀝雖辛苦，吹盡狂沙始到金” 的執(zhí)著。第一篇：記敘文的開頭打造記敘文的開頭和結(jié)尾常見的開頭方式，營造意境《在愛中成長》一文的開頭：我一頭沖進雨簾。細細的雨絲稠稠密密地斜織著，如紗，如霧。，扣人心弦《成長的味道》一文的開頭：“我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲。我已經(jīng)習慣了，不會有太多的抱怨，因為我知道我快死了?！?，出人意料《成長不煩惱》一文的開頭：“星星啊星星多美麗，美好的愿望在我心里……”童年的我，總是躺在媽媽的懷抱中一起數(shù)天上的星星，感覺好幸福！后來，我總是對媽媽說，我不要長大，我不想長大。學生作文中存在的普遍問題 ，難見亮點 學生病例（1）：“小時候總想著快快長大，然而現(xiàn)在長大了又想回到小時侯?！备睦?）我長大了。文體不明 學生病例（2）： “成長之路是曲折的，不平坦的，我們在成長的道路上要積極進取，正確地對待成長，使自己成長為一株堅忍不拔的大樹。我不禁心有所動：風為它做身材的修飾，雷為它劈去了放肆，雨為它洗去了塵土，電為它斬去了高傲，所以它長成了參天大樹。頭重腳輕，結(jié)構(gòu)失衡 學生病例（4）：天空烏云密布，眼看就要下雨了?！毕氲竭@里我就感到心酸，淚水不禁流了下來。在回家的路上……改例4 “窗外的陰云一塊塊地向南滾去，天色暗了下來。大地一片蕭條，一片荒涼，雖然是春天。我想著父親又要頂著風冒著雨使勁地踏著破舊的自行車來接我了，心里不禁一陣悲涼。生命像一條小河，而成長就像一個魚網(wǎng)，捕捉著其中的喜悅與憂愁，而這些喜悅和憂愁就好象入口的茉莉花，在口中不斷地回味著，回味著……（2）成長的路上有風有雨，成長的路上有苦有樂。經(jīng)歷了這樣一次過程，我相信我還能登上人生路上最高的山峰。當我像其他人一樣戴著雨帽、穿著雨衣，站在樹根下學著搖落銀杏葉上沾著的雨水的時候，我突然感到世界的一切因為這雨而變得寧靜、萬籟無聲，我感到一種與大自然對話的滿足和幸福在包圍著我，滋潤著我。無論成長中面對的是鮮花鋪路還是荊棘叢生，請為自己倒上一杯微笑釀成的酒，奉上一杯喝彩泡成的茶，在淚水與憂傷中感悟成長，讓自豪與希望見證成長！常見的結(jié)尾方式一、照應式結(jié)尾或點題與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。照應開頭，結(jié)構(gòu)圓合。開頭：“坐在窗邊細細地品著一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著一打報刊，感覺生活是如此美麗。篇末點 題，畫龍點睛。世上無難事！朋友們：只要你我都能夠擁有堅忍不屈的品格，再大的困難也只是一時的“紙老虎”。(《堅韌我追求的品格》)三、抒情式：抒發(fā)情懷，余味無窮。……媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。把我的記憶移植給 您，抹去您眼中的淚花，讓您重現(xiàn)昔日的芳華！《媽媽，把我的記憶移植給您吧》四、引用名言警句，概括全文。付出，不一定有回報；然而，沒有付出，絕沒有回報。無源之水絕不會清，讓我們記住這句話吧！五、運用比喻、排比或反問，展示才情，總結(jié)引申。讓自信與聽取同行，我們的人生之路將是一片山花爛漫。l二、首尾呼應。結(jié)尾常見錯誤l畫蛇添足，添上無關緊要可有可無的內(nèi)容。l收束過早，點題不透第二篇：記敘文開頭記敘文開頭(借鑒式、專項能力訓練式寫作7，適合六年級)送給同學們的話清代著名文藝理論家李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見驚目，不愿棄去。”作文開頭技法，千姿百態(tài)，風情萬種；“鳳頭”亮相，一葉知秋。希望同學們用心學習，使自己的文章在開頭部分就使人一見驚目，不愿棄去。2．運用常用的開頭方法進行寫作。第一組材料1．那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流了淚。——朱自清《背影》3．我的視線，這么久以來都不得不為一把藍色的雨傘所牽絆??4．晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。——《愛，其實并不遙遠》2．秋姐姐邁著成熟沉穩(wěn)的步伐，悄悄地靠近了我們。但是她有一顆金子般的心，有一個睿智的大腦?！币粋€人在走錯路時，別人對自己的勸告是最寶貴的。第三組材料1．夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。太陽雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒有收斂。樹葉子也是靜靜的?！犊磻颉?．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。倒敘開頭，目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯示文章的布局之美?！碑斪x者讀到此處，不禁要問：作者的父親肯定有許多方面令作者不能忘懷，為何單單不忘他父親的“背影” 呢？這就給讀者造成很強的懸念，吸引讀者到文中去找