【正文】 不息的精神，還得有人間的真情，這就進(jìn)一步突出了文章的主題。結(jié)尾的“王翔考了477分，火車(chē)把他載往科技大學(xué)”，與文章的開(kāi)頭“王翔要上大學(xué)了。潘老師拿著王翔送給她的那幅畫(huà)像，她 心底又 涌起那中特殊的感情：有愛(ài)，有憐，還有敬。4．呼應(yīng)性結(jié)尾這種結(jié)尾的主要特征在于：篇末的收尾和文章的開(kāi)篇構(gòu)成呼應(yīng)式統(tǒng)一，通過(guò)角度的變換，內(nèi)容的擴(kuò)充，感情的抒發(fā)等手法進(jìn)一步深化主題。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。再看王潤(rùn)生的《賣(mài)蟹》的結(jié)尾：漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。如魯迅的《藥》的結(jié)尾：他們走不上二三十步遠(yuǎn)，忽聽(tīng)背后“啞――”一聲大叫；兩個(gè)人都悚然回過(guò)頭，只見(jiàn)那烏鴉張開(kāi)兩翅，一挫身，直向著遠(yuǎn)處的天空箭也似地飛走了。而這些道理的領(lǐng)悟，則需要借助于讀者本人的反復(fù)思索和認(rèn)真品味。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。2．啟發(fā)性結(jié)尾這種結(jié)尾是作者在完成文章內(nèi)容之后，從不同的側(cè)面啟發(fā)讀者反思上面的故事，品味蘊(yùn)涵于其中的道理，讓讀者通過(guò)自己的思考進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》僅用“活該”二字，概括了一切封建衛(wèi)道士必定滅亡的歷史規(guī)律和人民歡慶勝利的喜悅心情；《連升三級(jí)》也是只用“一群混蛋”四字，就將封建統(tǒng)治者的本質(zhì)概括得一清二楚，入木三分；再看《為了六十一個(gè)階級(jí)兄弟》的結(jié)尾：僅僅是這六十一個(gè)被奪回生命的階級(jí)弟兄沐浴著黨的光輝嗎？不，六億五千萬(wàn)人身 上都沐浴著黨的光輝！“平陸事件”充分體現(xiàn)了黨對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷，反映了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。它不但承擔(dān)著交代文章內(nèi)容的發(fā)展結(jié)果、完整結(jié)構(gòu)的任務(wù)，同時(shí)還要千方百計(jì)的畫(huà)龍點(diǎn)睛，為進(jìn)一步強(qiáng)化主題服務(wù)，因而好的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)“如撞鐘，清音有余”，雄健有力且言有盡而意無(wú)窮。只要能夠使讀者更好的理解和接受文章主旨，且富有吸引力，就應(yīng)當(dāng)說(shuō)是成功的文章開(kāi)頭。以上介紹的是幾種較為常見(jiàn)的方法?！蹲兩垺防坏墓P觸集中在對(duì)惡劣環(huán)境的描繪上，鋪天蓋地的暴風(fēng)雪渲染了令人毛骨悚 然的白色恐怖氛圍；加上后面十幾個(gè)字的補(bǔ)充，一下子把讀者帶入當(dāng)時(shí)腥風(fēng)血雨的特定背景之中，將兩個(gè)女共產(chǎn)黨員置身于這樣的特定情景中，她們的形象必然更加光彩照人。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。他身 后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿(mǎn)了沒(méi)收來(lái)的醋栗。例1． 暴風(fēng)雪在飛揚(yáng)著……一九四三年的海萊山區(qū)，顫栗在凜冽的寒風(fēng)里。樸素自然的語(yǔ)言扣準(zhǔn)竺可楨潛心鉆研的行為特征，使人物一開(kāi)篇便呼之欲出?！蹲吭降目茖W(xué)家竺可楨》例一側(cè)重于人物外貌，特征的描繪。本來(lái)可以坐汽車(chē)去，但是他寧愿步行穿過(guò)公園。這位老人就是卓越的科學(xué)家竺可楨。例1． 她是誰(shuí)呀？30多歲了，長(zhǎng)得可真稱(chēng)得上美麗，高高的身材，典型的鴨蛋 臉，挺直而線條優(yōu)美的鼻子，沉穩(wěn)的大眼睛，眉毛，透出一股靈秀之氣。5．特征描繪式從人物的外貌、語(yǔ)言、行為等方面入手，抓住某方面特征進(jìn)行細(xì)膩而傳神的描繪，讓讀者一開(kāi)篇即走進(jìn)如件其人、如臨其境的藝術(shù)境界而不忍釋卷。這并非為了別的，只因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心，至今沒(méi)有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說(shuō)，就是我倒要將他們忘卻了。但是我最急于告訴你們的，是我思想感情上的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人。4． 緣由介紹式作者從介紹自己的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和目的入手，用拉家常式的語(yǔ)言隨口道來(lái)，借助濃郁的抒情筆調(diào)構(gòu)成與讀者的情感交流，然后點(diǎn)明題意，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者沿著作者的寫(xiě)作思路閱讀文章、領(lǐng)會(huì)文題的開(kāi)篇，我們稱(chēng)之為緣由介紹式開(kāi)頭。例二那富有哲理意義的語(yǔ)言，正是聞一多先生最簡(jiǎn)要的自我概括，作者以之來(lái)作為文章的開(kāi)頭，那親切感人、嚴(yán) 謹(jǐn)治學(xué)的革命形象已躍然紙上；而對(duì)待“說(shuō)”和“做”的態(tài)度所體現(xiàn)出來(lái)的精神品 質(zhì)卻成了一條貫穿于全文的線索?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。，讓讀者一開(kāi)始就扣準(zhǔn)人物的內(nèi)心世界，把握文章的中心，這就是引語(yǔ)式開(kāi)頭的基本特征。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的怪事？陳伊玲到底是一個(gè)怎么樣的人？最終結(jié)果將怎么樣？這一個(gè)個(gè)懸念，將讀者本來(lái)的隨便瀏覽頃刻間便化為追根究底的認(rèn)真閱讀了。蘇林教授一生桃李滿(mǎn) 天下，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。如何為的《第二次考試》，一開(kāi)篇就寫(xiě)道：聲樂(lè)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百名考生中，有一個(gè) 二十歲女生陳伊玲，初試成績(jī)十分優(yōu)異，聲樂(lè)、視唱、練耳和樂(lè)理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗，音域?qū)拸V，令人贊嘆。這種交代式的開(kāi)頭，是記敘文中最為常見(jiàn)的寫(xiě)法?！丁懊嫒死伞痹L問(wèn)記》，我最不能忘記的是他的背影。下面就以中學(xué)語(yǔ)文課本為例，介紹幾種常用的記敘文的開(kāi)頭方法。所謂“扣題緊”就是緊緊扣住文章中心，切忌一切與主題中心無(wú)關(guān)的東西出現(xiàn)。那么，作為記人敘事，寫(xiě)景狀物的記敘文，它們的開(kāi)頭和結(jié)尾又有什么特殊的要求？怎么樣開(kāi)頭和結(jié)尾才能收到較好的藝術(shù)效果呢？要訣只有六個(gè)字：點(diǎn)題快，扣題緊。關(guān)于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，古今中外的文學(xué)大家們?cè)?jīng)作過(guò)許多精辟的記述，如我國(guó)元代文人喬夢(mèng)符的“鳳頭豹尾”一說(shuō)便是一例。第一篇：記敘文的開(kāi)頭與結(jié)尾記敘文的開(kāi)頭與結(jié)尾大凡有一定的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，都會(huì)不約而同地特別重視文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。這不僅因?yàn)殚_(kāi)頭和結(jié)尾是文章不可缺少的有機(jī)組成部分，它的優(yōu)劣直接影響到文章的質(zhì)量，而且成功的開(kāi)頭和結(jié)尾還會(huì)給讀者“嘗了一口想吃一杯”的藝術(shù)吸引力，或者以“言有盡而意無(wú)窮”的雋永意味給讀者帶來(lái)無(wú)限的鑒賞愉悅。他認(rèn)為，文章的開(kāi)頭要象“鳳頭”那樣風(fēng)韻照人，吸引讀者，結(jié)尾要象“豹尾”那樣有力，擲地有聲，這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于一切文章均可適用。所謂“點(diǎn)題快”，包括兩種含義：一是惜墨如金，用盡可能少的文字作出必要的敘述即可；二是盡快點(diǎn)明記敘要素、中心內(nèi)容等與文章深層內(nèi)涵關(guān)系密切的方面，讓讀者盡快了解文章的主旨。文章要言簡(jiǎn)意賅，作為“先聲奪人”的開(kāi)頭更應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明快，要言不煩，融傳遞主旨信息與吸引讀者為一體，關(guān)于這一點(diǎn)，中學(xué)語(yǔ)文課本中的許多作品都是我們學(xué)習(xí)的典范。：，我到北京工藝美術(shù)研究所，去訪問(wèn)郎紹安同志，我的心情是興奮的?！侗秤啊芬陨隙煤?jiǎn)潔的文字，對(duì)文章的有關(guān)內(nèi)容作了扼要的交待：例一較為完整地交代了記敘要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），為下文的展開(kāi)作了有力的鋪墊；例二先交代事情的起因：“我與父親不相見(jiàn)已二年有余”，然后借助于深深留在作者心中的父親的“背影”藝術(shù)地托出了父子之間的深厚情誼。，利用人們意欲尋根究底的急切期待心理來(lái)吸引讀者，是懸念式開(kāi)頭的優(yōu)越性。而復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。一看開(kāi)頭，一股好奇、關(guān)心、揣測(cè)的誘惑力就緊緊地抓住了讀者的心。值得一提的是，用在文章開(kāi)頭的“懸念”，一是要簡(jiǎn)潔，二是要合理，故弄玄虛、畫(huà)蛇添足都會(huì)直接影響設(shè)置懸念的效果和文章的質(zhì)量。例1．魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”?！冬崙洝防?．“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”《聞一多先生的說(shuō)和做》例一 作者巧妙地引用魯迅自己的詩(shī)句，將魯迅先生閃光的一生做了精確而簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，并以此作為總綱貫穿全文，可謂言簡(jiǎn)意豐。這種引語(yǔ)式的開(kāi)頭，一般用于記人敘事的文章。如：例1． 在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱、奔流著，它使我想把一切東西都告訴我的祖國(guó)的朋友們。《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》例2． 我早想寫(xiě)一點(diǎn)文字，來(lái)記念幾個(gè)青年的作家?！稙榱送鼌s的記念》例一從自己在朝鮮的思想感受入筆，介紹自己急于將自己“思想感情的一段重 要經(jīng)歷”告訴祖國(guó)的朋友的寫(xiě)作緣由，然后再點(diǎn)明“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”這一主題，侃侃而談，自然親切；例二則將寫(xiě)作緣由的交代、題目寓意的點(diǎn)明和悲憤感情的抒發(fā)融于貌似平緩而實(shí)則激動(dòng)的述說(shuō)之中，更是意義深刻、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸的開(kāi)篇范例。這就是我們所說(shuō)的特征描繪?！峨x不開(kāi)你》例2． 春天，在北海公園，常常有一位面容清瘦、精神矍鑠的老人，早晨上班 從北門(mén)進(jìn)園，南門(mén)出去；下午下班從南門(mén)進(jìn)園，北門(mén)出去。從他的住宅到辦公地點(diǎn)，正好經(jīng)過(guò)北海公園。他這樣來(lái)來(lái)去去，度過(guò)了許多美好的春天。作者緊緊扣住女主人公的美麗和靈秀之氣進(jìn)行細(xì)膩的描繪，以主人公美好的“第一印象”作為激發(fā)讀者閱讀興趣的原動(dòng)力；例二則是容貌和行動(dòng)的描寫(xiě)雙管齊下：先寫(xiě)清瘦卻精神煥發(fā)的外貌，再寫(xiě)早晨北門(mén)進(jìn)南門(mén)出、下午南門(mén)進(jìn)北門(mén)出的獨(dú)特行為和放著汽車(chē)不坐寧愿步行上下班的習(xí)慣。6．氣氛渲染式渲染氣氛、烘托主題的較為有效的手段就是具體生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，而這種手段如果能成功地運(yùn)用到文章的開(kāi)頭，對(duì)于提高文章的感染力也是非常有效的。《黨員登記表》例2． 警官奧楚密洛夫穿著新的軍大衣，提著公文包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。四下里一片沉 靜。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采的敞開(kāi)著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè) 世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。例2先讓人物登場(chǎng)，重筆卻在著力創(chuàng)造一個(gè)令人窒息的特定的環(huán)境，讓變色龍的丑惡表演定格在沙皇俄國(guó)腐朽統(tǒng)治下的黑暗社會(huì)背景之中，這對(duì)于表現(xiàn)文章的主題，突出文章的社會(huì)意義確實(shí)起了不可低估的作用。開(kāi)頭的方法還很多，如何開(kāi)頭要應(yīng)文制 宜，因人而定。如果說(shuō)一個(gè)好的開(kāi)頭是一篇文章良好的開(kāi)端，那么一個(gè)好的結(jié)尾就是一臺(tái)精彩 表演的最后壓臺(tái)。同文章的開(kāi)頭一樣，結(jié)尾的方法也是因人而異，千姿百態(tài)的，但歸結(jié)起來(lái)，較為常見(jiàn)的大致有如下幾種：1．概括性結(jié)尾這種結(jié)尾的特點(diǎn)就是把文章的內(nèi)容加以簡(jiǎn)要的歸結(jié)，通過(guò) 必要的強(qiáng)調(diào)和點(diǎn)撥，幫助讀者鞏固對(duì)文章中心的把握。這一段概括式的議論，高度概括了“平陸事件”的深刻意義，突出了文章中心，使讀者切切實(shí)實(shí)地感受到黨的溫暖和社會(huì)主義的優(yōu)越性。如彭淑端的《為學(xué)》中的結(jié)尾：“人之立志顧不如蜀鄙之僧哉？”用反詰的形式，啟發(fā)讀者在“蜀鄙二僧”的故事中領(lǐng)悟“立志勤學(xué)”的道理；再如魯迅的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這樣一段充滿(mǎn)哲理意義的警句，突出強(qiáng)調(diào)了希望取決于實(shí)踐的道理，啟發(fā)人們用革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐去開(kāi)辟新路，實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造新生活。3．描繪性結(jié)尾這種結(jié)尾主要通過(guò)對(duì)某種景物的具體描繪來(lái)制造一種與文章內(nèi)容一致的濃烈氣氛，讓讀者借助這種氛圍加深對(duì)主題的理解和把握。這種陰森的、凄涼的描繪所構(gòu)成的濃烈悲劇氣氛，與文章的主題構(gòu)成了高度的和諧，耐人尋味。聽(tīng)不見(jiàn)也看不見(jiàn)。大海上涌動(dòng)著一層層美麗潔白的浪花……碧藍(lán)的天，無(wú)邊的海，數(shù)不清的美麗潔白的浪花，這種詩(shī)情畫(huà)意般的描繪，給讀者創(chuàng)設(shè)了無(wú)限的想象和聯(lián)想的空間，讓讀者久久地沉浸在藝術(shù)的享受之中。如李心田《永不忘記》的結(jié)尾：王翔考了477分，火車(chē)把他載往科技大學(xué)。同時(shí)她有加上一點(diǎn)：老師的責(zé)任。他考試的成績(jī)是477分，被科技大學(xué)選去了”形成了和諧的照應(yīng)。葉圣陶的《多收了三五斗》的結(jié)尾也是如此：第二天又有一批敞口船來(lái)到這里停泊。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。同時(shí)，作者還進(jìn)一步告訴大家：豐收卻成災(zāi)是人為剝削的結(jié)果，全國(guó)各地，每時(shí)每刻，那些剝削階級(jí)都在貪婪地吸吮著廣大勞動(dòng)人民的血汗。以上介紹的幾種結(jié)尾，僅僅是記敘文寫(xiě)作中最為常見(jiàn)的方式，好的結(jié)尾最基本的要求就是能緊扣文章主題，創(chuàng)設(shè)一種“言已盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)感染力，讓讀者在閱讀鑒賞中更多地感受到審美愉悅。”，鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。（《母親節(jié)的禮物》）二、環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛的描寫(xiě)法朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事。窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍