【正文】 鳥有什么不一樣呢？（帶有“隹字旁”的字特指短尾巴的鳥。②第一題：請你看一看“雀”、“雕”、“雁”這三個字共同的部分是什么？（出示古文字）（師領讀“隹字旁”，標紅拼音： zhuī）③我們認識了“鳥字旁”和“隹字旁”兩個偏旁，學到這里你有什么疑問嗎？ 同學們真愛動腦筋，鳥朋友給大家出的第二道題目就是：為什么都是鳥，它們的名字中要用不同的偏旁呢？（課件出示“鳥字旁”和“隹字旁”之間的問號）結(jié)合圖片與介紹，揭示“隹字旁”的特點①過渡：麻雀、老雕、大雁說光知道它們的名字還不算真正的朋友，還要了解它們。（三）看圖學“隹字旁”，學相關詞語過渡：小鳥們感受到小朋友這么熱情，又看到烏鴉、海鷗、杜鵑和你們成了朋友，還有三只鳥可羨慕啦！她們也想你們做朋友，歡迎嗎？（出示圖片+詞語：麻雀、老雕、大雁）瞧，它們來啦！①誰能用你響亮又準確的聲音來歡迎它們？（指名讀）②大家和小鳥都熟悉了，去掉拼音能讀好嗎？（分小組讀，齊讀）學習“隹字旁”①過渡：鳥朋友聽到小朋友們讀得這么認真，非常喜歡你們。是呀，各種各樣的鳥兒給我們帶來了歡樂，鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類。誰來讀一讀？①指名讀，小老師領讀 ②天氣漸漸熱了，鳥朋友把拼音帽子摘掉了，你們還認識嗎？（男生讀、女生讀，齊讀）小結(jié)回顧修改：你看，這么多可愛的鳥兒，真有趣！你能看著圖，發(fā)揮想象，說幾句完整通順的話嗎？學生練說，同桌互說。B．（）的杜鵑（在哪兒）（干什么）。每年春季，杜鵑鳥飛來喚醒老百姓“快快布谷!快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴鮮血灑在地上，染紅了漫山的杜鵑花。（老師學“布谷布谷”的叫聲）②誰還想和它交朋友？（指名讀）大家一起來和它打個招呼吧！（齊讀）③誰能把這位鳥朋友介紹給大家？（指名說）有一個和杜鵑有關的傳說想聽嗎？（根據(jù)學生回答師補充傳說故事）相傳，古時候有個皇帝名叫杜宇，很愛他的百姓。④聽了同學和老師的介紹，你想和烏鴉做朋友了嗎？（指名讀，齊讀）⑵海鷗①為什么你想和海鷗交朋友？（指名讀）②（出示海鷗在海上飛翔圖片）你在哪見過海鷗？海鷗的外形最吸引你的是什么？（指名說）③正因為海鷗有這對長長的、強有力的翅膀，它們才能在波濤洶涌的大海上自由地飛翔。小朋友們，我們先看天空有什么在飛？（相機出示詞卡：老雕、大雁）樹村上停著一只什么鳥？（貼詞卡：海鷗）再看，還有什么鳥飛得這么低？（貼詞卡：烏鴉、麻雀）大海上還有一只什么鳥？（貼詞卡：海鷗）過渡：小朋友們，這里有三只鳥想和你們交朋友，你們愿意嗎？你想和誰交朋友？來和它打個招呼吧?。ㄖ该f，根據(jù)學生回答隨機講解）⑴烏鴉①你怎么知道這是烏鴉的？（指名說）其實它的名字里有一個字就是表示黑色，哪個字？（烏）②誰來和它友好地打個招呼？（指名讀）③老師感覺喜歡烏鴉的小朋友還不多，你們是不是覺得烏鴉叫聲粗啞，穿著一身黑衣服，讓人感覺很不吉利？有同學愿意幫烏鴉說說情嗎？（指名說）（根據(jù)學生回答師補充）其實烏鴉不僅吃好多的害蟲，還愛吃腐肉及一些廢棄物，人們送給它一個美稱，叫做“清道夫”。（齊讀兩遍）看圖學詞語（課件出示烏鴉、海鷗、杜鵑圖片）修改：指導看圖，出示詞語。（出示課文插圖）小朋友們，今天有一群鳥來到我們教室來做客啦?。ǔ鍪尽傍B”字）你們知道“鳥”這個字是怎么來的嗎？這其中還有一個小秘密呢?、倮蠋熞瞾韺W著古時候的人畫一畫，同學們仔細看老師畫的像什么？（板書簡筆畫）你比較一下這兩個字，你覺得哪里像？（指名說）板書：鳥字旁（寫時瘦而長一點）②古時候的人很聰明，看到鳥就照著它的樣子畫下來，漸漸地鳥字就演變成了現(xiàn)在這樣。（二）看圖學“鳥”字旁，學相關詞語看圖認識“鳥”字旁修改：看圖，指著鳥問：這是什么？觀察象形字：你們知道這兩個字表示什么意思嗎？你們覺得“鳥”這樣寫怎樣？小朋友們，你們會寫“鳥”字嗎？（指名寫并予表揚）還有一個偏旁也表示“鳥”的意思，你們知道嗎？出示“隹”，指導讀準，并指名寫。教學過程（一）復習舊知，導入新課小朋友們，古時候的人可好學啦，在還沒有漢字的時候，他們就照著事物的樣子畫下來。教學重難點：認識兩個部首和相對應的詞語。能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：蘇教版語文二年級下識字8課題：識字8 總課時：2課時 本課時：第1課時 教學目標知識：學會本課4個生字，能正確美觀地書寫，理解由生字組成的詞語。技能：認識“鳥”“隹”兩個偏旁，認識了解6種鳥。情感：在認識鳥類詞語中了解鳥類，激發(fā)學生愛鳥的興趣。教學準備：教師準備：課件、小黑板學生準備：了解有關6種鳥的資料。我們以前學過的這些象形字還記得嗎？（出示圖片指名說）我們這學期在《識字3》、《識字4》中認識的四個偏旁朋友還記得嗎？（引導齊說）小朋友們真棒，以前學過的知識記得真牢！今天我們來學習《識字8》，再認識幾個偏旁朋友，看誰學得好，能和它們成為好朋友。小結(jié)小朋友們，現(xiàn)在你們知道鳥可以用哪兩個偏旁表示嗎？ 齊讀：“鳥、隹”各三遍?！傍B”既是一個字，也可以作為一個偏旁，叫做“鳥字旁”。出示掛圖，觀察說話。雖然它也啄食稻谷，但總的來說，它還是一種功大于過的益鳥。④誰來贊美一下善于飛翔、持之以恒的海鷗？（指名說）（再指名讀，齊讀詞語）⑶杜鵑①你想認識的這位朋友很熱情，它想寫和你說說話。死后，他的靈魂變?yōu)橐恢欢霹N鳥。④（出示杜鵑圖片）參考圖片發(fā)揮想象練說： A．杜鵑在（干什么）。（整體出示詞語：烏鴉 海鷗 杜鵑）你們看，這三個鳥朋友聚在一起了。指名學生說，教師評議。①剛才我們新認識的鳥朋友的名字中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名說）“鴉”、“鷗”、“鵑”這三個字都有“鳥字旁”（標紅右半部分“鳥字旁”）②小結(jié)：帶有“鳥字旁”的字一般都與鳥有關?？墒区B朋友希望找到最聰明的孩子做朋友，它們要考一考你們。也許在了解它們之后你能想出鳥朋友提出的第二個問題。）（四）誦讀韻文，拓展延伸（整體出示6個詞語）過渡：大自然中有這么多的鳥，它們不僅可愛，而且把它們的名字連起來讀一讀還更好聽呢！自己美美地讀一讀吧?、僮杂勺x ②指名讀 ③師范讀，再指名讀 ④齊讀 修改：下面的內(nèi)容不要。（讀準路牌）“我來說”：今天我們認識了這么多鳥朋友，你能用下面的句子說一說嗎？ ①整體出示填空：大自然中生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）??我最喜歡（），因為（）。（齊讀詞