線形動物和環(huán)節(jié)動物說課稿-展示頁
2024-10-28 14:54本頁面
【正文】 快的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)會參與，學(xué)會合作、學(xué)會交流。三說學(xué)法通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對細胞的結(jié)構(gòu)已有一定的了解和認識，對動植物細胞的區(qū)別也已掌握，但對細胞中到底有哪些物質(zhì)，這些物質(zhì)是如何進出細胞的，以及細胞是如何完成各項生命活動的卻不盡了解，學(xué)生對本節(jié)課的知識感到好奇、新鮮而又難于理解。本節(jié)教學(xué)的基本理念：有意義學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將這兩類低等動物的結(jié)構(gòu)特征，和常見的人和動物的加以聯(lián)想，最終以符號為代表的新觀念與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。讓學(xué)生樹立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。過程與方法目標：①：以蛔蟲的生為主線，讓學(xué)生通過對蛔蟲的觀察來了解線形動物的主要特征。三維目標知識與技能目標：①：理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點②：了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預(yù)防感染的方法 ③：掌握線形動物門的主要特征④：通過蛔蟲對寄生生活適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析綜合的能力。重點：蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點。由于剛開始學(xué)習(xí)無脊椎動物，內(nèi)容又比較多，考慮到學(xué)生的可接受性，為避免學(xué)生混淆，我將本課分為兩個課時，本次說課說第一課時，本節(jié)教材選擇常見的寄生在人體小腸內(nèi)的蛔蟲為代表動物，通過對蛔蟲浸制外形標本，了解蛔蟲的生活史學(xué)生更好地理解害生蟲對人體的危害和如何預(yù)防寄生蟲的發(fā)生，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣打基礎(chǔ)。第二篇：《線形動物和環(huán)節(jié)動物》說課稿《線形動物和環(huán)節(jié)動物》說課稿各位老師好，我的說課題目是《線形動物和環(huán)節(jié)動物》，下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來分析一下這節(jié)教材。在學(xué)習(xí)完線性動物和環(huán)節(jié)動物之后，還要對它們作以區(qū)分，讓學(xué)生們暢所欲言，來說一說如何區(qū)別某個動物是線性動物還是環(huán)節(jié)動物，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。首先教師要學(xué)生明確，蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，然后結(jié)合教材和實踐操作，討論和分析蚯蚓的身體是否呈兩側(cè)對稱，身體的分節(jié)對于蚯蚓的運動有什么意義，體表的粘液又有什么意義。在學(xué)習(xí)了線蟲的基礎(chǔ)上，教師將課前準備的蚯蚓分發(fā)到各小組，讓學(xué)生思考，蚯蚓是否屬于線形動物，以此進入環(huán)節(jié)動物的學(xué)習(xí)。同時，通過對蛔蟲生活史的了解，讓學(xué)生認識蛔蟲的感染途徑，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防蛔蟲病的方法。大屏幕出示圖片讓學(xué)生觀察蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能夠區(qū)別雌蟲和雄蟲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析解決問題的能力。我通過一段“醫(yī)生取蛔蟲”的錄像導(dǎo)入新課，再配以生動的語言來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望來組織教學(xué)。同時也提高了學(xué)生分析問題的能力和語言表達能力，并進一步掌握動物研究的基本方法，養(yǎng)成良好、健康的生活習(xí)慣。根據(jù)教師的指導(dǎo)，在課上積極主動的去探究，并能做到和小組內(nèi)的其他成員分享自己的收獲，交流與合作，總結(jié)出線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征，形成動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習(xí)性與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的觀點。讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動的參與中。二、說教法本節(jié)課主要運用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片和動畫，讓學(xué)生通過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動，深入了解線形動物和環(huán)節(jié)動物。重點：蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)、特點以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。情感、態(tài)度和價值觀目標：初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本觀點，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；谝陨戏治?，結(jié)合素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我的教學(xué)目標確立如下： 知識目標：能夠識別線形動物和環(huán)節(jié)動物，并概述線形動物和環(huán)節(jié)動物主要特征及它們和人類生活的關(guān)系。然而它們在動物的進化中占有重要地位，對學(xué)生了解動物的進化過程具有重要意義。第一篇：線形動物和環(huán)節(jié)動物 說課稿線形動物和環(huán)節(jié)動物 說課稿一、說教材教材的地位：“線形動物和環(huán)節(jié)動物”是人教版八年級上冊第五單元、第一章“動物的主要類群”第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課包括線形動物和環(huán)節(jié)動物兩個類群，這兩種動物離學(xué)生的生活較遠，學(xué)生對它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都不熟悉。教學(xué)目標：通過“田野動物調(diào)查”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物有了感性認識，但對“線形動物和環(huán)節(jié)動物”仍然缺乏了解。能力目標：嘗試觀察、實驗、資料分析等
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