線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物說(shuō)課稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 學(xué)生。為了讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)，多媒體電子白板的作用不可缺少，各種動(dòng)物的圖片以及錄像等可以大大提高學(xué)生的興趣，因此我為學(xué)生準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片以及錄像。（2）蛔蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu):①它的身體呈，前端有，后端有 ； ②體表包裹著一層密不透水的，起 作用；③ 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，腸僅由一層細(xì)胞組成，可消化小腸中的食糜；④ 發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng)；⑤蛔蟲(chóng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的，只能靠身體的 和 緩慢地蠕動(dòng)。應(yīng)該如何操作？。在甲容器中放入一些濕潤(rùn)肥沃的土壤，乙中放入等量的經(jīng) 烘干冷卻后的相同土壤，然后在甲、乙兩容器中各放入5條大小及活動(dòng)狀況相同的蚯蚓，根據(jù)實(shí) 驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）該興趣小組的同學(xué)探究的是（選填“水分”“土壤”）對(duì)蚯蚓活動(dòng)的影響，哪一容器的 蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了？。舉例說(shuō)明線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。提示學(xué)生：通讀教材的同時(shí)請(qǐng)大家不要糾結(jié)于自己不懂的內(nèi)容，如果有請(qǐng)?zhí)^(guò)，找出問(wèn)題的最關(guān)鍵的詞填寫(xiě)在導(dǎo)圖本上，盡量避免寫(xiě)過(guò)多的文字。小組合作，利用的不好。教材要求的分組實(shí)驗(yàn)有具備條件，一個(gè)個(gè)都要開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)過(guò)程注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。生物新課標(biāo)要求我們制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，即知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。（五）目標(biāo)分析 知識(shí)與技能1．理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)；了解蛔蟲(chóng)感染人體的途徑、對(duì)人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動(dòng)物門(mén)的主要特征。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立 1..教學(xué)重點(diǎn)蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。例如，觀察結(jié)構(gòu)后讓學(xué)生自己總結(jié)蛔蟲(chóng)適合寄生生活的特點(diǎn)。本課時(shí)要求學(xué)生對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)基本了解，并進(jìn)一步理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。⑤：通過(guò)理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)教育。最后歸納總結(jié)，回歸目標(biāo)，并對(duì)課堂上學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)。通過(guò)教師展示的蛔蟲(chóng)的生活史，了解蛔蟲(chóng)的生活方式，總結(jié)蛔蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn)，滲透生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生通過(guò)閱讀教材和觀察分析，自己主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。能力目標(biāo)：嘗試觀察、實(shí)驗(yàn)、資料分析等研究動(dòng)物的基本方法，運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)描述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析綜合的能力。然而它們?cè)趧?dòng)物的進(jìn)化中占有重要地位，對(duì)學(xué)生了解動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程具有重要意義。二、說(shuō)教法本節(jié)課主要運(yùn)用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)，深入了解線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物。我通過(guò)一段“醫(yī)生取蛔蟲(chóng)”的錄像導(dǎo)入新課，再配以生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望來(lái)組織教學(xué)。首先教師要學(xué)生明確，蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，然后結(jié)合教材和實(shí)踐操作，討論和分析蚯蚓的身體是否呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，身體的分節(jié)對(duì)于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有什么意義，體表的粘液又有什么意義。重點(diǎn)：蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。本節(jié)教學(xué)的基本理念：有意義學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將這兩類(lèi)低等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征，和常見(jiàn)的人和動(dòng)物的加以聯(lián)想，最終以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。讓學(xué)生參與活動(dòng)，深切感受到蛔蟲(chóng)的生活，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。板書(shū)：？？？？？？？？？？？？？？？？？？第三篇：第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 說(shuō)課稿第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物（第一課時(shí)）說(shuō)課稿線形動(dòng)物是河北少兒版七年級(jí)冊(cè)第四章第三節(jié)線形動(dòng)物，選擇常見(jiàn)的寄生在人體小腸內(nèi)的蛔蟲(chóng)為代表動(dòng)物，通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)浸制外形標(biāo)本，了解蛔蟲(chóng)的生活史學(xué)生更好地理解害生蟲(chóng)對(duì)人體的危害和如何預(yù)防寄生蟲(chóng)的發(fā)生為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣打基礎(chǔ)。讓學(xué)生在興趣中學(xué)到了新知識(shí)，從而達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。本課時(shí)要求學(xué)生對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)基本了解，并進(jìn)一步理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。讓學(xué)生樹(shù)立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。傳播途徑、危害及如何預(yù)有什么不同？線形動(dòng)物的主要特征。在學(xué)習(xí)蛔蟲(chóng)病如何預(yù)防的時(shí)候?qū)W生們對(duì)養(yǎng)成良好的衛(wèi)
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