線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2025-10-14 14:54 本頁(yè)面
【正文】 育部2013年審定通過(guò)的，義務(wù)教育教科書(shū)生物學(xué)，八年級(jí)上冊(cè)，第五單元第一章第二節(jié)。由于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)無(wú)脊椎動(dòng)物，內(nèi)容又比較多，考慮到學(xué)生的可接受性，為避免學(xué)生混淆，我將本課分為兩個(gè)課時(shí)，本次說(shuō)課說(shuō)第一課時(shí)，本節(jié)教材選擇常見(jiàn)的寄生在人體小腸內(nèi)的蛔蟲(chóng)為代表動(dòng)物，通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)浸制外形標(biāo)本，了解蛔蟲(chóng)的生活史學(xué)生更好地理解害生蟲(chóng)對(duì)人體的危害和如何預(yù)防寄生蟲(chóng)的發(fā)生，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣打基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)觀察標(biāo)本，了解寄生蟲(chóng)在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上適應(yīng)寄生生活的特點(diǎn)，進(jìn)而得出線形動(dòng)物的主要特征。重點(diǎn)：蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。難點(diǎn)：線形動(dòng)物的主要特征是本節(jié)課的難點(diǎn)。三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：①：理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)②：了解蛔蟲(chóng)感染人體的途徑、對(duì)人體的危害，以及預(yù)防感染的方法 ③：掌握線形動(dòng)物門的主要特征④：通過(guò)蛔蟲(chóng)對(duì)寄生生活適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析綜合的能力。⑤：通過(guò)理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)教育。過(guò)程與方法目標(biāo)：①：以蛔蟲(chóng)的生為主線，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)的觀察來(lái)了解線形動(dòng)物的主要特征。②：通過(guò)對(duì)如何預(yù)防蛔蟲(chóng)病的討論，滲透本課的德育目標(biāo)。讓學(xué)生樹(shù)立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)理解蛔蟲(chóng)的生活史和蛔蟲(chóng)對(duì)人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。本節(jié)教學(xué)的基本理念：有意義學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將這兩類低等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征，和常見(jiàn)的人和動(dòng)物的加以聯(lián)想，最終以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。二說(shuō)教法本節(jié)主要介紹一種全新的動(dòng)物，最好的方法就是以直觀感知為主的，演示法和討論法結(jié)合，促使學(xué)生主體積極參與到課堂中來(lái)，這樣不僅能照顧到個(gè)別學(xué)生，還能讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，課堂小結(jié)的時(shí)候，教師可以用講授法做一個(gè)總結(jié)，幫助學(xué)生建立連貫的、有邏輯的知識(shí)體系。三說(shuō)學(xué)法通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)已有一定的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別也已掌握，但對(duì)細(xì)胞中到底有哪些物質(zhì)，這些物質(zhì)是如何進(jìn)出細(xì)胞的，以及細(xì)胞是如何完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的卻不盡了解，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)感到好奇、新鮮而又難于理解。本課時(shí)要求學(xué)生對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)基本了解，并進(jìn)一步理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。這就要求老師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。本課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生采用自學(xué)探究、小組合作探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)內(nèi)容多、抽象，學(xué)生難于理解，并且學(xué)生不具備一些物理、化學(xué)知識(shí)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，我大膽嘗試?yán)谜n件，強(qiáng)化直觀效果，比如：導(dǎo)入新課，我通過(guò)一段“醫(yī)生取蛔蟲(chóng)的 錄像，再配以生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。來(lái)組織教學(xué)。讓學(xué)生參與活動(dòng)，深切感受到蛔蟲(chóng)的生活，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在興趣中學(xué)到了新知識(shí)，從而達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。本節(jié)教學(xué)要注意合理利用重、難點(diǎn)來(lái)啟發(fā)思維，要一環(huán)扣一環(huán)地貫穿著知識(shí)的因果關(guān)系，運(yùn)用邏輯思維抓住學(xué)生的思路，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理的能力。例如，觀察結(jié)構(gòu)后讓學(xué)生自己總結(jié)蛔蟲(chóng)適合寄生生活的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。另外，還要適時(shí)地通過(guò)學(xué)生看圖、閱讀、討論、思考、探究等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析處理信息、表達(dá)交流的能力和集體協(xié)作精神。明確要求，不隨意拔高，加強(qiáng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)，不要急于給出結(jié)論，盡可能讓學(xué)生自己去概括和體驗(yàn)。尊重學(xué)生的思維方式，大膽讓學(xué)生用他們自己的思維方式去解決問(wèn)題，老師“以逸待勞”效果反而更好。板書(shū)：？？？？？？？？？？？？？？？？？？第三篇：第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 說(shuō)課稿第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物（第一課時(shí)）說(shuō)課稿線形動(dòng)物是河北少兒版七年級(jí)冊(cè)第四章第三節(jié)線形動(dòng)物，選擇常見(jiàn)的寄生在人體小腸內(nèi)的蛔蟲(chóng)為代表動(dòng)物，通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)浸制外形標(biāo)本，了解蛔蟲(chóng)的生活史學(xué)生更好地理解害生蟲(chóng)對(duì)人體的危害和如何預(yù)防寄生蟲(chóng)的發(fā)生為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣打基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)觀察標(biāo)本，了解寄生蟲(chóng)在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上適應(yīng)寄生生活的特點(diǎn)，進(jìn)而
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