【正文】 卻甘為人梯？又是什么力量，讓朱老師、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育？——是愛！這一切都源于我們對學生深深的愛。這就是對職業(yè)的熱愛，只因熱愛，只因責任?？粗鞓返爻砷L，我感到由衷的欣慰！這就是教育的魔力，這就是愛的力量，這更是一名教師最滿意、最有價值的收獲！回首二十九年的教學之路，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂并存，雖五味俱全卻坦然欣慰。有時忙不過來，就讓同學們給他輔導。我曾經(jīng)教過一年級的一個學生，他是隨父母從永靖來這里打工轉(zhuǎn)進的學生，他沒有上過幼兒園，沒有讀過學前班，教學必須從零開始。因為心中有了責任，才使我們在艱苦的環(huán)境中不覺得清苦，在繁忙的工作中不覺得勞累。教育無它事，只有愛與責任。每一冊教本，每一頁教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學、放學，課間活動，午間休息，吃飯、生活、住宿、從早到晚學生的安全等都需要去密切關(guān)注；學生思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護。我要努力做學生心中合格老師，我要努力給家長一份滿意的答卷。有人說：一個學生的失敗對于教師來說只是幾十分之一的失敗，對于家長來說卻是百分之百的失敗。在家長心中，我是他們最值得信賴，最值得期待的人。我深知，教師是平凡的，但我更懂得，這平凡之中孕育著偉大。老師一個善意的微笑，一束關(guān)注的目光，一句親切的話語，如同不“苦口”的良藥，其“療效”遠勝過一頓嚴肅的批評，嚴厲的訓斥，簡單粗暴的教育方法。鼓勵，遠勝于批評的效應。我相信，只要用心去付出，總會有收獲的。上學期期末考試，他躍為班級第五名。所以在這事情上，我覺得他是理解我了，那么，無聲的教育也是可以勝過有聲的責備的。自我完善不是不犯錯誤，而是懂得去明辨是非，懂得自覺地改正。我知道自己錯了，盡管他沒有批評我，但我覺得他站我身邊那一分鐘的沉默讓我明白了好多。他拿著作業(yè)放到我桌上，最后告訴我以后不要這樣了，沒有必要更沒有意義。于是站著又看了他們一會，就進行早讀了。一分鐘以后，我把本子放回那個同學手里，說：“你覺得有必要嗎？如果沒有必要，那么下次還需要這樣做嗎？”他們兩個臉紅紅的，沒有回答我。我站在他們中間，他們非常驚恐地抬起頭來。所以，老師合理把握嚴格的度是很重要的。“嚴師出高徒”固然是一句顛撲不破的真理，但是如果任何事情只體現(xiàn)嚴格那么學生難免要覺得老師沒有人情，哪怕在嘴上暫時不抵抗，心里是不滿意的。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。于是，我不在苦惱，不再彷徨，我要把滿腔的熱情奉獻給這教育事業(yè)！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教育工作者是辛苦的，小學教師更是如此，每天都進行著大量的平凡而瑣碎的工作，日復一日、年復一年。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。近三十年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息。春去秋來，讓我體會最深的是教師的愛與責任，也就是教師的師德。2014年4月篇二： 愛與責任演講稿青春獻給教育，愛心灑向?qū)W生尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：大家好！今天我演講的題目是“青春獻給教育，愛心灑向?qū)W生” “光陰似箭，歲月如梭”，參加工作快三十個年頭了，在這近三十年里，我伴隨著不同學校的發(fā)展而成長，伴隨著每位學生的成長而成長。責任，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。為了履行這份沉甸甸的責任，在這漫長的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個家庭的幸福，為了孩子美好的未來，我盡職盡責，努力工作著，辛苦著、享受著、成長著、快樂著??如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。曾幾何時，有人問我：“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復一日，年復一年，重復、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走，你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎？我堅定的告訴他：這一切都值，因為愛，我愛每一個孩子，我愛我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無怨言，這些你都不懂。我更不會忘記，當我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把他擁在懷里。我驕傲，我是一個老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因為我是一名幼兒教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！細細回味，我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過、失敗過、心酸過，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典那就是一顆愛孩子的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。第一篇：愛與責任演講稿（精選）愛與責任 永恒的追求——幼兒園“愛與責任”師德演講稿 小（一）班 黃 梅尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們：晚上好！今天我演講的題目是“愛與責任 永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩：“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就能換回愛的回報。孩子，當你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時；當你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任！因為我是幼兒教師，我要對孩子負責，要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子，讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長；因為我是幼兒老師，我就要對家長負責，我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝，還家長一個健康，快樂，活潑聰明的寶貝。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，用責任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂章。從下面的村小學到金佛寺鎮(zhèn)中心小學，近30年來一切都在變化著，但我對教師這一職業(yè)的熱愛，對工作的責任感，卻從沒改變過。因為師德，它不是多少證書與獎金的別名，不是多少鮮花與榮譽的堆砌，更不是掌聲背后虛榮心的膨脹！師德，是一種責任，一種良知，更是一種可以讓孩子們雙眼灑滿陽光的愛的事業(yè)！時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作快有三十個年頭了，站在講臺上，那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。常常聽到有人說：“你是老師??！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。2008年秋撤點并校，當我剛從下面小學來到這里時，面對全新的環(huán)境和學生，感到很不適應，巨大心理壓力使我一時喘不過氣來，然而，當我看到原先留下來的教師們，尤其是年紀比較大的高主任，臨退休了還堅守在后勤主任這個事務繁雜的崗位上，像一頭老黃牛一樣兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，事事做得井井有條，那種無怨無悔的奉獻精神，不正是詩人筆下的春蠶和蠟燭嗎？還有好多和高主任一樣的老教師，他們用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)，走過幾十個春秋而不喊苦，不叫累，我不由得反思：是什么使他們勤于奉獻，默默耕耘？后來，我終于明白：因為在那里，他們實現(xiàn)了自己的人生價值。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂”。更何況老師和學生的接觸不是一天兩天，一味地嚴格難保他們哪天要起義。我在五（1)班跟班教學中有這樣一個例子：一天早晨，我去跟早自習，發(fā)現(xiàn)一個男生黃禎德在抄后面一個同學李健的作業(yè)。也許在他們的印象中，老師應該把本子收了或者撕了，又或者是要把他們嚴厲地批評，而我當時什么都沒有說，就只是看著他們。我覺得話說到這里也就可以了。過了兩天，我發(fā)現(xiàn)李健同學在周記里寫道：“我今天很不好意思，因為我的作業(yè)借給其他同學抄了，老師發(fā)現(xiàn)了，站在我身邊一分鐘，他一句話也沒有說。那一刻我突然好感激他并沒有斥責我，嘲諷我，以前我的老師都會用陰陽怪氣的語調(diào)諷刺我是不是覺得自己很能干，所以給別人抄作業(yè)。”那篇周記我很有感慨，孩子的話是那樣純真，卻感人至深，教育的最終目的是為了什么，是為了學生的自我完善。至少從他的周記里，我知道他已經(jīng)從心底里接受我的忠告了。有的時候，經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導，學生他能感受到“老師關(guān)心幫助我，愛我”的溫暖；從而對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠”變?yōu)椤坝H近”，由于他的刻苦努力，目標明確，他的學習成績也是穩(wěn)步上升。這個案例也告訴我們這樣的道理：作為教師要經(jīng)常站在學生的角度考慮問題，反思自己的教育方法，設身處地去感受學生的內(nèi)心體驗，讓學生真正認識到老師不是在訓斥他，而是以平等的身份在與他交流，用寬容的心態(tài)給予他幫助，這樣才會使學生的抵觸情緒或?qū)α⒕置姹┗?，從而受到“良藥不苦口”的效果。其實每個孩子都渴望進步，每個學生都能進步。鼓勵既能完成對學生錯誤的批評，又能讓學生感受到老師的信任和期待。所以，我明白，不管是嚴格或者寬容，前提都要出于對學生的愛。在學生心中，我是他們最崇敬，最熱愛的人。家長把自己的心肝寶貝送到學校，便把所有的責任交到了我們手里，把全部的希望寄托在我們身上。作為教師，我不敢有半點馬虎，不敢有絲毫松懈，我沒有理由讓自己的學生失敗，更沒有權(quán)利放棄任何一個學生。俗話說：學校無小事，教育無小事。教師工作是瑣碎的，但其意義卻是深遠的。教師對學生的愛就是一種責任。因為有了責任，才使我們在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，不計得失，無私奉獻。為了不讓他在一年級就掉隊，我只有利用休息時間給他補課，教他從單韻母學起。經(jīng)過一個年多的努力，他終于趕上了其他同學。當教師，最大的快樂就是看著自己的學生一天天成長，一點點進步。篇三：愛與責任演講稿愛與責任演講稿親愛的同行們：你們好！今天下午，我們準時聚在這里，來談