【正文】 爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。愛與責(zé)任演講稿許玉紅時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。“愛”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一。這種責(zé)任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時(shí)噓寒問暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向??我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范?！保▋?nèi)鄉(xiāng)縣湍東三中王紅俠）第三篇：愛與責(zé)任演講稿愛與責(zé)任演講稿古語云：“德高為師，身正為范。有時(shí)我總是這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？”用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤?！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。喝绻粋€(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。我一直視孩子高于自己的生命, 可為什么時(shí)間的天平卻傾向你們？現(xiàn)在我明白了，孩子是我生命的延續(xù)，你們卻讓我增加了生命的廣度，鍛造了生命的硬度，提升了生命的高度！多少老師，放棄了穩(wěn)定，放棄了安逸；選擇了教師這個(gè)行業(yè)，也就選擇了壓力，選擇了挑戰(zhàn)。盡管我們的青春在逝去，但我們的心因?yàn)閷W(xué)生而永遠(yuǎn)年輕。第二篇：愛與責(zé)任演講稿愛與責(zé)任演講稿走在校園中你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過。責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的；愛融入在責(zé)任之中，他們是如影隨行的。我們的愛應(yīng)該是無窮的，全力地付出，無私地奉獻(xiàn)，只為學(xué)生的健康成長。教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情??”這是青年詩人汪國真的一首詩。就讓我們同舟共濟(jì)，以愛為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海。我們的責(zé)任要在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心。作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心與責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵。他們所得到的來自于家庭的愛已經(jīng)微乎其微，如果我們作為老師，不對張小梅這類缺失關(guān)愛的孩子付出更多的關(guān)愛，他們的世界將是暗淡無光，孩子的前途堪憂，他們的心靈甚至可能會種下對家庭、學(xué)校、社會不滿甚至仇恨的種子！班主任既當(dāng)嚴(yán)父，又當(dāng)慈母，班主任學(xué)生愛得愈深，學(xué)生對班主任也會愛得越深。班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)?！币幌Z重心長的話說得她的爸媽連連認(rèn)錯(cuò)，不停給我致謝。終于，我與她的爸爸、媽媽分別都聯(lián)系上了。她在班上組織各種文娛活動總是有聲有色，參加學(xué)校的文藝匯演無一例外的總能給我捧回獎(jiǎng)狀，不用我操心；因?yàn)樗錾木C合素質(zhì)，每次學(xué)校組織活動，都選派她擔(dān)任節(jié)目主持人，贏得大家一致好評；學(xué)習(xí)更加刻苦，特別是我教的語文科目，她特別給我爭氣，作文經(jīng)常作為范文朗讀，語文成績總是名列前茅；看到這朵美麗嬌嫩卻差一點(diǎn)夭折的花朵，在我的悉心呵護(hù)、澆灌下，重新恢復(fù)了勃勃生機(jī)，我真的體驗(yàn)到了成功的喜悅、幸福，原來教師竟有如此巨大的影響力，他竟然能夠神奇地改變一個(gè)孩子的生活和未來。多么可憐的孩子，除了在夢中，她哪里還有機(jī)會叫上爸爸、媽媽，孩子們最普通的幸福對于她來說是多么珍貴呀！雖然犧牲了一些自由的娛樂時(shí)間，少看了幾部電視劇，但是看到孩子們一張張洋溢著興奮、激動、幸福的燦爛笑臉，我也欣慰地笑了。冬季晝短夜長，有時(shí)放學(xué)看天色已晚，我就把她和班上另外幾個(gè)家離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)一起接到家里，再打電話通知他們家里，免除擔(dān)心。孩子就丟給了年邁的爺爺、婆婆，不聞不問。是什么重大的變故把可愛的孩子折騰成這般模樣呢？我跟著她到她家進(jìn)行家訪，大約走了兩個(gè)小時(shí)的羊腸小路，走得腰酸背痛腿抽筋才來到坐落在半山坡的她的家，抬頭仰望高高的山頂我的腿都軟了。在一年級時(shí)，她的個(gè)子就比同齡的孩子要高出許多，一條長辮子垂到腰間，圓圓的笑臉經(jīng)常露出兩個(gè)小酒窩，那雙撲閃撲閃的大眼睛都似乎會說話。誰說我們孤獨(dú)，誰說我們悲壯，我親愛的同行們，我們同舟共濟(jì)！讓我們以愛為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧 師愛永恒教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。正是出于責(zé)任，我們時(shí)刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛！我常常在思考，我們必須給學(xué)生什么樣的愛？很多老師給學(xué)生的是“酷”愛——酷酷的、不茍言笑的、冷冰冰的愛，實(shí)在是太酷了，讓人難以親近。剛才我就在想，是什么力量讓我們可以拋卻了課余休息時(shí)間，眾志成城，想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦？又是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓朱老師、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育？——是愛！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛?？粗鞓返爻砷L，我感到由衷的欣慰！這就是教育的魔力，這就是愛的力量，這更是一名教師最滿意、最有價(jià)值的收獲！回首二十九年的教學(xué)之路，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂并存，雖五味俱全卻坦然欣慰。我曾經(jīng)教過一年級的一個(gè)學(xué)生，他是隨父母從永靖來這里打工轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生，他沒有上過幼兒園，沒有讀過學(xué)前班，教學(xué)必須從零開始。教育無它事，只有愛與責(zé)任。我要努力做學(xué)生心中合格老師，我要努力給家長一份滿意的答卷。在家長心中，我是他們最值得信賴，最值得期待的人。老師一個(gè)善意的微笑，一束關(guān)注的目光，一句親切的話語，如同不“苦口”的良藥，其“療效”遠(yuǎn)勝過一頓嚴(yán)肅的批評，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，簡單粗暴的教育方法。我相信，只要用心去付出，總會有收獲的。所以在這事情上，我覺得他是理解我了，那么，無聲的教育也是可以勝過有聲的責(zé)備的。我知道自己錯(cuò)了，盡管他沒有批評我，但我覺得他站我身邊那一分鐘的沉默讓我明白了好多。于是站著又看了他們一會，就進(jìn)行早讀了。我站在他們中間，他們非常驚恐地抬起頭來?！皣?yán)師出高徒”固然是一句顛撲不破的真理，但是如果任何事情只體現(xiàn)嚴(yán)格那么學(xué)生難免要覺得老師沒有人情，哪怕在嘴上暫時(shí)不抵抗，心里是不滿意的。于是，我不在苦惱，不再彷徨，我要把滿腔的熱情奉獻(xiàn)給這教育事業(yè)！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。春去秋來，讓我體會最深的是教師的愛與責(zé)任，也就是教師的師德。責(zé)任，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動去實(shí)現(xiàn)。曾幾何時(shí)，有人問我：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來了又走，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎？我堅(jiān)定的告訴他：這一切都值，因?yàn)閻?，我愛每一個(gè)孩子，我愛我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無怨言，這些你都不懂。我驕傲，我是一個(gè)老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處?，從事著陽光下最光輝的職業(yè)；我無悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！細(xì)細(xì)回味，我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過、失敗過、心酸過，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典那就是一顆愛孩子的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我喜歡這樣的一首詩：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就能換回愛的回報(bào)。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。從下面的村小學(xué)到金佛寺鎮(zhèn)中心小學(xué)，近30年來一切都在變化著，但我對教師這一職業(yè)的熱愛，對工作的責(zé)任感，卻從沒改變過。常常聽到有人說：“你是老師?。〔诲e(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。2008年秋撤點(diǎn)并校，當(dāng)我剛從下面小學(xué)來到這里時(shí)，面對全新的環(huán)境和學(xué)生，感到很不適應(yīng)，巨大心理壓力使我一時(shí)喘不過氣來，然而，當(dāng)我看到原先留下來的教師們，尤其是年紀(jì)比較大的高主任，臨退休了還堅(jiān)守在后勤主任這個(gè)事務(wù)繁雜的崗位上，像一頭老黃牛一樣兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，事事做得井井有條，那種無怨無悔的奉獻(xiàn)精神，不正是詩人筆下的春蠶和蠟燭嗎？還有好多和高主任一樣的老教師，他們用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)，走過幾十個(gè)春秋而不喊苦，不叫累，我不由得反思：是什么使他們勤于奉獻(xiàn)，默默耕耘？后來，我終于明白：因?yàn)樵谀抢铮麄儗?shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂”。我在五（1)班跟班教學(xué)中有這樣一個(gè)例子：一天早晨，我去跟早自習(xí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生黃禎德在抄后面一個(gè)同學(xué)李健的作業(yè)。我覺得話說到這里也就可以了。那一刻我突然好感激他并沒有斥責(zé)我，嘲諷我，以前我的老師都會用陰陽怪氣的語調(diào)諷刺我是不是覺得自己很能干，所以給別人抄作業(yè)。至少從他的周記里，我知道他已經(jīng)從心底里接受我的忠告了。這個(gè)案例也告訴我們這樣的道理：作為教師要經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問題，反思自己的教育方法，設(shè)身處地去感受學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，讓學(xué)生真正認(rèn)識到老師不是在訓(xùn)斥他，而是以平等的身份在與他交流，用寬容的心態(tài)給予他幫助，這樣才會使學(xué)生的抵觸情緒或?qū)α⒕置姹┗?，從而受到“良藥不苦口”的效果。鼓?lì)既能完成對學(xué)生錯(cuò)誤的批評，又能讓學(xué)生感受到老師的信任和期待。在學(xué)生心中，我是他們最崇敬，最熱愛的人。作為教師，我不敢有半點(diǎn)馬虎，不敢有絲毫松懈，我沒有理由讓自己的學(xué)生失敗，更沒有權(quán)利放棄任何一個(gè)學(xué)生。教師工作是瑣碎的，但其意義卻是深遠(yuǎn)的。因?yàn)橛辛素?zé)任，才使我們在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，不計(jì)得失，無私奉獻(xiàn)。經(jīng)過一個(gè)年多的努力，他終于趕上了其他同學(xué)。篇三：愛與責(zé)任演講稿愛與責(zé)任演講稿親愛的同行們：你們好！今天下午，我們準(zhǔn)時(shí)聚在這里，來談?wù)劷處煹摹皭叟c責(zé)任”。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。別害怕，愛會讓我們團(tuán)結(jié)，愛會讓我們神采飛揚(yáng)。其中就有一個(gè)美麗、聰明、可愛的小女孩張小梅。但是，不久