【正文】 ，使生命放射出耀眼的光芒。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著?！稛釔凵分v述的是這樣一個故事：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。三、速讀課文，整體感知?；ハ嘟涣鲗芸?倫敦生平、代表作品、作品時代背景的認(rèn)識和看法。（小說的鑒賞，有三點是必須注意的：一、要了解小說所反映的社會背景，作者寫作、發(fā)表時的社會背景及作者的寫作意圖，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)會小說所揭示的主題思想；二、要認(rèn)真分析人物形象，通過對有關(guān)描寫方法的研究，剖析人物形象，理解典型環(huán)境中的典型性格，從而深入領(lǐng)會小說的思想和藝術(shù)；三、要研究小說的故事情節(jié)、線索、結(jié)構(gòu)是怎樣為創(chuàng)造形象、表達(dá)主題服務(wù)的。我們?nèi)祟愒诿媾R困境時回怎樣做呢？今天我們一起走進(jìn)美國作家杰克?倫敦的《熱愛生命》，感受在絕境中“人”的偉大。教學(xué)突破課前介紹小說的鑒賞方法，然后引導(dǎo)學(xué)生自主鑒賞。難點1． 課文濃厚的象征意義。2． 品味課文逼真的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。2． 理解生命的意義，敬畏生命、熱愛生命。2． 討論法、發(fā)現(xiàn)法、誦讀法。，提高閱讀質(zhì)量。，把握文章的情感和意旨。生命可貴，應(yīng)該珍惜生命、熱愛生命，讓有限的生命閃耀出無限的價值。在印度有許多中學(xué)生自殺了，這一個個生命就像雨點般沖向天堂，他們自殺的原因只有一個：學(xué)習(xí)壓力、負(fù)擔(dān)重！不就是遇到了一點兒困難，竟然去放棄了自己的生命。至今她已獲得了許多文學(xué)創(chuàng)作的獎項，張海迪阿姨是一個才華橫溢的人，她用自己高尚的品質(zhì)服務(wù)社會?！睆埡５习⒁叹褪窃谀菚r，以不屈向上的精神，付出、給予。在那里給上小學(xué)的孩子們教書，還克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們治病，十分受鄉(xiāng)親們的愛戴與稱贊。她在五歲因為患病，高位截肢，所以一直沒有進(jìn)入學(xué)校。但也有有些人不把生命當(dāng)回事，白白地糟蹋它，生命的價值好象在他們手中變成了一堆沒用的爛泥。讓自己活得更加光彩。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱?！?魯迅 一、三段內(nèi)容各有什么側(cè)重點？第一段側(cè)重從不同的生活態(tài)度，表明為什么要熱愛生活。只有正確認(rèn)識生命，以樂觀的態(tài)度去看待生活，關(guān)心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活?！?這句話怎么理解？作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。在人類的歷史上，飲鴆的蘇格拉底，自沉汨羅的屈原，斷頭臺上的譚嗣同，這些著名人物都把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實現(xiàn)了人的生命的自我超越。”？珍惜生命，熱愛生命，認(rèn)真而充實地生活，善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。而“我”熱愛生活，“比別人多享受到一倍的生活”，當(dāng)需要告別人生的時候，“我”會毫不惋惜。剩下的生命愈是短暫，“我”愈要使它過得豐盈飽滿。真正的希望不在于來世，不在于任何虛無縹緲的東西，而在于生命本身。作者在第一自然段用了對比的手法，表現(xiàn)在哪些方面？好日子細(xì)細(xì)品嘗壞日子消磨光陰哲人打發(fā) 消磨 回避 無視 苦事 賤物我 值得稱頌 富有樂趣 自然的厚賜優(yōu)越無比糊涂的人一生枯燥無味躁動不安將希望寄于來世聰明的人享受生活充實作者引用了古羅馬哲學(xué)家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世?！罢苋恕钡挠惺裁床煌?？“哲人”認(rèn)為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨，并盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。？要熱愛生活，“壞日子”要飛快地過，好日子要慢慢賞玩，領(lǐng)略美好的時光?！盁釔凵保瑸槭裁撮_頭卻從“度日”說起？“生命”對人是公平的，人人都有，又和“度日”、“光陰”密不可分，但是，面對這一個簡單的問題，作者深知不同人有不同的認(rèn)識和不同的態(tài)度。第二段：過渡，導(dǎo)出第三段。作者介紹。首先，文體介紹。也許有的同學(xué)會說生命太艱辛，可是看看他們，你還會這么覺得嗎？奧斯特洛夫斯基曾說人最寶貴的就是生命，我們映趕快去生活。第一篇：熱愛生命（范文模版）韓紅——天亮了，關(guān)于生命的故事什么是生命？讓我們一起來看看那些可敬、可愛的生命吧。（4）每一個孩子都是在父母的愛已期待中出生的，所以我們應(yīng)該珍惜生命，可是。那么，我們應(yīng)該如何生活，讓我們一起來學(xué)習(xí)蒙田的熱愛生命。與散文比較。第一段：從“度日”談起，闡釋了對生命的認(rèn)識，表達(dá)了對生命的熱愛之情。第三段：揭示生的本質(zhì)即死，表達(dá)更加熱愛生活的思想感情。從這入手，會使人感覺：淺顯、熟悉、親切，其后就會自然的一步步的接受作者的觀點。在這里的觀點與古希臘哲學(xué)家亞里士多德不謀而合，亞里士多德如此闡釋——生命的本質(zhì)在于追求快樂，快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時光，增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時光，減少它。我卻認(rèn)為生命受到自然的恩賜，它是優(yōu)越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們?！弊髡邔@句話沒有作任何評論，他引用這句話的意圖是什么？說明隨便打發(fā)時光的人實際上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”?！八劳觥?，作者的態(tài)度是怎樣的？不要害怕死亡，只有樂于生，才能不感到死之苦惱。2.“我”熱愛生命，但為什么“對隨時告別人生，毫不惋惜”？因為樂于生的人好好地享受了生活，對于死亡就不會感到遺憾。為什么“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。從哲學(xué)上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。3.“生之本質(zhì)在于死。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題 4.“享受生活要講究方法”，文中談到了哪些方法？抓緊時間和有效的利用時間。使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生