【正文】 ，垃圾分類是關鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。垃圾分一分，環(huán)境美十分。第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。二、分小組匯報，了解垃圾分類的相關知識?！窘虒W過程】一、激趣導入，引入主題。從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。垃圾分類教學設計2【教學目標】知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。通過寫信的形式，向學校和有關部門建議在居民小區(qū)設置垃圾分類箱。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。設計意圖：對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。師生共同評議。明確游戲規(guī)則。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環(huán)境。議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學生匯報交流課前調查垃圾問題的情況）展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學生認識垃圾分類回收有什么益處。上課伊始，通過屏幕展現(xiàn)學校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學習欲望，喚起環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境人人有責，為引入新課作鋪墊。提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標志，你知道為什么要設立這些標志、節(jié)日嗎？設計意圖：情境教學法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點。提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應該怎么做呢？提示課題：從垃圾入桶開始。教學過程：活動一：景觀對比——揭示課題課件展示家鄉(xiāng)美景。教學目標：通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方法，維護家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。（設計說明：課后的延伸，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。(二)垃圾分類的重要性通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。（二）不可回收垃圾處理填埋法：焚燒法（三）有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。通過綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。指名答。這時教師就要做適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。）二、說一說，分一分生活中會產生哪些垃圾 指名答。（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)思考看圖片，談個人感受。教學重點：，學會垃圾分類方法。，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。教學內容：小學《研究性學習指導》四年級第二課 教學目的：，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統(tǒng)計出結果。五、談談收獲，總結全課師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。四、生活中垃圾分類的必要性通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。三、垃圾的種類可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學生板演的結果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。從學生對垃圾認識的回答中，小結出有些垃圾還是有用的，只是被放錯的地方的原料。說說對這些垃圾的認識。學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？ 生談此時的感受。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)思考看學校美麗景色圖片，談個人感受。教學難點：會垃圾分類的方法和必要性。認識垃圾分類的必要性。通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學生正確的價值觀。第一篇：生活垃圾分類研究教學設計《生活垃圾分類研究》教學設計河北省三河市夏莊小學鄭美平教學目的：了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。教學重點：了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識。養(yǎng)成學生的環(huán)保意識。進行對比，引發(fā)思考。二、說一說，分一分生活中會產生哪些垃圾。引導學生想想在學習中、建筑上還會產生哪些垃圾。學生動手分垃圾。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。小結：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子)，我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。錄音播放回收垃圾的好處。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。五、垃圾的處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內容讓學生知道了垃圾分類以及垃圾分類的必要性，此時再讓學生談談“自己是如何處理垃圾的？”，層層遞進，深入探究。六、課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。第二篇：生活垃圾分類研究教學設計《生活垃圾分類研究》教學設計亞東二小于艷教學設計理念：本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于垃圾分類教學。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。，培養(yǎng)學生正確的價值觀。教學難點：。行為對比，引發(fā)思考師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產出那些垃圾。學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。說說對這些垃圾的認識。學生動手分垃圾。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。）三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產減少污染74%；；，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。五、生活中垃圾的處理六、（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。(三)垃圾分類的可行性七、談談收獲，總結全課 師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統(tǒng)計出結果。）第三篇：垃圾分類教學設計垃圾分類教學設計垃圾分類教學設計1教學內容：《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做一些力所能及的事。提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。認識中國環(huán)保標志和世界環(huán)境日。在教學活動中，創(chuàng)設相應的生活情境和氣氛，可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學習活動?；顒佣呵榫掣兄J識垃圾看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。設計意圖：品德源于兒童的生活?；顒尤河螒蝮w驗——垃圾分類游戲內容：給垃圾找個合適的家。小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結果。師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。活動四：課后延伸——培養(yǎng)習慣要求學生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。設計意圖：教師通過讓學生課后給家里的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓學生通過集體商議，以寫信的形式向學校和有關部門建議在居民小區(qū)設置垃圾分類箱，為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會責任心。認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法?！窘虒W重難點】學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾?！窘虒W準備】學生在課前準備的垃圾分類的各種資料。同學們，你們知道嗎？我們國家一天就產生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產生2億噸的垃圾，全世界每年約產生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進行垃圾分類）對，同學們真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節(jié)班會課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。老師已布置同學們利用課余時間去收集有關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現(xiàn)在分小組上來匯報你們收集到的資料。第二小組：講垃圾分類的好處。第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放，環(huán)境有保障。要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責，利國利民。今天分一分，明天美十分。三、進行垃圾分類的知識問答競賽。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。可回收物（藍色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管