我的戰(zhàn)友邱少云教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-28 13:09本頁(yè)面
【正文】 段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)志愿軍潛伏情況的？（重點(diǎn)詞：居高臨下、紋絲不動(dòng)）學(xué)習(xí)一篇課文，一定要弄清重點(diǎn)段和一般段之間的關(guān)系，我們把一般情況了解透，對(duì)于學(xué)習(xí)重點(diǎn)段會(huì)有所幫助。，弄清戰(zhàn)斗的目的、時(shí)間和方式。）：從課題上看，課文中除邱少云外，還有哪個(gè)人物？作者和邱少云是什么關(guān)系？什么叫“戰(zhàn)友”？：（1）生字（2）問(wèn)：這篇課文是按什么順序?qū)懙模?，按照事情的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果給課文分段。同年十一月六日，中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決定追記特等功，并于一九五三年六月一日授予“一級(jí)英雄”的稱號(hào)，追認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。一九四九年十二月二十五日參加中國(guó)人民解放軍，一九五一年三月二十五日參加中國(guó)人民志愿軍。講讀課文第一、二段?！窘叹邷?zhǔn)備】錄音磁帶、小黑板。（神態(tài)、動(dòng)作），去體會(huì)邱少云的偉大精神世界。，學(xué)習(xí)邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不惜犧牲自己的崇高精神。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：我的戰(zhàn)友邱少云———偉大的戰(zhàn)士 分享：第二篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及評(píng)析【教學(xué)目的要求】，理解部分詞句。同學(xué)們，此時(shí)此刻，假如你也是潛伏部隊(duì)中的一員，你也親眼目睹了這驚天動(dòng)地、氣壯山河的一幕，你會(huì)寫(xiě)一句怎樣的碑文來(lái)紀(jì)念、來(lái)歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士？” 2．指名學(xué)生朗讀自己撰寫(xiě)的碑文。四、學(xué)習(xí)邱少云，抒發(fā)情感。思考當(dāng)時(shí)邱少云心里會(huì)怎樣想？播放邱少云被熊熊烈火燃燒一動(dòng)不動(dòng)的電影片段，進(jìn)一步讓學(xué)生感受邱少云的偉大，使邱少云的偉大的英雄形象在學(xué)生的心目中更加高大。并和第九自然段的“才二十分鐘”的“才”比較。”體會(huì)這句比喻句的妙用，把邱少云比喻成了千斤巨石一動(dòng)不動(dòng)突出了邱少云為了保證戰(zhàn)斗的勝利，堅(jiān)如磐石、毫不動(dòng)搖，甘愿犧牲自己的偉大精神。⑷“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴的看著我的戰(zhàn)友被活活的燒死。進(jìn)一步體會(huì)邱少云為了大局嚴(yán)格遵守革命紀(jì)律的高尚品質(zhì)。⑵、“我趴在他附近，只要跳過(guò)去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友?！?——畫(huà)出邱少云自救的動(dòng)詞，通過(guò)朗讀這段文字體會(huì)邱少云自己救自己有多么的容易，但他為什么沒(méi)有這樣做。并畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。三、走進(jìn)邱少云。⑶交流課文是按什么順序?qū)懙?，主要講了一件什么事。全班交流: ⑴檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，選擇一個(gè)你喜歡的、理解的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。⑷思考課文是按什么順序?qū)懙?，主要講了一件什么事。⑵勾畫(huà)本課的生字新詞加以認(rèn)讀。二、走近邱少云。今天我們大家一起再認(rèn)識(shí)一位了不起的抗美援朝的英雄，（板書(shū)課題）讓我們大家輕輕地呼喚他的名字，（學(xué)生輕輕地齊讀），再大聲的呼喚他的名字（學(xué)生大聲地齊讀）。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，了解當(dāng)時(shí)的人物思想，進(jìn)而走近作者，走進(jìn)文本，走近邱少云。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)理解課文，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)邱少云自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。２、小組合作，共同探究。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)能力：正確認(rèn)讀本課的9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。第一自然段先寫(xiě)了志愿軍發(fā)動(dòng)突然襲擊的原因及時(shí)間；第二至三自然段講志愿軍戰(zhàn)士潛伏隱蔽情況；第四至八自然段講邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)；第九自然段講在邱少云精神的激勵(lì)下戰(zhàn)斗勝利結(jié)束。第一篇：我的戰(zhàn)友邱少云教案設(shè)計(jì)《我的戰(zhàn)友邱少云》教材分析：《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇戰(zhàn)友寫(xiě)戰(zhàn)友的文章，作者以目擊者、親歷者的身份寫(xiě)下了戰(zhàn)友邱少云在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)，情感真摯，十分感人。全文共十個(gè)自然段，按事情發(fā)展順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。全文以時(shí)間結(jié)尾，別具一格，并能強(qiáng)化讀者對(duì)邱少云烈士犧牲日期的記憶。過(guò)程方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中理解、讀中感悟。３、抓住文中的關(guān)鍵詞句理解含義。學(xué)情分析：這篇課文離學(xué)生生活時(shí)代比較遠(yuǎn)，理解起來(lái)會(huì)比較困難，所以，教學(xué)時(shí)教師要提前布置學(xué)生查閱一些有關(guān)抗美援朝的故事和觀看一些抗美援朝的影片，認(rèn)識(shí)一些抗美援朝的戰(zhàn)斗英雄。教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：《我的戰(zhàn)友邱少云》中邱少云被烈火燃燒的電影片段。同學(xué)們，這些天你都讀了哪些抗美援朝的故事，觀看了那些抗美援朝的電影，認(rèn)識(shí)了哪些抗美援朝的戰(zhàn)斗英雄，給大家介紹一下吧。設(shè)計(jì)意圖：檢查課前布置的讀書(shū)情況，了解一些抗美援朝的故事，認(rèn)識(shí)一些抗美援朝的英雄，使學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有所了解，引出再來(lái)認(rèn)識(shí)一位了不起的抗美援朝的英雄，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。自由讀課文，要求：⑴讀正確、讀通順。⑶畫(huà)出使你感受最深的句子并寫(xiě)上旁注。小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字新詞并交流讀書(shū)收獲。⑵讀讓你感受最深的句子，說(shuō)一說(shuō)你的感受。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字新詞，會(huì)用一些理解的詞語(yǔ)說(shuō)一句話加深對(duì)生字新詞的認(rèn)識(shí)，了解作者的寫(xiě)作順序，概括文章的主要內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生走近文本。細(xì)讀課文，看邱少云是一個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：一個(gè)偉大的戰(zhàn)士）再讀課文，看從哪些語(yǔ)句可以看出邱少云是一個(gè)偉大的戰(zhàn)士。重點(diǎn)理解下列句子并有感情的朗讀：⑴、“邱少云只要從火里跳出來(lái)，就地打幾個(gè)滾兒，就可以把身上的火撲滅。結(jié)合一、二和八自然段理解為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利他必須趴在地上紋絲不動(dòng)，體會(huì)邱少云為了大局嚴(yán)格遵守革命紀(jì)律的高尚品質(zhì)?！?——畫(huà)出“我”救邱少云的動(dòng)詞，通過(guò)朗讀這段文字體會(huì) “我”救邱少云有多么的容易，但“我”為什么沒(méi)有這樣做。⑶“我的心繃得緊緊的，這怎么受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)或者突然叫起來(lái)。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅?！背浞掷首x這段文字體會(huì)作者當(dāng)時(shí)為邱少云緊張、擔(dān)心、矛盾、痛苦的心情，進(jìn)而反襯邱少云的偉大。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才熄滅。體會(huì)“才”字的妙用，說(shuō)明邱少云在烈火中被燒的時(shí)間之長(zhǎng)。觀察插圖你看到了什么？給這幅插圖配音。“我”忘不了那一天？那一天是哪一天？忘不了的僅僅是那一天嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：找到一個(gè)牽一發(fā)動(dòng)全身的切入點(diǎn)“從哪些語(yǔ)句可以看出邱少云是一個(gè)偉大的戰(zhàn)士”指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文走進(jìn)文本，走進(jìn)邱少云，再加上文中插圖的使用和電影片段的播放更加深了學(xué)生對(duì)邱少云的
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