【正文】 ⑤、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，現(xiàn)在沒有了升入初中的壓力，也沒有良好的激勵機(jī)制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。否則像我們這樣的學(xué)校，再遭遇到不公平的教輔資料問題的話，教學(xué)質(zhì)量的評比肯定將處于劣勢。五、提高教育質(zhì)量的意見和建議③、教輔資料問題很不公平，有的學(xué)校違規(guī)征訂了很多資料，而我校嚴(yán)格按照上級要求，沒有訂任何教輔資料給學(xué)生。(3)、學(xué)校務(wù)必做好“節(jié)約增效”財務(wù)管理，努力為教學(xué)質(zhì)量的提高提供物質(zhì)保障。今天的人本管理思想應(yīng)將“德治”與“法治”結(jié)合起來，將校長人格魅力與教師觀念、情感結(jié)合起來，將教師的精神追求與物質(zhì)需求結(jié)合起來。作為學(xué)校管理人員，應(yīng)該有正確的質(zhì)量意識，并有提高教育質(zhì)量的具體措施和辦法。(5）、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師毫無動力，停滯不前。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因（1)、我鎮(zhèn)盛行外出打工掙錢，家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書所能帶來的長遠(yuǎn)利益。通過實施“培訓(xùn)、實踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。實踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗交流。千佛小學(xué)教師培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實踐、考核”。統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育工作，提高教師整體素質(zhì)成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此教師培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點。完善教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制。規(guī)范各項考試考核。教導(dǎo)處每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。認(rèn)真落實課程計劃，是實施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。方案、制度的出臺，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。本方案涉及各班教學(xué)成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系，指導(dǎo)馬家小學(xué)教育實踐《千佛小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理方案》在2004年8月全鄉(xiāng)教師會上首次亮相，得到了全鎮(zhèn)教師的廣泛支持，當(dāng)年下期開始分步實施，通過4年的實踐，不斷完善，更加科學(xué)。通過組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，廣泛、深入的討論，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀、全過程的質(zhì)量觀、全方位的質(zhì)量觀。畢業(yè)班各學(xué)科的成績都處于落后的位置，需要引起校長和教師們的高度重視。英語科和科學(xué)科平均普遍很低，需要引起學(xué)校的高度重視。其余各年級各學(xué)科的優(yōu)生分?jǐn)?shù)都保持在了85以上，屬于相對正常范圍內(nèi)波動。一年級語文91數(shù)學(xué)85為優(yōu)生，二年級語文89數(shù)學(xué)91為優(yōu)生，三年級語文86數(shù)學(xué)94為優(yōu)生，四年級語文83數(shù)學(xué)92為優(yōu)生，五年級語文78數(shù)學(xué)91為優(yōu)生，六年級語文85數(shù)學(xué)89為優(yōu)生。二、主要成績我們學(xué)校堅持貫徹執(zhí)行縣教育局的精神，“咬定質(zhì)量不放松，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”，教學(xué)工作目標(biāo)明確，管理有特色，教師教書有特點，學(xué)生發(fā)展有特長，教學(xué)質(zhì)量、師培質(zhì)量居同類學(xué)校前列，我校教學(xué)管理得到縣教育認(rèn)同。我校教育工作在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的理解支持配合下，教育得以健康、持續(xù)的發(fā)展。質(zhì)量，始于教育，終于教育?，F(xiàn)在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。第一篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告(20132014)城北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告一、學(xué)校基本情況我校去年在全縣教學(xué)質(zhì)量評比中排名比較低。滯后的因素很多，首先是人員素質(zhì)，其次是學(xué)校管理。努力克服實施課改的壓力，成績已從低谷中走出來，今年我們學(xué)校的教學(xué)成績突飛猛進(jìn)，走在中心校最前列，我們倍感欣慰。學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)城北小學(xué)教育更好發(fā)展，就本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析、報告。六年級由市縣抽考，語數(shù)外科數(shù)據(jù)(略)成績分析說明 我校各年級語數(shù)科的優(yōu)生是按照全鎮(zhèn)年級學(xué)生人數(shù)的20%進(jìn)行計算，英語科和科學(xué)科按照85以上為優(yōu)生。從優(yōu)生的情況可以看出我校的六年級和五年級語文優(yōu)生分?jǐn)?shù)比較低，處于落后位置。從平均分看四年級數(shù)學(xué)、五年級語文數(shù)學(xué)的平均分都低于了70分，處于相當(dāng)危險的地位。從學(xué)校來看，中心校、村小的成績都比較接近，水平相當(dāng)。三、主要措施樹立教育質(zhì)量觀教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，特別是重塑千佛小學(xué)教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校行政做了大量工作，成立了千佛中心小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組和年級組和教研組，經(jīng)常性地舉行教研活動，對教學(xué)質(zhì)量采取了規(guī)范的嚴(yán)肅認(rèn)真的評比。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。《千佛小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理方案》促進(jìn)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面提高起了重要作用。重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。①、教師明確教學(xué)管理要求。同時要求各校制定相應(yīng)方案和制度。②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核課程計劃的落實。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。期末考試和各項考試工作由教導(dǎo)處具體組織實施。我鎮(zhèn)的教學(xué)管理除了有剛性的評價方案和制度外，還有榮譽(yù)激勵機(jī)制、經(jīng)濟(jì)激勵機(jī)制、情感激勵機(jī)制，充分彌補(bǔ)制度管理的不足，使教學(xué)管理更加科學(xué)、更加完美。每學(xué)年初都要擬定千佛小學(xué)校校本培訓(xùn)計劃（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、考核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）。培訓(xùn)：①、邀請教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）。③、送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)?？己耍嚎己嗽u價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。三、存在的問題和成因雖然取得可喜的成績，但已存在一定的問題：教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。（2）、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量巨大。與教學(xué)管理