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教師招聘面試答辯題目及答案-展示頁(yè)

2024-10-28 12:16本頁(yè)面
  

【正文】 性,信任學(xué)生,敢于放手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)的建設(shè)和管理中來(lái),讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),發(fā)揮集體的力量,讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生是受教育者的同時(shí)也是教育者,以此讓學(xué)生之間相互督促,相互幫助,共同進(jìn)步。以此才能取得最好的教學(xué)效果。但無(wú)定法,貴在得法,說(shuō)的是我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)方法,而不能只用一種或幾種固定的教法,要注意方法的選擇,注意各種方法之間的有機(jī)配合。1你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?答:這是教育家陶行知先生說(shuō)的一句話,我非常贊同。做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?【參考答案】高尚的品格。你最贊賞的教學(xué)方法是什么?以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。作為班主任,如果你們班的各科成績(jī)都比其他班低,你會(huì)怎么處理?要點(diǎn):(1)找各科任課老師了解情況;(2)研究每個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)情況,找個(gè)別典型的學(xué)生進(jìn)行談話教育等(3)在全班上開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),如小組互助、一幫一、獎(jiǎng)懲制度等。當(dāng)自己所教的那一科上得不好時(shí),怎么辦?答:1首先要從自身尋找原因,改善自己的教學(xué); 其次,要多與學(xué)生溝通,從學(xué)生那里尋找原因2多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,……3經(jīng)常反思自己的工作,做好總結(jié),改進(jìn)自己的教學(xué)工作。學(xué)校是一個(gè)整體,需要每一位老師的共同努力,所以教師之間要加強(qiáng)合作,要相互支持和配合。總之對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生要給予關(guān)心,相信每個(gè)孩子都是積極向上的,有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績(jī)提上去的。最后針對(duì)蘇亮成績(jī)不理想的原因和他一起來(lái)制定一定改善的策略。至于成績(jī)不理想一定是有原因的,所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。③鼓勵(lì)班級(jí)其他學(xué)生積極幫助留守學(xué)生,利用集體的力量教育留守學(xué)生。作為班主任你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”①全面了解留守學(xué)生的情況,建立留守生檔案。探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí)而言的。第二篇:教師招聘面試答辯題目及答案教師招聘面試答辯題目及答案請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)單說(shuō)明。實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,關(guān)鍵是教育觀念的現(xiàn)代化,樹(shù)立以人為本的教育觀念。四、敏銳的時(shí)代意識(shí)要更新教育觀念。思想上同黨中央保持一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬、列、毛、鄧、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)決定著素質(zhì)教育的成功。教師只有成為學(xué)者型的教師,才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的發(fā)展。目前教師的教研較多的停留在教材的分析、考試的研究,限于一些教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳述。把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái),善于總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教改中遇到的問(wèn)題進(jìn)行理論研究,提出自己的見(jiàn)解,進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法和模式。研究能力教師要成為教書(shū)育人的專家,成為講演教學(xué)研究的復(fù)合型人才,實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化,研究能力是應(yīng)具備的素質(zhì)之一。有能力組織講座、講演、展覽、表演、制作、考察、競(jìng)賽、撰寫(xiě)報(bào)告和論文等活動(dòng)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主渠道;開(kāi)辟第二課堂,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),也是開(kāi)展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。教師能集中學(xué)生的注意,靈活調(diào)節(jié)進(jìn)程,活躍課堂氣氛,控制教學(xué)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,維護(hù)課堂教學(xué)秩序,處理偶發(fā)事件等。缺乏組織能力和指導(dǎo)能力的教師,無(wú)論其知識(shí)多么廣博,都難以完成教育和教學(xué)任務(wù)。簡(jiǎn)言之,教師的創(chuàng)新能力包括:獨(dú)到的見(jiàn)解、新穎的教法、創(chuàng)新的思維、凸現(xiàn)的個(gè)性、探索的精神、民主的意識(shí)等。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,就必須要?jiǎng)?chuàng)新型的教師。較高的創(chuàng)新能力“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力。由于條件的限制,很多實(shí)事不能再現(xiàn),需要教師依靠語(yǔ)言表達(dá),把豐富的知識(shí)通過(guò)口頭傳授給學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的語(yǔ)言修養(yǎng),在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的頻率?!苯處煵粌H要有廣博的知識(shí),還需要具備適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的教研能力。教師不僅知道教什么,還要知道怎樣教和為什么選擇這樣教,用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師不懂心理學(xué),這就如同一個(gè)心臟專業(yè)醫(yī)生不了解心臟的構(gòu)造。教師的知識(shí)越淵博,越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的?!睂?duì)老師來(lái)說(shuō),不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容,形成完整的知識(shí)體系,還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí),跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),了解新觀點(diǎn),掌握新信息,不斷更新知識(shí),站在學(xué)科的前沿,由經(jīng)驗(yàn)型到科研型的轉(zhuǎn)化。馬可連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。一、良好的文化素質(zhì),包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的文化知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)。以上六點(diǎn),每答對(duì)一點(diǎn)得8分,能答出五點(diǎn)即可得40分。⑥要掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧,把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。④要通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛(ài)學(xué)生,精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。②要有廣博的學(xué)識(shí),合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。請(qǐng)你談?wù)勗诋?dāng)前多元化社會(huì)背景下如何做好班主任工作。上述六個(gè)方面,答出四點(diǎn)即可得30分,答出三點(diǎn)得24分,答出兩點(diǎn)得18分,答出一點(diǎn)得12分。⑥如果孩子上網(wǎng)已經(jīng)成為比較嚴(yán)重的精神疾病,建議通過(guò)藥物或請(qǐng)心理醫(yī)生指導(dǎo)治療。④建議家長(zhǎng)創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關(guān)系,讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛(ài)。②建議家長(zhǎng)尊重孩子,不要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。假如你的鄰居家的孩子是一個(gè)網(wǎng)癮少年,你的鄰居向你討教。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病?!驹u(píng)分辦法】本題共30分?!扒楦袘B(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)體現(xiàn)的是學(xué)科知識(shí)的人文性,強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染,她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多,深刻得多。“方法”,應(yīng)是具體的,而不是抽象的,應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí),技能的訓(xùn)練,情感的體驗(yàn),審美的陶冶,如影隨形,而不能游離其外?!斑^(guò)程”,重在“親歷”?!斑^(guò)程與方法”目標(biāo)是新課標(biāo)所特有的。三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵“知識(shí)和能力”目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。其他的表述方式,評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分?!驹u(píng)分辦法】本題共40分。⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。③充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬。(40分)【答案要點(diǎn)】①學(xué)識(shí)廣博,專業(yè)功底深厚。其他的表述方式,評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分?!驹u(píng)分辦法】本題共30分。⑤開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。③利用班團(tuán)會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。作為班主任,你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?(30分)【答案要點(diǎn)】①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度,做好家校溝通。近幾年來(lái),“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。【評(píng)分辦法】本題共30分。探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的,相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。第一篇:教師招聘面試答辯題目及答案教師招聘面試答辯題目及答案(A組)請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)單說(shuō)明。(30分)【答案要點(diǎn)】新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。概括地說(shuō),自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境,通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),獲得知識(shí)、技能,發(fā)展情感與態(tài)度,特別是探索精神和創(chuàng)新能力。三種學(xué)習(xí)方式每一種10分,其中說(shuō)出名稱占3分,學(xué)習(xí)方式的說(shuō)明占7分。由于家庭教育缺位,父愛(ài)母愛(ài)缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護(hù)缺乏,使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,影響了他們的健康成長(zhǎng)。②建立幫扶助學(xué)機(jī)制,指導(dǎo)師生、生生互助活動(dòng)。④樹(shù)立班級(jí)理財(cái)“小專家”典范,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉。⑥建立督導(dǎo)評(píng)估和表彰體制,激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。以上六個(gè)方面,答出四點(diǎn)即可得30分,答出三點(diǎn)得24分,答出兩點(diǎn)得18分,答出一點(diǎn)得12分。請(qǐng)你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。②胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意。④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。⑥關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感。以上六點(diǎn),每答對(duì)一點(diǎn)得8分,能答出五點(diǎn)即可得40分。(B組)新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個(gè)層面?你對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理解的?(30分)【答案要點(diǎn)】新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面。我們要深入鉆研新課標(biāo),了解新課標(biāo)中的知識(shí)能力要求與舊大綱比較有什么變化,從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識(shí)與能力”方面的要求。新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”,強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過(guò)程,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生生活世界的一部分。因?yàn)楠?dú)立于具體的知識(shí)技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。不同的學(xué)科,“情感態(tài)度價(jià)值觀”有不同的要求,她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng),也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華,以及生命意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、多元文化等等。三個(gè)目標(biāo)層面每一個(gè)10分,其中說(shuō)出目標(biāo)名稱占3分,目標(biāo)內(nèi)涵的理解占7分。調(diào)查顯示,我國(guó)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá)15%。你作為一名教師,會(huì)告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法?(30分)【答案要點(diǎn)】①跟家長(zhǎng)一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因。③建議家長(zhǎng)注意跟孩子溝通談心,多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少指責(zé)埋怨。⑤建議家長(zhǎng)疏堵結(jié)合,對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間有所限制,引導(dǎo)孩子瀏覽健康有益的內(nèi)容。【評(píng)分辦法】本題共30分。其他的表述方式,評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。(40分)【答案要點(diǎn)】①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)本職工作,具有奉獻(xiàn)精神。③要善于引導(dǎo)班級(jí)輿論,建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。⑤要著力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。【評(píng)分辦法】本題共40分。其他的表述方式,評(píng)委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。教師應(yīng)精通自己的學(xué)科,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)?!碧K霍母林斯基也指出:“只有教師的知識(shí)面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多,他才能成為教學(xué)過(guò)程的精工巧匠。教師既要有廣博的知識(shí),又要通曉基本的社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科等方面的知識(shí),做到博學(xué)多才。隨著教材的改革,相鄰學(xué)科的聯(lián)系日益加強(qiáng),文理相互滲透,因此,教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通,形成“大教學(xué)觀”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教師應(yīng)具有教育科學(xué)理論修養(yǎng)?!笨茖W(xué)的教學(xué)需要科學(xué)理論的指導(dǎo),教師要較好的實(shí)施素質(zhì)教育,必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等基本知識(shí)。二、較強(qiáng)的教學(xué)研究能力能力是指“直接影響活動(dòng)的效率,使活動(dòng)的任務(wù)得以順利完成的一種個(gè)性心理特征。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力?!闭Z(yǔ)言表達(dá)是一切教育工作者必備的主要能力。這就要求教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰,具有學(xué)科性;簡(jiǎn)明練達(dá)具有邏輯性;生動(dòng)活潑,具有形象性;抑揚(yáng)頓挫,具有和諧性。”具有較高的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,是知識(shí)時(shí)代對(duì)人才的基本要求。創(chuàng)新型的教師就是要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博的視野以及善于綜合、開(kāi)拓新領(lǐng)域的能力,掌握創(chuàng)新知識(shí)的方法,具有勇于探索、敢于懷疑和批判的學(xué)科精神,善于吸收最新教育科研成果,將其運(yùn)用到教學(xué)中,并有獨(dú)特的見(jiàn)解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法。較強(qiáng)的組織能力組織能力是一個(gè)教師取得教育和教學(xué)成功的保證。(1)組織教學(xué)的能力。(2)課外活動(dòng)的組織能力。一個(gè)教師應(yīng)有能力組織和指導(dǎo)興趣小組,參觀考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。形成人人參入、自己動(dòng)手、發(fā)揮特長(zhǎng)、凸現(xiàn)個(gè)性的開(kāi)放式學(xué)習(xí)氛圍。(1)教學(xué)研究能力。(2)學(xué)術(shù)研究能力。而對(duì)教學(xué)理論的研究相對(duì)薄弱,缺乏對(duì)教學(xué)的創(chuàng)造性思考。三、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)“教師是人類靈魂的工程師”。教師必須具有高尚的道德修養(yǎng),忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),模范的遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),熱愛(ài)學(xué)生,為人師表。學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策。教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)、奮發(fā)圖強(qiáng)、振興中華的教育;弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德情操的教育;進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律和觀點(diǎn)的教育;進(jìn)行科學(xué)人生觀、世界觀的教育。聯(lián)合國(guó)教科文組織將“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存”稱為現(xiàn)代教育的四根支柱。尊重學(xué)生的人格、興趣愛(ài)好、尊重學(xué)生的自由發(fā)展,尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能。新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。概括地說(shuō)自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)或科學(xué)研究的情境通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)獲得知識(shí)、技能發(fā)展情感與態(tài)度特別是探索精神和創(chuàng)新能力。②積極與留守學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,反映留守學(xué)生的情況,集合學(xué)校和家長(zhǎng)的共同力量幫助留守學(xué)生。④開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖蘇亮的考試成績(jī)不理想他傷心地哭了作為教師的你會(huì)怎么辦答:首先蘇亮因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而傷心說(shuō)明他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。其次要和蘇亮及其家長(zhǎng)談心了解考試他成績(jī)不理想的原因,是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因,如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因,如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。如使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長(zhǎng)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。教師之間的合作可以起到示范作用使學(xué)生學(xué)有榜樣,教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)因?yàn)橥ㄟ^(guò)分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān),教師之間的合作可以支持課程改革因?yàn)橹挥挟?dāng)
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