科學(xué)期末試卷分析-展示頁(yè)
2024-10-28 12:15本頁(yè)面
【正文】 得分率較高。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性。二、期末結(jié)果概況：從本次的整體成績(jī)來(lái)看，成績(jī)并不理想，相對(duì)上學(xué)期期末成績(jī)對(duì)比來(lái)看，有所下降。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量第二篇：三年級(jí)科學(xué)期末試卷分析三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)整個(gè)試卷各部分比例適當(dāng)，由：填空題；判斷題；選擇題；連線題；實(shí)驗(yàn)探究組成。注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3．提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時(shí)、經(jīng)常受到必要的教育和提高。2．適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，給教師一定的空間。自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平?！岸處煹闹R(shí)僅局限于教材知識(shí)，甚至于連這一點(diǎn)都未能達(dá)到。平時(shí)我們說(shuō)：“站得高，看得遠(yuǎn)。對(duì)于新教材上的新東西，視而不見(jiàn)，甚至不愿接受，這是非常錯(cuò)誤的?？茖W(xué)探究?jī)?nèi)容是教材上教師必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材改革的一個(gè)最重要的方面。新教材的選材、章節(jié)的編排都是力求貼近學(xué)生的生活、工農(nóng)業(yè)、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。存在的問(wèn)題：（1）教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠。（五）回答問(wèn)題本題學(xué)生的答題情況不太理想，失分較為普遍，得分率約為60﹪左右。（四）創(chuàng)新與實(shí)踐：最能體現(xiàn)創(chuàng)新精神。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)加強(qiáng)備課，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。本題得分率為80﹪，在影視及報(bào)刊資料中非常少見(jiàn)，相關(guān)知識(shí)太少，教師很難進(jìn)行有效引導(dǎo)（三）選擇：本題考察了學(xué)生綜合能力的分析。第一篇：科學(xué)期末試卷分析科學(xué)期末試卷分析（一）填空：注重對(duì)學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)的考察，本題在所有題當(dāng)中得分情況最好，在本題中沒(méi)有明顯的失分，但第3小題失分較普遍，學(xué)生對(duì)植物繁殖的方式掌握得還不是很好。（二）判斷：判斷題是考察學(xué)生思維能力的一個(gè)體現(xiàn)，也是綜合能力的體現(xiàn)。學(xué)生答題情況較好，得分率為85﹪。同時(shí)，對(duì)這類題的答題技巧應(yīng)多加指導(dǎo)、訓(xùn)練。原因是小學(xué)科學(xué)教材對(duì)這部分的知識(shí)介紹得非?；\統(tǒng)，活動(dòng)教學(xué)還不太適應(yīng)我們縣域的農(nóng)村小學(xué)，對(duì)于非專任科學(xué)教師來(lái)說(shuō)教學(xué)有一定難度，學(xué)生只能靠死記硬背來(lái)掌握相關(guān)知識(shí)，結(jié)果自然不太樂(lè)觀。1小題分辨石頭，得分較高，2小題沒(méi)有固定答案，學(xué)生不能靈活理解，幾乎沒(méi)有得分。教師對(duì)教材鉆研不深。從考試的失分點(diǎn)來(lái)分析，凡與這類知識(shí)相關(guān)的題目，都失分較多，得分率也不高?？梢?jiàn)這一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中仍然抱著老的教學(xué)大綱不放，拿著新教材，教的是老教材上的知識(shí)點(diǎn)。（2）教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在某些問(wèn)題?！币o學(xué)生一滴水，教師自己需有一桶水。三、合理化建議：1．加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，幫助教師樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力當(dāng)好一名人民教師。同時(shí)自覺(jué)鉆研”課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。讓他們有時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，有時(shí)間學(xué)習(xí)更多的東西，及時(shí)地給自己充電。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。本次試卷將本學(xué)期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，題型豐富，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，而且相應(yīng)的題目采用了相應(yīng)的名稱，如判斷題并沒(méi)有死板的稱為判斷題，而是說(shuō)“小法官來(lái)審判”，符合三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)的新鮮感。但從整張卷子的回答情況來(lái)看還是可以看出學(xué)生的知識(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮水平是不錯(cuò)的，他們自身具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。成績(jī)雖不理
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