科學期末試卷分析-資料下載頁
2024-10-28 12:15本頁面
【正文】 教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。整張試卷，難易適中，知識分布全面，題型結構靈活，使學生知識的掌握情況、能力培養(yǎng)、表達書寫情況等得到了綜合的檢測，也能很好地反映教師對新課程理念的把握程度。一、試題分析：試題非常靈活，無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。本張試卷共有四大題：第一大題：填空，第二、三大題為判斷與選擇，第四大題：回答問題。二、存在的問題：⒈填空題： 主要的錯誤出自第2小題，題目為：“可以省力的簡單機械叫什么？”讓學生填空，很多學生都填錯了。⒉選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會導致學生測量學生對科學概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的要求更高，判斷題只要求學生該題用出對或錯，但選擇題它給學生選擇的答案更多，而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了學生對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。錯誤集中在4題中。⑴如第3題：下列哪個例子是用了增大摩擦的例子，學生的錯誤率較高。⒊判斷題：判斷題的功能主要是檢測學生對比較容易混淆科學概念的掌握的情況。科學中許多概念比較相近，學生也相對容易混淆，所以用判斷的形式考查學生，更能了解學生所掌握的學習狀況。判斷題正確率比較高。⒋問答題：問答題主要考查學生對現(xiàn)象掌握的情況，檢測學生分析能力，讓學生對所學知識的再現(xiàn)與再憶，對現(xiàn)象的判斷與辨析，該項共分3個小題，分別對不同三個內容進行考查。⑴第1小題錯誤率最高，這一題主要是考查學生對摩擦力的理解。⑵第3題考查的是學生對光合作用的理解，這一題錯誤率也很高。設計：根據(jù)提示設計鐘，大部分學生不能很好理解題意，錯誤率最高。三、需改進的地方：從以上試卷分析中，我在今后的教學中會從以下幾個方面努力: ⒈認真鉆研教材課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內容和科學的概念，了解教材的重點與難點。⒉做好每一次的實驗科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論等一個系統(tǒng)地活動，如果學生能從中學到方法，并能獨立或者與同學合作完成，他的科學素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。⒊千萬別遺漏教學的知識點從本次考試中能反應出教師在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成學生科學知識的缺省。⒋認真地閱讀教參科學由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對小學生的科學教學的知識面是“要一英里寬”，對知識的學習是“一英里深”，意思對科學內容涉及要少一些，對知識的學習有深一些。我今后會對科學知識多鉆研。⒌對宇宙單元要引起足夠的重視由于宇宙單元的知識距離學生的生活比較遙遠，我對這單元的知識自身也比較貧乏，再加教師缺少較好的教學手段，造成學生學習本單元缺乏興趣，所以在考查中能反映出學生對這部分知識的不理解，或者對知識的缺省，導致失分較多。四、對今后教學工作的建議：我今后會多讓學生動手操作，加大學生對科學的猜測、假釋、實驗設計、實驗操作，現(xiàn)象觀察，實驗結論等各方向能力的培養(yǎng)，真正培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。促進后進生的轉化，科學考試中能看到還有相當一部份的后進生，對于后進學生的提高我們應該加以高度的重視我今后在平時教學中會對他們多加關注，對他們多引導、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學習興趣，放飛他們的科學理想。
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