【正文】 趣小組，按照自愿的原則，鼓勵學(xué)生人人積極參與，使每個興趣小組均有20名學(xué)生以上參與，鄉(xiāng)村少年宮的建成使用為我校少年兒童提供了一個健康生活、快樂學(xué)習(xí)的場所。為了使少年宮活動正常開展，我校選拔有一定特長教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，展示自己的才能。校長趙鳳英擔(dān)任辦公室主任，分管副校長尹錫鋒擔(dān)任副主任，輔導(dǎo)老師任組員的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組。并要求鄉(xiāng)村少年宮要切實發(fā)揮農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)主陣地、農(nóng)村未成年人文體活動平臺和農(nóng)村未成年人社會實踐基地的功能，扎實開展好各項活動，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，營造更加濃厚的鄉(xiāng)村少年宮氛圍，讓學(xué)生在鄉(xiāng)村少年宮快樂健康地成長?，F(xiàn)將我校少年宮創(chuàng)建以來開展各項工作情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視在市文明辦、教育局的指導(dǎo)和推動下，我校扎實推進(jìn)了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。鑒于此，特向上級領(lǐng)導(dǎo)申請我校為“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)試點校，望批準(zhǔn)為盼。學(xué)校十分重視德育工作，廣泛開展各種德育活動，實行全程育人，努力提升學(xué)校文化品味，提高辦學(xué)水平的目標(biāo)。近年來，學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理逐步進(jìn)入精細(xì)化、制度化、規(guī)范化管理模式，并形成自己的一大特色，其特色在全縣作為經(jīng)驗進(jìn)行介紹。（二）項目建設(shè)的可行性ⅩⅩ文明辦、ⅩⅩ鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和ⅩⅩ學(xué)區(qū)高度重視鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目建設(shè)，成立了以謝蓉為組長的項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。國家“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目”的實施很好的解決了這問題。近幾年在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，物質(zhì)生活水平有了極大的改善。2001年，學(xué)校被教育局評為“選優(yōu)單位”；2002年被縣委、縣政府評為“教育教學(xué)工作選優(yōu)單位”；近年來多次被教育局評為“創(chuàng)選評”工作“創(chuàng)佳單位”和“先進(jìn)集體”；2005年，我校被命名為“縣級示范小學(xué)”；2006年，我校被評為“XX省示范家長學(xué)校”和“信息技術(shù)教育先進(jìn)單位”；2008年榮獲“縣級綜合工作三等獎”；2010年榮獲“縣級先進(jìn)單位”。專任教師42人，其中小高職稱10人，小一職稱15人，小二職稱17人，學(xué)歷、崗位合格率均達(dá)到100％?，F(xiàn)有教學(xué)班14個，在校學(xué)生448名。1989年建成磚混結(jié)構(gòu)3層54間教學(xué)樓一棟，2007年建成磚混結(jié)構(gòu)3層39間綜合樓一棟，2009年申報第一批災(zāi)后重建工程框架結(jié)構(gòu)綜合樓、公寓樓各一棟。達(dá)到讓每一位孩子能在少年宮中實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展的目的。潼湖赤崗小學(xué) 二〇一二年六月第二篇：小學(xué)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”申請報告ⅩⅩ中心小學(xué)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”申請報告ⅩⅩ文明辦：通過對咸財綜合［2011］61號文件的學(xué)習(xí)，很欣喜地了解到我市將開展“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)的試點工作。因此，做為一名數(shù)學(xué)教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細(xì)無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。（四）、利用活動和其他形式進(jìn)行德育教育。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了植樹問題，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道樹木對大家有哪些益處，我們應(yīng)該保護(hù)花草樹木，而且也要讓身邊的人保護(hù)樹木。（二）、充分利用教材挖掘德育素材。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。因此在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。第一篇：小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動記錄數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際開展德育教育。（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。（三）、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些活動課和主題活動。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。我校結(jié)合文件精神和我鎮(zhèn)少年的實際情況，現(xiàn)提出書面申請，請將 “鄉(xiāng)村小年宮”的試點建設(shè)項目落實在我校，以解決我鎮(zhèn)1000多名少年兒童在課外之余，能有一個能打造孩子們興趣愛好，拓展孩子們能力素質(zhì)，陶冶道德情操的課外樂園，滿足我鎮(zhèn)未成年人的基本文化需求，全面推動我鎮(zhèn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作。一、學(xué)?；厩闆rⅩⅩ中心小學(xué)是一所鎮(zhèn)辦完全小學(xué)，始建于1982年7月，占地面積6667平方米，服務(wù)半徑5公里，覆蓋周邊15個行政村，近3萬多人口。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，設(shè)少隊部、會議室、儀器室、科學(xué)實驗室、計算機室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室、衛(wèi)生室、體育器材室、音樂室、美術(shù)室、多媒體室、勞技室、檔案室、心理咨詢室、閱覽室。適齡兒童入學(xué)率、在校學(xué)生鞏固率均為100％。教師愛崗敬業(yè)、為人師表、整體素質(zhì)高。二、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的必要性和可行性（一）項目建設(shè)的必要性XX小學(xué)所在的ⅩⅩ地區(qū)屬于偏遠(yuǎn)土地貧瘠，群眾生活比較貧困。但在精神文化建設(shè)上相對滯后，學(xué)?？晒┖⒆踊顒釉O(shè)施設(shè)備較少而落后，又地處農(nóng)村受經(jīng)濟、交通、信息、等客觀因素的制約，使農(nóng)村孩子缺少一個公平的受教育平臺。因此我校為了促進(jìn)本地農(nóng)村孩子的健康成長和全面發(fā)展，推動和諧社會、和諧舞臺建設(shè)，確保農(nóng)村孩子享受同樣的素質(zhì)教育，特申請鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目。多方籌措資金保障項目的順利實施。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，在全縣小學(xué)會考和調(diào)考中教育教學(xué)成績連續(xù)多年名列前矛。我們相信有了學(xué)校目前良好的硬件環(huán)境，有了這些樸實的老師們，還有上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持，我們能在這次“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”試點建設(shè)中，發(fā)掘出適合我縣“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)方面的寶貴經(jīng)驗，從而對今后我縣 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)起到良好的示范和帶頭作用。ⅩⅩ中心小學(xué) ⅩⅩ.3第三篇：小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)篇一：2014年鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)小樓鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié) 小樓鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 二〇一四年十二月三十一日 小樓鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)(2014年)本，我校鄉(xiāng)村少年宮在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，以全面推進(jìn)少年兒童素質(zhì)教育為主線，充分突顯鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能，嚴(yán)格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強隊伍建設(shè)，提升人才培育水準(zhǔn)，少年宮的各項工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。市文明辦、教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到鄉(xiāng)村少年宮檢查指導(dǎo)工作，了解少年宮的建設(shè)及運行情況，仔細(xì)詢問少年宮各功能室的使用和輔導(dǎo)教師的配備情況，認(rèn)真查閱了少年宮的制度、方案、計劃、記錄等相關(guān)檔案資料，并針對少年宮的建設(shè)與學(xué)校進(jìn)行了詳細(xì)的交流，對我校的少年宮建設(shè)工作給予了肯定，同時對少年宮的管理和使用存在的問題提出了整改意見。二、成立機構(gòu)，“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理辦公室”。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮”日常工作，組織全校師生積極參與，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的良好局面。少年宮的主人是農(nóng)村未成年人，少年宮運行的組織主體是師資隊伍。學(xué)校規(guī)定少年宮活動時間每周三的下午3：55至5：25少年宮活動時間，在工作日每天開放1小時以上，周末以及寒暑假免費向孩子們開放。三、工作的開展小樓鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮依托學(xué)?，F(xiàn)有的活動場地、文體設(shè)施、師資力量等教育教學(xué)資源，采取的是“一室兩用”聚合模式，在場室門前顯眼位置都掛上少年宮活動項目的場室標(biāo)志牌，確保了活動的開展有固定的