【正文】 小學品德與生活教學計劃8教材分析：（一）教材的基本特點1．以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教學重點難點：①培養(yǎng)學生百折不撓勇往直前的恒心和毅力；②培養(yǎng)學生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度；③引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我；④培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生從小形成關注家鄉(xiāng)，為建設家鄉(xiāng)做好準備；⑤讓學生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水、電、紙張等資源；⑥初步養(yǎng)成學生積極上進的生活態(tài)度；⑦使學生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習慣；教材的編排特點①以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉；②重視生活情感的陶冶；③教材面向兒童的整個生活世界，重視地方學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。三、教材分析：教學內(nèi)容：全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗，每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。二、基本情況：全班共有學生20人，其中男生15人，女生5人，他們大部分是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。綜上，在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。第十三周怎樣過暑假。第十一周我的這一年。第九周六一大行動。第七周春天的盛會。第五周我們播種春天。第三周新的學期新的我。第一周寒假生活交流會。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。教學活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。充分挖掘學校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。充分利用教材中的活動范例，指導學生認真完成練習。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：進一步明確品德與生活課的教育目的，使學生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。四、具體教學措施：一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。培養(yǎng)學生能夠負責任、有愛心地生活。三、課程內(nèi)容標準的重點：培養(yǎng)學生能夠健康、安全地生活。能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做二獲得有關知識和經(jīng)驗。二、具體目標：體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。通過一年級上期的學習，學生已養(yǎng)成了一些好的行為習慣，而一年級下學期品德與生活課的教學有很好的作用，能幫助學生進一步適應學校規(guī)定；能加強同學與同學之間、老師與學生之間的感情；能有利于學生的心理發(fā)展。加強道德行為的教育。，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。二、學生基本情況分析經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣.六：教學進度表周次 日期教學內(nèi)容－ 第一課 我升入了二年級－ 我們班里故事多－4 5 6 －－－9 －10 －11 －12 －13 －12..714 －15 －16 －－18 －19 －20 －第三課 讓我們的教室更清潔 第四課好書大家看 復習第二單元 第一課 秋天在哪里第二課秋天的收獲 復習期中測試 第二單元第三課 秋游去 第四課中秋和重陽 復習第三單元 第一課我棒你也棒 第一課我棒你也棒第二課學做“小雄鷹” 第三課 做個“快樂鳥” 第三課 做個“快樂鳥”復習復習鞏固 期末測試小學品德與生活教學計劃5一、指 導 思 想按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。采取集中輔導和個別輔導相結合的方法。根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。五、教學措施根據(jù)學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。四、教學難點。三、教學重點，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征?；局R和勞動技能。遵守紀律。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學 、誠實求上進。用科學的方法指導每個人去學習。七、教學安排：略小學品德與生活教學計劃4一、學生情況分析二年級的兩個教學班，這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。充實教學內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。這就有別于以往教材單調的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(2)圖文并茂，充分運用圖畫、照片學生作品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富學生的感知，又使他們讀來輕松有趣(3)采用對話式的兒童語言，設計主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。形式活潑形式服從于內(nèi)容的需要。(2)教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，充分調動學生的情感參與。(2)各學習主題的設計，從學習在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學生的學習需要和學習興趣，調動學生的已有經(jīng)驗，提高他們的認知水平，豐富他們的情感體驗。(2)兒童的發(fā)展是整體性的，學生的學習也是整體性的。教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。(二)基本理念：關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。初步學會辨證地看待工業(yè)文明，認識白色污染。知道消費的權利。學習誠實做人，誠信為本。正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。初步形成正確的友誼觀。逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。四、教學目標(一)本教材引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力。第三單元為《做聰明的消費者》。三、教材分析本冊教材主要由五個單元組成：第一單元為《有困難我不怕》。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。(1)幫助學生參與社會、學習做人。(2)轉變教學觀。三、教學措施改變陳舊的觀念，樹立新觀念。初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。學會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。能力目標：掌握基本的自護自救的本領。培養(yǎng)團結合作、。第三單元《安全地生活》情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、熱愛生活。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風俗。培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。第二單元《生活中的習俗》能力目標：能清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則。知識目標：初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。能力目標：能與他人平等的交流與合作，學習民主地參與探究活動。養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結協(xié)作、有責任心的品質。小學品德與生活教學計劃2一、教材分析《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習俗”“安全地生活”。教學措施充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。引導學生學科學、愛科學通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。教學總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的動手能力、科學態(tài)度、合作意識。⑵、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。問題探究式教學策略：(1)匯報展示，合作探究(2)感悟深化，提升認識(3)生成問題，拓展延伸課標對本學科本冊的要求：⑴、通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決。二年級的特點是：學會關心、學會負責、學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。正文：小學品德與生活教學計劃小學品德與生活教學計劃小學品德與生活教學計劃1教材分析：教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側重點。教學策略：生活體驗式教學策略：課前體驗，初步感悟課中體驗，深化感悟課后踐行，內(nèi)化感悟。養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。⑶、通過教學內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導學生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學生對祖國的熱愛之情。⑸、通過教學活動，從兒童的生活實際出發(fā)，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。教學重難點：通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決。從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。通過教學活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。二、學期教學目標第一單元《生活中的消費》情感態(tài)度價值觀：1養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。初步形成民主、法制觀念。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事務和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。初步理解個體與群體的互動關系。初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務與現(xiàn)象。知識目標：知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和來歷。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。初步形成法制觀念。能清楚的表達自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學習民主的參與集體生活。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。知識目標：初步理解個體與群體的互動關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。(1)轉變教材觀。遵循品德與社會課的教學理念。(2)以兒童的生活為基礎要追求教育的基礎性和有效性改革教學方式重視學生學業(yè)評價四、學期教學進度安排略小學品德與生活教學計劃3一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。例如，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注人類的衣食問題，關注人類造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。第二單元為《我們的快樂大本營》。第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時候》本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解。具體說來，主要有以下幾個方面：學會合作，體會合作的好處。學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力。熱愛科學，相信科學。懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。養(yǎng)成珍惜水資源的習慣。兒童的生活是課程的基礎，教育