【正文】 語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。大部分學(xué)生通過在第一冊對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始段。五、教學(xué)進(jìn)度安排一年級語文下冊分周教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容識字一1柳樹醒了 2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首語文園地一識字二5看電視 6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光8月亮的心愿 語文園地二識字三9兩只雞蛋 10松鼠和松樹11美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三識字四13古詩兩首14荷葉圓圓教學(xué)教學(xué)15夏夜多美16要下雨了1小壁虎借尾巴語文園地四 復(fù)習(xí)識字五 18四個太陽期中考試19烏鴉喝水20司馬光 21稱象語文園地五識字六 22吃水不忘挖井人 14 15 16 1719 20教學(xué) 23王二小24畫家鄉(xiāng) 25快樂的節(jié)日語文園地六識字七 26小白兔和小灰兔27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七識字八 30棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽語文園地八復(fù)習(xí)期末考試學(xué)期結(jié)束工作第三篇：小學(xué)一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃教學(xué)工作計劃一、教學(xué)對象分析本班共有學(xué)生62人，通過在校一個學(xué)期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進(jìn)心，大部分學(xué)生家長對孩子的教育都很重視。另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。（二）、閱讀教學(xué)。要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。（一）、識字寫字教學(xué)。五、教學(xué)措施教學(xué)教學(xué)教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能用學(xué)過的詞語補充句子。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能背誦指定的課文。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。四、教學(xué)重點、難點：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。學(xué)會聽、說普通話。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。最后是兩個生字表?！熬C合練習(xí)”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)教學(xué)教學(xué)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右?？傊處熞獞{借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。（三）、口語交際教學(xué)。在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。要重視朗讀的知道。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。學(xué)會聽、說普通話。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。學(xué)會220個生字，認(rèn)識402個生字。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能用學(xué)過的詞語補充句子。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能背誦指定的課文。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。三、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。識字課包括生字、詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。二、教材分析：本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。第一篇：小學(xué)一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃北師大版小學(xué)一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃段園園一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生52名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)600——1000字左右。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每個專題都能貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括2篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。課本后有一個認(rèn)字表，一個寫字表，一個查字表和一個偏旁表。全冊要求認(rèn)識402個常用字，會寫220個認(rèn)識的字。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。學(xué)會220個生字，認(rèn)識402個生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。學(xué)會聽、說普通話。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。四、教學(xué)重點、難點：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能用學(xué)過的詞語補充句子。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。五、教學(xué)措施：教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。（一）、識字寫字教學(xué)?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。（二）、閱讀教學(xué)。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識。五、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）一年級語文下冊分周教學(xué)進(jìn)度安排表教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)：《元宵節(jié)》 《看花燈》 語文天地6課時：《小山村》 《水鄉(xiāng)歌》 語文天地6課時：《春天的手》 《插秧》 語文天地6課時：《老樹的故事》 《一粒種子》 語文天地6：《小魚的夢》 《大熊貓》 語文天地6：《紀(jì)念》 《特別的作業(yè)》 語文天地6：《燕子媽媽笑了》 《丁丁寫字》 語文天地6：《冬冬讀課文》 《池塘邊的叫聲》 語文天地6：《雨鈴鐺》 《美麗的彩虹》 語文天地6：《丁丁和牽牛花》 《想飛的烏龜》 語文天地6：《數(shù)星星的孩子》 《問銀河》 語文天地6：《長歌行》 《小鬧鐘》 語文天地6：《我的名字》 《好事情》 語文天地6：《大家都快樂》 《快樂的小公雞》 語文天地6課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時第二篇：小學(xué)一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃教學(xué)小學(xué)一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃李紅玲一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生29名，有四分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“綜合練習(xí)”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。八組之后有五篇選讀課文。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。三、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能用學(xué)過的詞語補充句子。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用教學(xué)教學(xué)普通話提出問題、回答問題。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。學(xué)會聽、說普通話。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。要重視朗讀的知道。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。教學(xué)教學(xué)（三）、口語交際教學(xué)。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，