大田中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童措施-展示頁(yè)
2024-10-28 11:40本頁(yè)面
【正文】 守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”。另一方面，積極主動(dòng)與區(qū)團(tuán)委、區(qū)關(guān)工委聯(lián)系，爭(zhēng)取救助。十、加大貧困學(xué)生救助力度，開(kāi)辟貧困學(xué)生入學(xué)綠色通道。八、建立與家長(zhǎng)交流機(jī)制，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀(guān)念，積極指導(dǎo)家教。六、開(kāi)展書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝會(huì)演、聯(lián)誼會(huì)等系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)。因大田鎮(zhèn)趕場(chǎng)為農(nóng)歷二、五、八日，因此凡遇農(nóng)歷二、五、八為家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)接待日。三、建立留守學(xué)生檔案，做到留守學(xué)生基本情況底數(shù)清、情況明。第一篇：大田中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童措施大田中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童措施關(guān)愛(ài)留守兒童是我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)校高度重視留守兒童，具體工作措施是；一、成立關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守學(xué)生工作機(jī)構(gòu)，建立校長(zhǎng)、主任、班主任包班，教師包學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)工作機(jī)制。二、落實(shí)工作責(zé)任制，保證學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好。四、是開(kāi)設(shè)親情電話(huà)和開(kāi)放來(lái)訪(fǎng)家長(zhǎng)接待日。五、實(shí)行“編外家長(zhǎng)（教師）制”，全程監(jiān)管，幫助留守學(xué)生找回親人般的關(guān)愛(ài)和家的溫暖。七、開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)工作室”，實(shí)行由團(tuán)委負(fù)責(zé)的留守學(xué)生每周周末“談心日”制度，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育。九、落實(shí)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)政策，使進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣享有同等的優(yōu)惠政策，為農(nóng)民工子女撐起一片藍(lán)天。學(xué)校積極動(dòng)員教師為留守兒童、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女捐資助學(xué)。攀枝花市仁和區(qū)大田中學(xué)2005年9月第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童措施潼南縣米心鎮(zhèn)小學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童措施隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。一、摸清情況，確立工作目標(biāo)米心鎮(zhèn)有3萬(wàn)多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶(hù)，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前有400多名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有300多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了
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