四年級數學平行與垂直教案設計-展示頁
2024-10-28 11:25本頁面
【正文】 下面哪組直線互相平行？在下面的（）里打在“√”。（4）成直角的這種情形在數學上叫做什么？（5）板：互相垂直（6）用完整的話說出來。（）（）（）揭示“互相垂直”的概念。練習。（4）（課件出示）：這種情形相交嗎？延長后，相交了嗎？（沒有）再延長，相交嗎？（沒有）無限延長，相交了嗎？（沒有）（5）象這種情形，在數學叫做什么？（6）板：互相平行（7）讓學生試著說出完整的概念。（5）板：相交不相交揭示“互相平行”的概念。（2）請四人小組討論一下，你們按什么標準把這些作品進行分類？怎樣分？（3）四人小組討論。（1）同學們的想象力可真豐富，畫了這么多的情形。（2）巡視學生畫直線情況，張貼不同情形于黑板。然后，出現(xiàn)一條直線，再出現(xiàn)另一條直線。學生畫直線。你們知道嗎？在這個游戲中存在著許多的數學知識？這節(jié)課，老師想和同學們一起來把他找出來，好嗎？（課件出示）扔筷子的情境圖，讓學生找出哪種情形是在同一平面內？這節(jié)課，老師就和同學們一起來研究在同一平面內兩條直線的位置關系?！窘虒W準備】課件、直尺、三角板【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新知。培養(yǎng)學生學以致用的習慣，體會數學的應用與美感，激發(fā)學生學習數學的興趣、增強自信心。能正確判斷在同一個平面內兩線之間的關系。同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行；如果兩條直線相交成直角，那么這兩條直線互相垂直。（），并記錄下來。（）（2）如圖:直線a叫做垂線。（課件出示）下面的說法對嗎？對的打“√”，錯的打“”。（課件出示）（2）孩子們，平時可要加強鍛煉身體，只有加強鍛煉身體，才能有強健的體魄。（1）請先擺一根藍色的小棒，再擺一根綠色的小棒與藍色的小棒平行，然后再擺一根藍色的小棒與綠色的小棒平行，觀察一下兩根藍色的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請先擺一根藍色的小棒，再擺一根綠色的小棒與藍色的小棒平行，然后再擺一根藍色的小棒與綠色的小棒垂直，觀察一下兩根藍色的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 。請說一說。（4）成直角的這種情形在數學上叫做什么？（5）板書:互相垂直（6）用完整的話說出來?！盎ハ啻怪薄钡母拍?。（4）（課件出示）這種情形相交嗎？延長后，相交了嗎？（沒有）再延長，相交嗎？（沒有）無限延長，相交了嗎？（沒有）（5）像這種情形，在數學中叫做什么？（6）板書:互相平行（7）讓學生試著說出完整的概念。（5）板書:相交不相交“互相平行”的概念。（2）請四人小組討論一下，你們按什么標準把這些作品進行分類？怎樣分？（3）四人小組討論。（1）同學們的想象力可真豐富，畫了這么多的情形。好，請把眼睛睜開，把你剛想到的兩條直線畫在白紙上，只畫一種情況，開始吧。（1）請同學們拿出一張白紙，閉上眼睛想象一下，把白紙無限擴大。？在這個游戲中存在著許多的數學知識？這節(jié)課，老師想和同學們一起來把他找出來，好嗎？3.（課件出示）扔筷子的情境圖，讓學生找出哪種情形是在同一平面內？，老師就和同學們一起來研究在同一平面內兩條直線的位置關系。教學準備：課件、直尺、三角板。，體會數學的應用與美感，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強自信心。第一篇：四年級數學《平行與垂直》教案設計四年級數學《平行與垂直》教案設計教學目標: 、平行的位置關系，掌握平行、垂直的概念。，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。教學重難點：在自主探索中，理解平行與垂直的概念。教學過程：一、復習導入，你們最喜歡玩什么游戲？在玩游戲的時候，請你們注意觀察你扔出的筷子會是什么情形？開始吧。:在同一平面內二、新課講授 。然后，出現(xiàn)一條直線，再出現(xiàn)另一條直線。（2）巡視學生畫直線情況，張貼不同情形于黑板。老師把這些作品編上號碼。（4）學生匯報交流，并上臺嘗試分類。（1）請問你們對哪一號作品產生疑問？（2）（課件出示）你是怎樣知道的？（3）小結:這種看似相交，實際不相交的情形，在判斷的時候，要注意把它延長后再判斷。（課件出示）（8）請同學們小聲地讀一讀，找出哪些是重點詞語？并想想有什么疑問需要跟大家研究一下。（1）我們再來看看相交的情形，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）（2）板書:成直角、不成直角（3）哪些是成直角？哪些是不成直角？在黑板上進行分類。（課件出示）:判斷兩條直線是否平行或垂直，必須滿足兩個條件。三、。（1）在生活中，垂直與平行就在我們的身邊，來，我們一起到操場去找一找。（課件出示）。（1）不相交的兩條直線叫平行線。（）（3）如圖:直線b叫做平行線。四：課堂小結提問：今天你有什么收獲？小結：通過剛才的學習，我們已經知道了同一平面內兩條直線間有兩種關系：一種是相交，一種是不相交。板書設計：在同一平面內平行 垂直第二篇：四年級數學平行與垂直教案四年級數學教案—《垂直與平行》教學設計【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第64~65頁內容【教學目標】使學生通過探究活動知道在同一個平面內兩條直線存在著相交、平行的位置關系，掌握垂直、平行的概念。通過合作交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展?！窘虒W重難點】在自主探索中，理解垂直
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