森林,你好教案-展示頁
2024-10-28 04:53本頁面
【正文】 1．師：大森林里面有時(shí)會(huì)來一些客人，它們是誰呢?同學(xué)們想不想知道呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。3．教師范寫“片”、“森”，學(xué)生描寫?！罢乙徽摇保赫页瞿阏J(rèn)為最難寫的字，給大家提個(gè)醒。五．識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。指名讀第3自然段，理解有誰和森林打招呼？說了些什么？理解：帳篷7．森林里還有那些動(dòng)物？它們會(huì)和森林說什么？引導(dǎo)學(xué)生說話。3．除了有好多好多樹，還有好多好多什么？4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“好多好多、手挽手、肩并肩、一片、海洋”指導(dǎo)學(xué)生讀出森林之大、樹木之多。）2．學(xué)生反饋，理解“手挽手，肩并肩?！鄙荷掷镉泻芏鄻?，森林像綠色的海洋。1．出示第一自然段，指名讀，自己讀，你覺得課文里的森林怎么樣?“一棵樹，兩棵樹，好多好多的樹。這回我們該進(jìn)森林了，看看課文中的森林是什么樣子的？齊讀課文。(3)出示詞語，指名讀，造句。教師指名學(xué)生認(rèn)讀，并領(lǐng)讀。(1)出示生字認(rèn)讀，口頭擴(kuò)詞，教師出示兩個(gè)詞語，齊讀。傘：十上瞪倆眼，人在上面站。比較識(shí)記：讓——話。6．交流識(shí)字方法，讓學(xué)生說說自己能用最聰明的辦法記哪些字。邊音：亂、留、啦。后鼻韻母：并、洋、撐、讓。(1)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字音并教讀生字。5．教師出示生字，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況，齊讀生字。并畫出文中帶有紅色音節(jié)的字，讀完課文以后把紅帽子的字多讀幾遍。1．這么美的森林，還有誰和森林打招呼呢？教師范讀課文 2．學(xué)生反饋。2．課件展示森林圖片，讓學(xué)生感受森林的廣大和美麗。理解森林對于維護(hù)生態(tài)平衡所起的巨大作用是教學(xué)的難點(diǎn)。3．知道森林對于維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用，增長環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第一篇：森林,你好教案《森林，你好》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)工整地書寫課后的字。2．有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文、想象說話、識(shí)字寫字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)過程： 一．談話導(dǎo)入1．今天，老師要帶大家去一個(gè)地方玩，你們想去嗎？那里樹木可多了，可美了，是什么地方呢？大家請看圖片。3．這么美的森林，我們和它打個(gè)招呼吧！板書課題：森林，你好二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。3．學(xué)生自由讀課文。4．同桌互讀生字，讀錯(cuò)了你就幫幫他，讀對了你就夸夸他?？?肩 并 洋 撐 傘 讓 話 亂 庫 留 啦。(2)抽讀、小老師教讀容易讀錯(cuò)的字。前鼻韻母：肩、傘、亂。(3)指名讀，齊讀。如：木和果是棵。洋：海洋里有水所以部首是三點(diǎn)水。7．游戲鞏固識(shí)字。(2)課件出示一棵大樹，大樹上掛滿寫有生字的果實(shí)。讀對的果實(shí)就會(huì)掉下來。三．再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四．學(xué)習(xí)第一至三自然段。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋。（森林像什么?海洋指森林?！币龑?dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。5．再次給森林打招呼，并找文中打招呼的句子。8．小結(jié)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，多植樹造林美好環(huán)境。1．觀察課文“描描寫寫”中的字在田字格中的位置。2．怎樣才能寫好這些字，也可提出自己覺得最難寫的字，請小伙伴或老師教一教。4．“比一比，評(píng)一評(píng)”：展示學(xué)生作業(yè)，全班評(píng)價(jià)，再找出自己寫得不夠好的字和喜歡的字練習(xí)。2．畫一畫你心
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1