小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-27 13:24本頁(yè)面
【正文】 評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。注重學(xué)生計(jì)算能力和畫(huà)圖能力的培養(yǎng)在本冊(cè)教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)計(jì)算、畫(huà)圖是一個(gè)難點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力我們?cè)谏蠈W(xué)期進(jìn)行了口算、筆算比賽，在本學(xué)期我們進(jìn)行了畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖比賽，給定學(xué)生一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在白紙上完成一幅完整的折線統(tǒng)計(jì)圖，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。三、教研活動(dòng)形式多樣，在集體備課時(shí)我們有針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的討論內(nèi)容，有針對(duì)重難點(diǎn)的討論內(nèi)容，有針對(duì)網(wǎng)上案例診斷室的討論內(nèi)容，有針對(duì)新的教學(xué)媒體電子白板的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有學(xué)校聘請(qǐng)專家講座學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期我們學(xué)校為我們四年級(jí)首先配備了每班一塊電子白板，在全校的白板培訓(xùn)后，我又利用課余時(shí)間研究白板的使用方法，手把手的教會(huì)另外兩位教師，達(dá)到每人都會(huì)使用電子白板教學(xué)，并充分利用“班班通”上的教學(xué)資源為平時(shí)的教學(xué)服務(wù)。每學(xué)期結(jié)束都有相關(guān)集體備課階段性小結(jié)。我們每?jī)芍芤淮喂潭〞r(shí)間（星期三下午第一、二節(jié)課）、地點(diǎn)（在四年級(jí)辦公室）、人員（全體四年級(jí)數(shù)學(xué)老師）進(jìn)行集體備課。一、制度建全，保證了集體備課的成效。第一篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)本學(xué)期我們開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，在集體備課的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，集體備課的時(shí)間，難點(diǎn)問(wèn)題研討，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)總結(jié)。開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在“東湖小學(xué)集體備課活動(dòng)方案”的指引下，全體數(shù)學(xué)老師按照方案要求，堅(jiān)持利用休息時(shí)間深鉆教材，積極準(zhǔn)備設(shè)計(jì)好自己每為期的教學(xué)計(jì)劃。為了保證集體備課的效果，每次都有分管教學(xué)的主任或校長(zhǎng)參與活動(dòng)，共同研討。二、師資力量強(qiáng)，我們年級(jí)組共三位數(shù)學(xué)教師，一位是長(zhǎng)期教學(xué)高段的老師，二位是一直進(jìn)行大循環(huán)教學(xué)的老師?，F(xiàn)在我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師已經(jīng)可以靈活運(yùn)用電子白板為我們的教學(xué)服務(wù)。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是年青的教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有
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