小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)(參考版)
2024-10-27 13:24本頁面
【正文】 今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線，繼續(xù)組織老師開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，以此打開我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散，如果在課時(shí)主備教師說課并進(jìn)行集體研討后，給執(zhí)教教師修正教案的時(shí)間再充些，會(huì)更利于先行課的時(shí)效性。收獲的同時(shí)，我們還有許多遺憾。通過本單元的復(fù)習(xí)，你們掌握了哪些知識(shí)要點(diǎn)；對(duì)你有什么收獲？第五篇：數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩；此次備課準(zhǔn)備足，有明確目標(biāo)，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點(diǎn)豐富，所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng)，有較大的參考價(jià)值，課后的交流和反思使教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性。返回時(shí)，司機(jī)加快了速度，只用5小時(shí)。A、5 B、10 C、25列豎式計(jì)算下面各題。5）（47247。）（1）與35047的積相等的有（），A、（3502）（472）B、（3502）（47247。（3）在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”。（1）動(dòng)車組列車每小時(shí)可行250千米，記作（）；小明每分鐘走60米，記作（）。）三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。（根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師板書本單元的知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)生看課本47至55頁，看看本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生自己看課本，把主要知識(shí)要點(diǎn)記錄下來。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、出示復(fù)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。使學(xué)生掌握乘法的估算方法。使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆計(jì)算方法，推導(dǎo)出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。四、及時(shí)總結(jié)反思，得到提升這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶。通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了各年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備
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