九年級科學(xué)備課組工作計劃-展示頁
2024-10-27 07:11本頁面
【正文】 目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)效率精心備課，認(rèn)真上課，定時、定點、定內(nèi)容，形式多樣的開展備課組活動。第一篇：九年級科學(xué)備課組工作計劃九年級科學(xué)備課組工作計劃一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讀懂、讀通《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，九年級科學(xué)備課組工作計劃。以此來衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量。積極完成教研組下達(dá)的任務(wù)：每學(xué)期撰寫一篇精品教案和一篇教學(xué)反思；每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；每學(xué)期撰寫一篇讀后感；每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文。根據(jù)中考命題特點和學(xué)生的實際情況，中考復(fù)習(xí)分為以下三個階段。因為課本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立科學(xué)模型，會辨認(rèn)出應(yīng)該用的科學(xué)原理或公式，從而達(dá)到能解決實際問題的目的。我們也以綜合模擬為主，、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。2011年度第二學(xué)期昆陽二中九年級科學(xué)備課組工作行事歷周次日期內(nèi)容、教科室工作例會（上半年工作總結(jié)以及本學(xué)期工作任務(wù)）參加在我們學(xué)校進(jìn)行的縣初中科學(xué)教研組長會議王玉敏老師在縣初中科學(xué)教研組長會議上上公開課九年級備課組第一次集體備課、科學(xué)組第一次會議（上半年數(shù)學(xué)組工作總結(jié)以及本學(xué)期工作任務(wù)）備課組例會（制定各備課組工作計劃）學(xué)生參加縣初中學(xué)生科學(xué)實驗技能競賽、九年級備課組第二次集體備課參加六校聯(lián)考、六校聯(lián)考成績分析、科學(xué)組第二次會議（新課標(biāo)解讀）參加市初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議吳冬梅老師（專題講座）、一人一課活動（葉巧翠）、參加市初中學(xué)生科學(xué)實驗技能競賽；九年級備課組第三次集體備課參加六校聯(lián)考、九年級第五次六校聯(lián)考命卷、審卷、試題研究212科學(xué)組第三次會議：一人一課活動（二）讀名著活動、九年級第三次備課組活動：校本培訓(xùn)總結(jié)、有關(guān)素養(yǎng)提升培訓(xùn)資料整理考前集訓(xùn)、期末教學(xué)常規(guī)檢查(規(guī)定內(nèi)容上傳學(xué)科博客待查)九年級初中畢業(yè)生考試第二篇：2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計劃2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計劃作者：科學(xué)人講科學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計劃本學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計劃，根據(jù)九年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點，注重狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)改革，并進(jìn)一步加強(qiáng)校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”為主題，力求進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計劃。，積極撰寫教學(xué)論文。在備課組活動中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動，如說課、聽課、討論
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