20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析-展示頁
2024-10-27 05:57本頁面
【正文】 強(qiáng)。試題中的第19小題、22小題、25小題要求學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納獲得結(jié)論，有助于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更有助于學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)探索的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)能力及歸納概括能力。數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決日常生活中相關(guān)問題，是新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，試題中的第11122題等都是生活中常需解決的問題，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。共25個(gè)小題都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握或靈活運(yùn)用的內(nèi)容。注重對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查。試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思維能力。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到最大的進(jìn)步。提高學(xué)生的計(jì)算能力。整體來看，在解決問題中，還要在平時(shí)對(duì)各種題型多加練習(xí)，提高學(xué)生做題效率，減少失誤。第小題求比例尺，1人左右做錯(cuò)，是用實(shí)際距離與圖上距離的比，導(dǎo)致出錯(cuò)。第3小題，考察與圓柱有關(guān)的實(shí)際問題，部分學(xué)生沒能理解題意，不知如何下手去做。共6小題，第1小題考查百分?jǐn)?shù)，折扣應(yīng)用題，少部分學(xué)生出錯(cuò)。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第一個(gè)圖求圓柱的表面積，對(duì)公式?jīng)]有掌握。大多數(shù)學(xué)生都能做對(duì)，拿滿分，但有一少部分同學(xué)由于計(jì)算能力原因，出現(xiàn)錯(cuò)誤，還有個(gè)別因馬虎寫錯(cuò)，計(jì)算精準(zhǔn)這塊還要平時(shí)多加練習(xí)。第2小題出錯(cuò)較多，原因是沒有讀懂題意，是求節(jié)省的錢，第小題是判斷兩個(gè)比能否組成比例，對(duì)比例的意義理解不清楚，導(dǎo)致出錯(cuò)。其中第4小題出錯(cuò)較多，大部分學(xué)生正比例沒有理解，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。分析理解能力有點(diǎn)差，沒有弄清里面的等量關(guān)系，以至于出錯(cuò)較多。第8小題出錯(cuò)的原因是在正方體里面削一個(gè)最大的圓柱，圓柱的地面直徑和高，學(xué)生沒有弄清楚。此題共有9個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。總之，試題考查全面，注重聯(lián)系了生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。此大題對(duì)百分?jǐn)?shù)，圓柱和圓錐，比例進(jìn)行了檢測(cè)。試卷共有六大題：一、填一填。優(yōu)秀的有19人，優(yōu)秀率44%，及格的人數(shù)有28人，及格率6%，不及格的有1人。出題相對(duì)靈活，注重基礎(chǔ)知識(shí)。原因：a:未準(zhǔn)確理解題意；b:思維局限，填寫梯形；c:未掌握四邊形內(nèi)角和知識(shí)。32位學(xué)生沒有正確填寫四邊形14人未準(zhǔn)確填寫四邊形內(nèi)角和360176。11）第小題奇思把一個(gè)三角形的紙減去一個(gè)角，剩下的圖形是（），它的內(nèi)角和是（）度。19位學(xué)生錯(cuò)誤失38分。2890＞3507＞8091＞。原因：a:沒有掌握小數(shù)乘法
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