20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級數(shù)學(xué)試卷分析-展示頁
2024-10-27 06:05本頁面
【正文】 養(yǎng)。立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗(yàn)過程性。解答不規(guī)范，因失小分而累積誤大。學(xué)生的觀察能力，動手操作能力欠佳。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，學(xué)生的得分率不高。比如，第1121題，這是基本的計(jì)算題，但學(xué)生答題的出錯率較高。2．?dāng)?shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。二、從學(xué)生答題情況分析：考試成績較上次有所提高，個別教師的及格率、優(yōu)秀率提高幅度較大，充分體現(xiàn)了教者在教學(xué)中用了心，熟練的掌握了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，“吃透了”教材，高效課堂的打造有了成效。注重對學(xué)生自主探索能力的考查。注重對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的考查。本試題重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，不避重點(diǎn)。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無繁難計(jì)算、證明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，對教學(xué)有導(dǎo)向作用。第二篇：九年級第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析20112012九年級第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析：從整體來看，全卷共有四個大題，25個小題，滿分120分。加大學(xué)生的練習(xí)運(yùn)用時間，加快學(xué)生的思考、反應(yīng)速度。數(shù)學(xué)需要動手、自主、合作的學(xué)習(xí)方式。功夫下在平時平日，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)要靠自己，獨(dú)立完成思考。講解題目不夠細(xì)致。第三大題的第23題，學(xué)生把第一問的條件用在第二問上，導(dǎo)致出錯?？荚囍忻黠@看出學(xué)生的理解能力仍不盡人意。第10小題，有些學(xué)生不會方法，第11小題，粗心大意，導(dǎo)致丟分。學(xué)生成績總體較好，說明我們教師在前階段教學(xué)中出的力沒有白費(fèi)，當(dāng)然也存在不少的問題上，有待天進(jìn)一步提高。試題中考查基礎(chǔ)知識部分，約占整個試題的60%左右，另外考察了學(xué)生幾何中基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，占24%左右，另有16%是拔高題，題目難易適中。一、試題情況分析本次考試試題的范圍是數(shù)學(xué)（九年級上冊）2124章的內(nèi)容。第一篇：20122013學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級數(shù)學(xué)試卷分析2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期期中考試九年級數(shù)學(xué)試卷分析為了檢查開學(xué)至今學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，同時為了檢驗(yàn)我們自身的教學(xué)工作，按照學(xué)校安排，我們于11月1314日舉行了期中學(xué)業(yè)水平測試。為了進(jìn)一步搞好下階段的教學(xué)工作，及時的查出問題，補(bǔ)足不足，特對本次考試中學(xué)生和自己的問題、不足作以下分析。時間為90分鐘，滿分120分。二、考試情況分析從學(xué)生答題的情況看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)風(fēng)不正，做題馬馬虎虎，粗心大意，一些做過的題也不會做；能力應(yīng)用部分更是得分太少，題目稍加變化就束手無策。三、存在的問題：部分學(xué)生審題不嚴(yán)，學(xué)風(fēng)浮躁，導(dǎo)致該得的分反而易失，如第一大題的第1小題，相當(dāng)一部分學(xué)生丟分。有的學(xué)生雖然基礎(chǔ)掌握不錯，但不會靈活運(yùn)用，以致失分，如第二大題的第117小題。第三題的第19題學(xué)生計(jì)算出錯，第三大題第22題需仔細(xì)分細(xì)，認(rèn)真琢磨，反復(fù)推敲，深入鉆研，失分太多。教師存在問題，對學(xué)生估計(jì)過高，忽視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對能力題練得太少。四、今后采取的措施首先抓學(xué)風(fēng)，扎實(shí)審題。繼續(xù)加大新課改力度，多為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間。教師要多搜集前幾年中考的典型題目，分析研究，探索新的教學(xué)思路和方法，以適應(yīng)中考。加強(qiáng)集體備課、群體作戰(zhàn)，全面提高成績。試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思維能力。注重對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查。共25個小題都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握或靈活運(yùn)用的內(nèi)容。數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決日常生活中相關(guān)問題，是新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，試題中的第11122題等都是生活中常需解決的問題，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識和能力。試題中的第19小題、22小題、25小題要求學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納獲得結(jié)論，有助于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更有助于學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)探索的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)能力及歸納概括能力。但是，從學(xué)生的答題中分析，我們的教學(xué)或多或少的存在些許不足：基礎(chǔ)知識、基本技能還應(yīng)加強(qiáng)。學(xué)生審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱；計(jì)算能力較弱。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問
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