去括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-26 12:59本頁(yè)面
【正文】 反思篇一：去括號(hào)教學(xué)反思去括號(hào)法則是本小節(jié)的主要內(nèi)容，也是本章的難點(diǎn)。，必須連用數(shù)和符號(hào)同時(shí)去乘括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)。：不合并同類項(xiàng) a+(bc)a(bc)a+(b+c)a(bc)X2(1X)2(X3)3(X+1)(基礎(chǔ)差的不做)，合并同類項(xiàng)4a(a3b)a+(5a3b)(a2b)3(2XYY)2XY 3Y(x1)2X(Y+1)(教師活動(dòng)：了解學(xué)生情況，評(píng)價(jià)學(xué)生結(jié)果，糾錯(cuò)。己歸納并口述），則連同符號(hào)一起與括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)相乘。）+（3X1）與X+3X1 （4Y）與3Y4+Y+(2ab)與a+2ab(n2m)與mn+2m提問(wèn)：怎樣去括號(hào)才會(huì)出現(xiàn)結(jié)果相等？③.用你們發(fā)現(xiàn)的方法算下列各題：（比誰(shuí)算得準(zhǔn)）+(3X5)(ZY)+z ④.用運(yùn)算規(guī)律算下列各題： +2(x1)+3(X1)(X1)。如圖所示，擺一個(gè)正方形需4根火柴棍，照這樣形式，擺X個(gè)這樣的正方形需要多少根火柴棍？引導(dǎo)學(xué)生探索：結(jié)果1：4+3（X1）結(jié)果2：4X（X1）提問(wèn)：4+3（X1）與4X（X1）是否相同？如何進(jìn)行判斷？導(dǎo)入：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的去括號(hào)的內(nèi)容。、分組交流、比賽探究的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：括號(hào)前面是負(fù)號(hào)及括號(hào)前帶數(shù)的去括號(hào)的處理。、探索、發(fā)現(xiàn)、概括、應(yīng)用、合作的能力。第一篇：去括號(hào) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思發(fā)布時(shí)間： 12/8/2011 PM 4:21:10《去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 。，概括并應(yīng)用法則解決相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：去括號(hào)的法則的探索及理解，會(huì)去括號(hào)。教學(xué)方法： 。教學(xué)流程：： ：① a(b+c)=② 3+4X+5X1= ，感知去括號(hào)的必要性。：去括號(hào)的法則及應(yīng)用：①.找出下列各式答案 +（7）=（7）= 3+（72）= 3+72= 8（51）= 85+1=你發(fā)現(xiàn)了什么？②.試著將每組題中的括號(hào)去掉與不帶括號(hào)的試題比較結(jié)果，看是否相等？（學(xué)生隨意去括號(hào)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有人結(jié)果相等，有人不相等。去括號(hào)法則： +號(hào)，把括號(hào)和它前面的+號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)符號(hào)都不變，反之，則原括號(hào)的各項(xiàng)符號(hào)都要改變。：（比賽學(xué)習(xí)）看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)，做完的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。)： ，去括號(hào)時(shí)應(yīng)連同符號(hào)同時(shí)去掉，再?zèng)Q定是否改變括號(hào)內(nèi)的符號(hào)。：：（X2+2XYY2）+4XY1/2a2b5ab2(3ab21/2a2b)3(X2Y)+3(Y2X)：（略）： 。這部分知識(shí)對(duì)于后面的整式加減，解方程，以及后來(lái)的因式分解，分式運(yùn)算等內(nèi)容及整個(gè)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，都起著重要的基礎(chǔ)作用。學(xué)生對(duì)去括號(hào)是比較陌生的，在學(xué)習(xí)必然存在一定的難度。由于去括號(hào)是以乘法分配律為理論依據(jù)，因此在課前先提問(wèn)乘法分配律，先是數(shù)的運(yùn)算，再上升到字
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1