【正文】 實驗實訓(xùn)室建設(shè)、中小企業(yè)項目服務(wù)等。建設(shè)兼職教師隊伍：在原有兼職教師隊伍的基礎(chǔ)上，聘請高水平、高技術(shù)、高技能企業(yè)人才，培養(yǎng)為既具有數(shù)控技術(shù)綜合應(yīng)用能力，又關(guān)心專業(yè)發(fā)展，積極參與專業(yè)建設(shè)的兼職教師隊伍。 師資隊伍現(xiàn)狀 師資隊伍建設(shè)目標 增量指標 人數(shù) 10人 人數(shù) 12人 人數(shù)增量 +2人 青年教師碩士學(xué)位人數(shù)及比例 4/10=40% 青年教師碩士學(xué)位人數(shù)及比例 7/12=58% 青年教師碩士學(xué)位比例增量 +18% 正高職稱人數(shù) 1人 正高職稱人數(shù) 2人 正高職稱增量 +1人 高級職稱人數(shù) 5 高級職稱人數(shù) 6 高級職稱人數(shù)增量 +1人 雙師教師人數(shù)及比例 6/10=60% 雙師教師人數(shù)及比例 11/12=92% 雙師教師比例增量 +32% 兼職教師人數(shù)及比例 6/16=% 兼職教師人數(shù)及比例 12/24=50% 兼職教師比例增量 +% 2）方法。建設(shè)一支滿足示范專業(yè)建設(shè)需要的高素質(zhì)師資隊伍。 5）完善實訓(xùn)基地的制度與環(huán)境建設(shè)，開發(fā)技能考核標準，實行開放的運行機制，實現(xiàn)對共享院校師生和社會的開放服務(wù)。 4） SIEMENS系統(tǒng)實訓(xùn)室建設(shè)。 3） FANUC系統(tǒng)實訓(xùn)室建設(shè)。在原有華中科技大學(xué)國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心提供的華中世紀星五軸五聯(lián)動數(shù)控系統(tǒng)實驗臺的基礎(chǔ)上，新增三坐標測量儀、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等設(shè)備，為 “數(shù)控編程 ”、 “CAD/CAM”、 “現(xiàn)代制造技術(shù) ”課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革提供教學(xué)設(shè)施，提供 實現(xiàn)數(shù)控加工技術(shù)制高點（逆向工程等）的教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)能力，以滿足無錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用快速發(fā)展對人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)的需求。增加數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控鉆床等設(shè)備，提供每個班級為一個批次、 2人 /臺的打工實習(xí)崗位，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，強化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)道德教育，加強職業(yè)技能訓(xùn)練；協(xié)助校辦企業(yè)更新機床設(shè)備、改進加工工藝、提升產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)含量，從而提高教學(xué)效益和社會效益。首先重點建設(shè)打工實習(xí)項目，保 證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實踐的需要；重點建設(shè)數(shù)控技術(shù)綜合實訓(xùn)室，提升逆向工程技術(shù)應(yīng)用水平；重點建設(shè)數(shù)控系統(tǒng)實訓(xùn)室，提高數(shù)控機床的維護能力，將數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心建設(shè)成為數(shù)控機床使用與維護的技術(shù)服務(wù)平臺。 目前，數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心共擁有數(shù)控技術(shù)綜合實訓(xùn)室、 CAD/CAM實驗室、數(shù)控機床結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室、 FANUC系統(tǒng)實訓(xùn)室、 SIEMENS系統(tǒng)實訓(xùn)室等實驗（訓(xùn)）室。以三坐標測量技術(shù)為基礎(chǔ)，復(fù)雜曲面測量與逆向加工為主要工作內(nèi)容的數(shù)控技術(shù)崗位已成為無錫地區(qū)企業(yè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的新增長點，這一技術(shù)的掌握可極大地拓展畢業(yè)生就業(yè)機會；精操作會維護已成為無錫地區(qū)數(shù)控技術(shù)人才 培養(yǎng)高質(zhì)量的重要標志，特別是在博世等國際數(shù)控技術(shù)應(yīng)用一流水平的企業(yè)里，具有數(shù)控機床維護能力是高質(zhì)量就業(yè)的重要保障。 項目建設(shè)主要內(nèi)容 目前，本專業(yè)畢業(yè)生在數(shù)控機床操作、工藝與編程設(shè)計方面具有較強的能力，取得數(shù)控車中級、數(shù) 控銑中級或加工中心中級技能證書的比例約為 90%，畢業(yè)后在數(shù)控機床操作、工藝設(shè)計、數(shù)控編程等崗位上的就業(yè)比例約為 90%，用人單位對畢業(yè)生滿意度約為 93%。 （ 3）建設(shè)突破口。 探索任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式改革 ，深化、細化 7門專業(yè)課程建設(shè)，構(gòu)建課程教學(xué)體系，提高數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心建設(shè) 水平，形成能夠共享、具有輻射示范作用的高職數(shù)控專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 （ 2）建設(shè)重點。 項目建設(shè)目標及重 點 （ 1）建設(shè)目標。普通高等教育 “十五 ”國家級規(guī)劃教材《數(shù)控加工程序編制及操作》獲江蘇省高校精品教材，《機械制造工藝及裝備》獲江蘇省高校重點建設(shè)精品教材。結(jié)合教育部課題 “數(shù)控技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作研究與實踐 ”和 “國家數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地 ”的建設(shè)，創(chuàng)建 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “產(chǎn)學(xué)合作中心 ”。 2021年，當(dāng)選為江蘇省高職數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任單位。 2021年，當(dāng)選為全國數(shù)控技能人才培養(yǎng)工程院校協(xié)作會的副理事長單位。現(xiàn)有專業(yè)專任教師 10人，其中教授 1人，副高職稱 4人，碩士研究生 4人，雙師素質(zhì)教師 6人。與此同時，設(shè)置了 9個以企業(yè)名字冠名的獎學(xué)金。 目前，建成的數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心已有各類專業(yè)實驗（訓(xùn)）室 7個，各類儀器設(shè)備總值 420余萬元。 （ 2）現(xiàn)有基礎(chǔ)。 無錫企業(yè)中數(shù)控人才比例約為 38%，無錫地區(qū)企業(yè)中每配置一臺數(shù)控機床，就會產(chǎn)生 4~5個數(shù)控技術(shù)人才的需求量。一汽無錫柴油機分公司是機床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用密集企業(yè)，僅 6DL車間就擁有約 40臺加工中心，以高速臥式加工中心為主體及部分專用數(shù)控機床組成的柴油機高速柔性生產(chǎn)線， 2021年設(shè)備購置金額達 13億元。據(jù)預(yù)測，轎車產(chǎn)量每增長 1%，數(shù)控機床消費增長%， 2021年之前汽車產(chǎn)量增長 15%/年，數(shù)控機床消費增長 8%， 2021年之前，汽車產(chǎn)量增長 10%/年，數(shù)控機床消費增長 %，若以 2021年的市場份額為基數(shù)計算，到2021年汽車行業(yè)的數(shù)控機床消費額的增長將超過 50%，至 2021年中國數(shù)控機床市場消費額將達到 170億美元。模具行業(yè) 10 的快速發(fā)展需要大量數(shù)控加工設(shè)備作保障。 2）模具制造行業(yè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀。無錫地區(qū)擁有電力設(shè)備關(guān)鍵配套部件葉片的專業(yè)化制造企業(yè)無錫葉片集團，數(shù)控五坐標型面加工中心、數(shù)控五軸型面銑、大型模具數(shù)控電脈沖加工機床等是主流設(shè)備。電力設(shè)備制造業(yè)歷來是我國優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略性工業(yè)。 2021年共完成主營業(yè)務(wù)收入 1495億元，工業(yè)增加值 380億元，出口交貨值 179億元，實現(xiàn)利潤 80億元，同比分別增長 %、 %、 45%和%。據(jù)中國機床工具行業(yè)協(xié)會統(tǒng)計 ,江蘇省無錫開源機床集團有限公司、江蘇多棱數(shù)控機床股份有限公司、蘇州三光集團公司、南京機床集團公司等一起位居全國同行十強之列。從 1999年中國機床行業(yè)走出低谷以來，一直以年增長二位數(shù)速度向前發(fā)展。裝備制造業(yè)涉及機床設(shè)備本身的制造和使用機床進行其它裝備制造兩個層面。 1）裝備制造行業(yè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀。 （一） 數(shù)控技術(shù) 重點專業(yè)建設(shè)項目 項目現(xiàn)狀 （ 1）行業(yè)背景。 市場營銷專業(yè)建設(shè)目標： 以機電行業(yè)為背景，以我院機電類強勢專業(yè)為支撐， 借鑒澳大利亞 TAFE教育理念 ，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了解國際營銷規(guī)則、掌握機電產(chǎn)品知識的復(fù)合型營銷人才所要求的特色課程體系和教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)于無錫國際先進制造技術(shù)中心和區(qū)域性商貿(mào)物流中心建設(shè)，使該專業(yè)在為制造業(yè)服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)人才方面形成特色。 機電一體化專業(yè)建設(shè)目標： 積極探索 “內(nèi)外結(jié)合、理實合一 ”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式， 以機器人、機械手制作為載體，結(jié)合該專業(yè)多年來開展創(chuàng)新教育活動的基礎(chǔ)， 將創(chuàng)新教育 “進課程、建平臺、立項目、創(chuàng)機制 ”， 開發(fā)任務(wù)驅(qū)動課程，拓展學(xué)生職業(yè)能力 ，為我國的機電類專業(yè)建設(shè)提供新經(jīng)驗、新模式。 我 院 5個重點專業(yè)的建設(shè)目標 為 ： 數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標： 基于厚實的教改成果 ，借鑒北美地區(qū)和新加坡等國先進的課程開發(fā)模式，依托無錫地區(qū)高精數(shù)控技術(shù)應(yīng)用企業(yè)集群的優(yōu)勢，在現(xiàn)有校企深度合作的基礎(chǔ)上，與無錫振華機器廠共建生產(chǎn)性實習(xí)車間，探索 “工學(xué)結(jié)合 ”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與之相應(yīng)的課程教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容，使畢業(yè)生在數(shù)控加工工藝實施、數(shù)控逆向加工技術(shù)、數(shù)控機床維護技能等方面形成就業(yè)新優(yōu)勢，進而創(chuàng)建擁有豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的全國示范專業(yè)。以課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革推動專業(yè)建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的最主要方面，以此豐富發(fā)展學(xué)校特色。通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，使校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，以項目紐帶形式進行展開。 開發(fā)融 “教、學(xué)、做 ”為一體的任務(wù)驅(qū)動與項目導(dǎo)向課程 ，創(chuàng)建有利于進行 產(chǎn)品或樣品制作的 “教學(xué)車間 ”（ 精心設(shè)計一組符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求的任務(wù)驅(qū)動課程或項目導(dǎo)向課程，學(xué)生在類似企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)車間或修理車間 ——“教學(xué)車間 ”中，進行 “教、學(xué)、做 ”相結(jié)合的專業(yè)學(xué)習(xí)，最終制作出一實物樣品或產(chǎn)品，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新意識），改變目前課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計從圖紙到圖紙，老師說了算的 “紙上談兵 ”式教學(xué)模式；針對學(xué)生 “打工實習(xí) ”期間的工作任務(wù) 和環(huán)境及總體教學(xué)要求， 開發(fā)滿足 “工學(xué)結(jié)合 ”要求的、與 “打工實習(xí) ”同步進行的配套課程 ，如《生產(chǎn)現(xiàn)場管理》、《 XXX工藝與裝備》、《市場調(diào)查與預(yù)測》等； 開發(fā) “雙證融通 ”課程 ，將目前機電類專業(yè)中面面俱到的 “輪換工種 ”實習(xí)改造成與職業(yè)資格考證培訓(xùn)要求相結(jié)合的專項技能訓(xùn)練課程，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)有機整合，提高畢業(yè)生的實踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 專業(yè)建設(shè)的重點 ——課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。 1985年將教改突破口選在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，增加實踐教學(xué)時數(shù)，開設(shè)實驗專用周； 1990年利用 76萬美元世行貸款項目建設(shè)機電實驗中心； 1995～ 1997年根據(jù)高職教育試點要求創(chuàng)建了含有理論教學(xué)、技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)功能于一體 的 “工業(yè)中心 ”； 2021年我院與企業(yè)合作建設(shè)了產(chǎn)學(xué)合作中心。 教學(xué)改革的突破口 ——實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 。 專業(yè)建設(shè)的主線 ——創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。 專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為主線，以實踐教學(xué)為突破口，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為重點， 通過重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，使教改取得 新突破 ，資源保障條件有 新改善 ，專業(yè)建設(shè)水平有 新貢 獻 。根據(jù)兩部文件精神和 “示范院校建設(shè)項目推薦書 ”的要求，我院在 2021～ 2021年之間將對 5個重點建設(shè)專業(yè)進行全面深入的建設(shè)與改革，這些專業(yè)將帶動相關(guān)的機械加工技術(shù)、汽車技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子信息技術(shù)、制造業(yè)服務(wù)等 5個專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，此外還將承擔(dān)與示范院校建設(shè)相關(guān)的教學(xué)基本建設(shè)、社會服務(wù)、對外交流和其它任務(wù)。我院將按照 “秉承傳統(tǒng)，提升理念，改革創(chuàng)新，求真務(wù)實 ”的工作方針，在我院“崇尚實踐、做強平臺、校企互動 ”辦學(xué)特色基礎(chǔ)上， 以內(nèi)涵豐富特色，以特色提升水平；積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，著力提高 教育質(zhì)量， 把機電類專業(yè)建設(shè)成為國內(nèi)高職高專院校的 “單打冠軍 ”，為無錫先進制造業(yè)提供人才支持，為無錫職教高地建設(shè)和我國高職教育事業(yè)作出貢獻。（ “十一五 ”期間完成） 其中 20名專業(yè)帶頭人， 80 名骨干教師，雙師達標率 90%以上 3 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè) 5門國家精品課程， 12門省精品課程（群）， 33門校級精品課程 校級精品課程中含公共課 3門 4 特色教材與教學(xué)課件建設(shè) 36種 “工學(xué)結(jié)合、雙證融通 ”特色教材和教學(xué)課件 與企業(yè)合作開發(fā) 5 社會培訓(xùn) 30000人次 “十一五 ”期間完成 6 對口支援 支援西部、蘇北、縣域的中、高職院校 7所 新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、明達職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江陰職 業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沭陽職教中心和無錫立信職教中心校 （三）建設(shè)思路 示范院校建設(shè)項目是我國高等職業(yè)技術(shù)教育在近幾年大發(fā)展的情況下，在國家層面 6 上采取的促進高等職業(yè)教育全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措；是一項長期性、具有挑戰(zhàn)性的工作；是一次全面的 “大幅度、高強度 ”教育教學(xué)改革。 2021年，建成 24000M2實訓(xùn)大樓，完善已形成的標志性成果，通過驗收掛牌，進一步擴大學(xué)校在社會上的影響，開始產(chǎn)生明顯的引領(lǐng)、輻射效應(yīng)，從而使 學(xué)校成為對外交流的窗口。 在我院現(xiàn)有教育教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上， 2021年通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目立項評審，對方案進行深入論證，完成第一階段重點專業(yè)及專業(yè)群的教學(xué)實驗實訓(xùn)條件、師資隊伍、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革等方面規(guī)劃與啟動建設(shè)任務(wù)。 把 機電類專業(yè)建設(shè)成為國內(nèi)高職高專院校的 “單打冠軍 ”；在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革方面走在全國的前列；在與此相配套的管理制度改革方面成為全國的示范。 （二）項目建設(shè)目標與任務(wù) 面向 “長三角 ”和 “蘇 南板塊 ”，結(jié)合無錫市在“十一五”期間要高起點、高標準地全面建設(shè)國際先進制造技術(shù)中心、區(qū)域性商貿(mào)物流中心、區(qū)域性創(chuàng)意設(shè)計中心、區(qū)域性職業(yè)教育中心和區(qū)域性旅游度假中心等“五個中心”的要求，根據(jù) 制造業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，以機電類專業(yè)建設(shè)為核心， 完善學(xué)院同心多角專業(yè)體系，建設(shè) 公共服務(wù) 與管理平臺； 融匯 企業(yè)文化 ，倡導(dǎo)人文精神與科學(xué)精神，完善人才培養(yǎng)方案；著力提高教師專業(yè)實踐能力和專業(yè)、課程開發(fā)能力，提高教師教學(xué)水平， 建設(shè)專兼結(jié)合教師團隊 ；加強校企互動， 大力開展科技創(chuàng)新活動 、科技服務(wù)活動， 建設(shè)多功能 、開放式、共享型 實踐教學(xué)基地 ；校企合作，探索以“打工實習(xí)”為特點的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)專業(yè)課程體系。 三、指導(dǎo)思想和建設(shè)目標 （一）指導(dǎo)思想 根據(jù) “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 ”的要求和學(xué)校 “十一五 ”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，以鄧小平理論和 “三個代表 ”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。 2021年 12月，學(xué)校被教育部、財政部確定為首批 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 ”立項建設(shè)單位，這為學(xué)校的發(fā)展提供了新的 發(fā)展機遇，促使學(xué)校按更高的標準，在新的舞臺上加快改革發(fā)展，從而對社會做出更大的貢獻。 如何積極爭取政府的政策支持，加強與企業(yè)的深度合作，完善內(nèi)部管理體制與運行機制，如何經(jīng)營好學(xué)校，需要進行深入研究、不斷探索。 囿于經(jīng)費問題，實踐教學(xué)所需儀器設(shè)備、場地房屋等基本辦學(xué)條件一直不能得到充