【正文】 尤鎮(zhèn)中心小學2013年8月第二篇：尤鎮(zhèn)中心小學20132014學年第一學期第二課堂活動總結尤鎮(zhèn)中心小學20132014學年第一學期第二課堂活動總結第二課堂活動是學校工作不可缺少的組成部分，是發(fā)展學生特長的重要陣地，因此，它必須和第一課堂教學工作一樣，有計劃，有步驟地進行。配合教導處定期或不定期檢查教師的常規(guī)教學工作，并作好各項情況的登記工作。重點探究教材教法，新課程教學設計。四、教研組組長的主要工作職責：組長擬訂好教研組工作計劃，組織本組教師進行各種教研活動，評出本學期的優(yōu)秀教案及優(yōu)質課。（四）建立獎懲機制，促進教學質量提高。（三）加強體育和衛(wèi)生工作，促進學生全面發(fā)展。為推進各學校教學常規(guī)工作的落實，根據《新和縣中小學教學常規(guī)管理細則》的要求，中心小學辦公室繼續(xù)深入學校檢查教學常規(guī)工作，并做好相應的檢查記錄，及時地向學校反饋常規(guī)管理檢查的情況?！坝薪洺z查”，即是學校要加強對教師常規(guī)工作情況的檢查，并及時的給以查漏補缺。強化教學常規(guī)工作精細化管理。鼓勵教師教案創(chuàng)新，突出個性化教學風格；嚴把課堂教學關，課堂教學要圍繞“有效”，突出“三維”（知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀），堅持面向全體，因材施教，分層施教；嚴把作業(yè)的批改、講評關，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”；嚴把輔導關，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優(yōu)和幫困兩不誤；嚴把測試關，單元、期中、期末測卷批改后要認真分析，做好查漏補缺工作。要求凡已開設課程每節(jié)課均備課（一律用教案本寫），備課至少要超前兩天，保證教師有設計和反思的時間。要充分發(fā)揮骨干教師和教學能手的帶頭作用，積極探索和努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式，引導教師處理好課堂教學中傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創(chuàng)新學習的能力，定期組織課堂教學觀摩研討活動，召開課堂教學經驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的課堂教學經驗，切實不斷提高課堂教學水平。（2）、關注課堂，努力提高課堂教學效益。教導處要嚴格執(zhí)行課程計劃細則，上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。抓教學常規(guī)工作，確保規(guī)范教學。校外，將積極組織教師參加各類培訓、學習，并及時做好信息反饋，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，帶動全校的校本研修，達到外出學習的共享。繼續(xù)加強教師培訓工作。各校每月進行一次學習交流活動。要建立以校為本的學習制度，集中學習與自覺相結合，學習任教學科有關的知識，學習教育理論、先進的教學方法；學習他人經驗。三﹑具體措施（一）、加強學習培訓，提升專業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，認真向課堂40分鐘要質量。采用“德育為首，育人為本，教研強?！钡睦砟?，以各科《新課程標準》為標準，積極開展新課改活動，加強對教育教學工作的研究，切實抓好常規(guī)教學工作，千方百計地抓質量上臺階，確保教學質量穩(wěn)中有升，為開創(chuàng)我校教學新局面而努力奮斗！二﹑工作目標以《小學教學常規(guī)工作規(guī)范要求》為準則，抓實常規(guī)教學工作，加強課程內容與學生生活的聯系，關注學生的學習興趣和體驗，讓學生學會學習養(yǎng)成良好的學習習慣。第一篇：尤鎮(zhèn)中心小學2013——2014學年度第一學期教研計劃尤鎮(zhèn)中心小學2013——2014學年度第一學期教研工作計劃本學期，我校教研工作以構建規(guī)范、和諧、高效的小學教育為目標，以推進基礎教育課程改革為重點，以深化課堂教學改革為中心，狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范和深化校本教研活動，全面落實素質教育、全面提高教育教學質量。一﹑指導思想在上級部門的領導下，積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，緊跟教育新形勢。探究新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進學生主動發(fā)展，教師教育理念和全面素質的提高，推動新課程的發(fā)展。期末質量檢測各科目要有新的突破。繼續(xù)加強理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。要寫好學習筆記，不斷更新觀念，提高能力。圍繞主題展開探究，促使教師在實踐中發(fā)現問題、研究問題、解決問題，提高教學實踐能力。為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，校內要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。(二)、強化教學工作管理，提高教育教學質量。（1）、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。要加強平時檢查力度，作好記載，發(fā)現問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學是全面提高教育教學質量的關鍵作用，把提高課堂教學效率作為提高教育教學質量的突破口和切入點。(3)、嚴把備課關，各科任老師，尤其是新分配教師要認真學習課程標準，新課程改革理論，積極鉆研教材，精心備好每一節(jié)課。堅決杜絕不備課就上課的失職行為。期中、期末學校對必考科目要組織統一檢測，并寫好質量分析，整理成檔。教學常規(guī)工作是教學工作的重中之重，是教學的基礎性工作，雖然我們學校對教學常規(guī)工作都能認真對待，但缺乏深入思考和細化管理，因此，必須切實抓好抓實抓出成效。學校教導處對教師教學常規(guī)工作的檢查應做到每周一次抽查、每兩周一次普查。對教學常，規(guī)抓不到位的教師給予批評，好的給予表揚，并作為評定學校常規(guī)管理工作績效的重要內容。要牢固樹立“健康第一”思想，開好體育課和加強體育課外活動，要按新《標準》上好體育課，落實好每天“陽光體育活動”，保證學生每天的體育活動時間不少于1小時，繼續(xù)做好體質健康標準測試工作。為進一步加強教學質量責任管理,調動教師的能動性，提高教學質量，教學管理實行獎懲機制，做到獎懲分明。組織教師觀看課例，邊看邊議邊模仿。