【正文】 ，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。二、教學(xué)研究工作目標(biāo)完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果?？傊覀兙C藝組全體成員會更加努力的工作，認(rèn)真開展教研活動，群策群力，讓藝術(shù)之花展開的愈來愈豐色。各位教師對教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分進(jìn)行分析、探討，拿出自己的點(diǎn)滴心得與經(jīng)驗(yàn)共同交流、分享。四、教學(xué)教材的分析與編排教研活動離不開教學(xué)，教學(xué)離不開教材。下學(xué)期，小提琴、鋼琴將進(jìn)行教材的統(tǒng)一、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃的修訂與調(diào)整；資料的匯集與整理。增加這部分的教研，對學(xué)生和教師都是一個有益的補(bǔ)充。這就要求教師無論從教學(xué)角度，還是藝術(shù)審美的角度，都需要具備廣博的知識。這也是每個學(xué)期教研活動中不可缺少的課題。同時，每個老師將自己的認(rèn)識、體會、教訓(xùn)和想法歸納、整理出來進(jìn)行探討。從這次“六一”演奏會的成功舉辦和孩子期末考試的演奏水平來看，我們的教研活動正在收獲果實(shí)，教研工作計劃《2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃》。在上學(xué)期里，為了更好的提高學(xué)生學(xué)琴興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生流失，我們著重開展了對教育學(xué)、心理學(xué)的研究以及對教學(xué)法的研究。所以我們綜藝組一直積極地開展著學(xué)術(shù)教研活動。西崗中學(xué) 二○一三年九月第二篇：2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃世界上任何事物都是在不停地發(fā)展、不斷地前進(jìn)的，而這種發(fā)展和前進(jìn)有賴于對客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，有賴于對歷史和前人經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，有賴于對該事物進(jìn)行深入的科學(xué)研究，2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃。十二月份：領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研；繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀教案上傳評選活動；進(jìn)行教師聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課等的常規(guī)檢查。十月份：舉行教學(xué)能手、課改標(biāo)兵、骨干教師示范課；其余教師賽課活動；召開教研組長和備課組長座談會，交流經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校教研工作；組織老師師徒結(jié)對并制定結(jié)對計劃和幫扶措施；繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀教案上傳評選活動；進(jìn)行教師聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課等的常規(guī)檢查；領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研。教導(dǎo)處、教研組要做好教科研材料的建檔管理工作，加強(qiáng)資源管理與文檔建設(shè)。在認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作的同時，根據(jù)校教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，努力加強(qiáng)各校之間的互相合作。評價的結(jié)果將直接與學(xué)年度評優(yōu)評先掛鉤。教研活動的評價采取“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則。促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。督促教師選送優(yōu)秀的教育教學(xué)論文參加省市縣級等各級各類論文大賽。對教研教改成效顯著的教研組授予“教研工作先進(jìn)科組”稱號，給予一定的物質(zhì)獎勵外，并提供科組成員優(yōu)先外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會；對教研教改成績突出的個人授予“教研工作先進(jìn)個人”稱號，其次，激發(fā)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，督促教師選送論文。以此提高各校教師組織開展學(xué)生的課題研究工作。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行探索。促進(jìn)新課題的申報工作。各課題組平時還要做好活動的記載工作。為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作，要加強(qiáng)對已有課題的督查，評估和指導(dǎo)工作。全方位推動全校的課題研究工作，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高學(xué)生課題研究水平。二、強(qiáng)化教師的課題研究意識，深化學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵本學(xué)期各學(xué)校應(yīng)整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評價。聽課后還要求檢查上課教師的備課筆記，并有針對性的與上課教師進(jìn)行交流和評價。對所有教師的聽課節(jié)數(shù)做到每月公布一次。我們將從以下兩個方面對聽課做出要求：（1）教師聽課要求教師每學(xué)期至少聽30節(jié)課。參賽內(nèi)容為演講、說課、上課。（2）為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期可有計劃地開展青年教師教學(xué)能力大賽。要求公開課有主題，公開課后要做好評課活動。上公開課的教師選定可采用自由申報和組長指定相結(jié)合方法。為了提高教師的上課基本功，本學(xué)期教導(dǎo)處從以下兩個方面做好公開課的開展工作：（1）為了進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)和動員教師積極開展校公開課，教導(dǎo)處在學(xué)校的指導(dǎo)下，制訂好本學(xué)期的公開課制度。二度是超文本教學(xué)，要求備課要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，要把握好今年各學(xué)科的考試要求，要迎合中考。為了充分抓好集體備課這個環(huán)節(jié)，提高教師的備課效果，要求各教師備課做到二度開發(fā)，三次備課。一、扎實(shí)推進(jìn)校本研究，努力提升教師專業(yè)水平學(xué)校要以校為本的教研制度建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式，逐步建立起了一套適合我校的教研工作運(yùn)行機(jī)制，它將對提高我校教研工作的實(shí)效和水平起到很好的促進(jìn)作用。本學(xué)期，我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)推進(jìn)以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為先導(dǎo)、以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)、以“自主探究，當(dāng)堂評價”教學(xué)模式為突破，打開我校教研工作新局面，實(shí)現(xiàn)科研促教、科研興校的工作目標(biāo)。第一篇：2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期教研工作計劃西崗中學(xué)教研工作計劃（2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期）教育科研是推動教育改革、改善教學(xué)方法的有效途徑，是提高隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的核心動力，也是創(chuàng)辦精品學(xué)校的必由之路。有效的教育科研必須與學(xué)校的實(shí)際發(fā)展要求和老師的日常教學(xué)活緊密聯(lián)系，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于育人，服務(wù)于教師發(fā)展。本學(xué)期主要從五個方面開展工作，一是繼續(xù)深化“學(xué)、查、糾”活動，規(guī)范學(xué)生作業(yè)教學(xué)，提高管理與教學(xué)常規(guī)落實(shí)效能；二是繼續(xù)推行學(xué)業(yè)合格率10%增幅計劃，強(qiáng)化分類推進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量；三是優(yōu)化優(yōu)秀教案評選機(jī)制和課堂教學(xué)模式，提高常態(tài)課育人效能；四是繼續(xù)深化全員崗位育人；五是切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)教研工作，促進(jìn)教師教學(xué)研究能力的提升。本學(xué)期根據(jù)我校工作要求，加大工作力度，通過以校為本的教研制度建設(shè)進(jìn)一步提高各教研組教學(xué)研究的實(shí)效。二度開發(fā)：一度是閱讀相關(guān)的各種資料。備課還要有三個層次，首先要各人自主備課，然后在各自的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，最后，根據(jù)集體備課上的集體智慧，結(jié)合本人、本班的具體情況進(jìn)行個人二度備課。語文、數(shù)學(xué)、外語三大組，每個備課組本學(xué)期至少4節(jié)公開課，其它教研組本學(xué)期至少開2節(jié)公開課。要求開公開課的教師有層次，有骨干教 1師的示范課，還要有青年教師的匯報課。公開課活動要求本教研組全體成員都必須參加。參賽對象可定為40周歲以下的青年教師。為提高教師間的互相學(xué)習(xí)和交流，本學(xué)期必須在校長室的要求下進(jìn)一步強(qiáng)化聽課制度。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和督促教師的聽課活動，我校將勤檢查教師的聽課筆記，認(rèn)真檢查并統(tǒng)計聽課節(jié)數(shù)。（2）常規(guī)聽課為了加強(qiáng)學(xué)校對教師上課情況的了解和促進(jìn)教師聽課的活動，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)干部每周必須聽2節(jié)以上教師的課，同時至少要有一名與上課教師同學(xué)科的教師一起參與聽課。每周還要把指定聽課的評價表上交教導(dǎo)處。選立一批課題開展研究和探索。加強(qiáng)對已有課題的管理工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會議，制訂出本學(xué)期的活動計劃，確定本學(xué)期課題實(shí)施的目標(biāo)。在期中和期末要對各課題落實(shí)情況進(jìn)行督查。引導(dǎo)教師從我們課堂教學(xué)的主陣地出發(fā)，仔細(xì)去觀察、去發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)實(shí)際中的問題，針對實(shí)際教學(xué)工作中出現(xiàn)的普遍問題確立新課題，制訂切合實(shí)際的課題研究計劃。在實(shí)踐中思索，在探索中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展。獎勵措施：學(xué)校每學(xué)期對各教研組教研活動開展情況進(jìn)行一次綜合評價，并對成效顯著的教研組和教師給予相應(yīng)的獎勵。引導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)自已近年來在教育教學(xué)實(shí)踐過程中的一些點(diǎn)滴心得，并結(jié)合理論形成教育論文。三、健全評價激勵，增強(qiáng)教研動力教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進(jìn)發(fā)展”的原則，學(xué)校的教研工作由教導(dǎo)處統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)，協(xié)助教師解決教研工作中所存在的問題，定期對各教研組老師的教研活動進(jìn)行跟蹤檢查，并且建立教師的教研檔案，載入教師的個人業(yè)務(wù)檔案。各教研組長要組織好每次教研活動，不走過場，不圖形式，并做好每次活動記錄，并要求全體參與者簽名，記錄結(jié)果將作為評定“教學(xué)過程管理優(yōu)秀教研組”和教師教學(xué)常規(guī)評價的重要依據(jù)之一?！斑^程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程，看教師自主學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報及其實(shí)施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進(jìn)行全程關(guān)注和綜合評價。四、踏實(shí)認(rèn)真工作，提高工作效能本學(xué)期各校要合理處理好教研工作中的問題，創(chuàng)建性地開展工作，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)。同時不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，積極開展預(yù)見性研究，為學(xué)校教師做好教學(xué)服務(wù)工作。五、月度工作安排九月份：制定學(xué)校教研計劃，制定各教研組工作計劃、備課組工作計劃；組織領(lǐng)導(dǎo)和教研組長深入課堂聽課，調(diào)研指導(dǎo)，檢查課程計劃執(zhí)行情況；繼續(xù)推行“自主探究，當(dāng)堂評價”課堂教學(xué)模式；啟動新一輪優(yōu)秀教案評選；進(jìn)行教師聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課等的常規(guī)檢查；啟動網(wǎng)絡(luò)教研工作，制定網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃、實(shí)施方案和量化評估制度。十一月份：領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研；各教研組繼續(xù)組織教研活動；繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀教案上傳評選活動；進(jìn)行教師聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課等的常規(guī)檢查。一月份：組織全鎮(zhèn)聽課、業(yè)務(wù)大檢查；編撰教研工作總結(jié)、收交教研組和備課組工作總結(jié)；全體教師撰寫學(xué)期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文；優(yōu)秀教研組、備課組評選。鋼琴、小提琴教師要想使教學(xué)不斷地登上新的臺階，就必須具備對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的素質(zhì)。其中包括：對鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究、對專業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的研究；對音樂美學(xué)的研究；對教育學(xué)、心理學(xué)的研究；以及對專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動向的研究。通過專題講座、課題研討等形式，大家互相交流，從中得到許多新的體會，吸取了新的養(yǎng)料，獲得新的信息，不斷更新觀念、拓寬思路、改進(jìn)方法。所以，在新的學(xué)期里，我們綜藝組將堅持開展教研活動，并增加以下幾個方面內(nèi)容：一、鋼琴、小提琴技法的研究本部分從鋼琴、小提琴的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練講起，著重強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練中的基本要領(lǐng)及各個階段的不同技術(shù)要點(diǎn)，使技法能被學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握并得到提高。技術(shù)的訓(xùn)練，對于每一個學(xué)琴的孩子都是至關(guān)重要的。二、鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究鋼琴、小提琴學(xué)習(xí)不僅僅只是一個技術(shù)訓(xùn)練過程，同時學(xué)生應(yīng)該了解和掌握多方面的相關(guān)知識。在更高層面上對鋼琴、小提琴藝術(shù)有一個更為廣泛和深入地了解，也進(jìn)一步豐富自身的藝術(shù)底蘊(yùn)和提高其整體的藝術(shù)修養(yǎng)。三、專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動向的研究這部分將對進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)水平、科研水平、教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)發(fā)揮十分有利的作用。這項(xiàng)教研對各位教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)也提出了更高、更全面的要求。教材的分析研討可以使學(xué)生能更直接、更準(zhǔn)確地掌握書中的精髓，作為教師也能夠明白怎么教、怎么學(xué)以及怎么去應(yīng)用。從而使學(xué)生最快最直接地掌握最具使用價值的練習(xí)方法，取得長足的進(jìn)步。第三篇：2011—2012第一學(xué)期教研工作計劃王洼鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作計劃（20112012年第一學(xué)期）為了全面落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)的要求,嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦事,做到在“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個教師能夠適應(yīng)新時代在教中研，在研中教”，利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)研究活動，徹底轉(zhuǎn)變觀念，使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)就教研工作做如下安排：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作計劃，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。四、具體措施：（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。本我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點(diǎn)：教育教學(xué)理論培訓(xùn)。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。教育教學(xué)方法培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。（二）課題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。課題研究講求實(shí)效性。教科室主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變