團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)-展示頁(yè)
2024-10-25 17:03本頁(yè)面
【正文】 氛圍，創(chuàng)造卓越團(tuán)隊(duì)績(jī)效。2職業(yè)人做的好與不好不是以自己的付出為標(biāo)準(zhǔn)，唯一的標(biāo)準(zhǔn)是客戶的（內(nèi)部或外部）滿意度。2團(tuán)隊(duì)中不要過(guò)分關(guān)注一個(gè)人（明星）：這樣做首先對(duì)別人不公平，然后對(duì)“明星”也營(yíng)造了一個(gè)不好的工作環(huán)境，還易引發(fā)個(gè)人英雄主義，這樣做對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是一種傷害。時(shí)間管理中很多人常犯的錯(cuò)誤：過(guò)高估計(jì)短時(shí)間能完成的事，過(guò)低估計(jì)長(zhǎng)時(shí)間能完成的事。1企業(yè)是商業(yè)機(jī)構(gòu)，人與人之間也是商業(yè)合作的關(guān)系，你可以不喜歡一個(gè)人，但并不因此影響和他的合作關(guān)系。1激勵(lì)就是通過(guò)及時(shí)的表?yè)P(yáng)把偶然的行為固化下來(lái)。1管理是屁股決定腦袋，不同級(jí)別看問(wèn)題的角度不一樣，下級(jí)不要輕易懷疑自己的領(lǐng)導(dǎo)。溝通要點(diǎn)：聆聽(tīng)對(duì)方，換位思考。(自己部門的事情或問(wèn)題自己最清楚，如果讓別人先看出來(lái)是做干部的恥辱)溝通是確保中的“唯一理解”，不要讓對(duì)方產(chǎn)生第二種理解。技巧用多了會(huì)使人與人之間缺乏起碼的信任。執(zhí)行型人才：結(jié)果導(dǎo)向、兼顧過(guò)程、超越期望。職業(yè)人所需的魅力：小人破場(chǎng)、君子捧場(chǎng)。3天的培訓(xùn)結(jié)束后，我整理了以下觀點(diǎn)，供大家項(xiàng)固學(xué)習(xí)：職業(yè)管理者必須具備全局思維，因?yàn)楣芾砭褪瞧胶?。第二篇：《團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)》課后學(xué)習(xí)心得職業(yè)化培訓(xùn)心得2015年4月24日26日，我與其他30多位來(lái)自不同企業(yè)的精英們分別從惠州、深圳、廣州等地齊聚深圳，參加了這次容大智業(yè)主辦的《職業(yè)化團(tuán)隊(duì)落地執(zhí)行訓(xùn)練營(yíng)》第85期學(xué)習(xí)之旅。如:中國(guó)移動(dòng)、廣州本田、克虜伯、偉創(chuàng)力、奧林巴斯、雅居樂(lè)集團(tuán)、新城地產(chǎn)、東糖集團(tuán)、南粵物流、華東醫(yī)藥、中國(guó)國(guó)電、TCL集團(tuán)、光大銀行、工商銀行、首都機(jī)場(chǎng)、紅星美凱龍、茂業(yè)集團(tuán)、湘茶集團(tuán)、凱立德、華源軒、燕京啤酒、煙草公司等等。一個(gè)成功的管理者，首先是 自我管理，很多人把不當(dāng)?shù)淖晕夜芾砼c交惡運(yùn)混為一談，這種消極無(wú)奈的態(tài)度在某一程度上是不負(fù)責(zé) 任的。個(gè)人層面管理人員首先是自我激勵(lì)，其次才是激勵(lì)他人！模塊六：《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與自我管理》推薦理由:一盤散沙的隊(duì)伍，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的隊(duì)伍，只不過(guò)在一起上班罷了，并沒(méi)有形成一支團(tuán)隊(duì)。模塊四：《時(shí)間管理與目標(biāo)管理》推薦理由:這是一門最基礎(chǔ)也是最重要的課程，它絕不是一般人想象的僅僅是為了提升工作效率；目 標(biāo)管理中很多人是用金字塔模型，但在大部分企業(yè)的結(jié)果是“忙的忙死，閑的閑死”，大部分人對(duì)目標(biāo) 是否達(dá)成并不關(guān)心，本課為此而設(shè)。模塊三：《領(lǐng)導(dǎo)力提升與自我執(zhí)行力提升》推薦理由:領(lǐng)導(dǎo)并不是說(shuō)你被任命或坐在某個(gè)位置上，只有具有影響力，讓別人心悅誠(chéng)服地追隨你 才是領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)中70%以上的問(wèn)題 都與溝通有著直接的關(guān)系?！緢F(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)效果】6大模塊11項(xiàng)管理技能！通過(guò)18個(gè)案例分析，交付一套完整的職業(yè)理念和職業(yè)技能；課堂本身就是管理實(shí)戰(zhàn)的真實(shí)濃縮，平時(shí)管理行為會(huì)在課堂上得到修正優(yōu)化；學(xué)員不是簡(jiǎn)單來(lái)“聽(tīng)課”，教室里就要完成職業(yè)行為的改變！配以劉輝老師《職業(yè)化訓(xùn)練行動(dòng)手冊(cè)》常年跟蹤，固化效果！最重要的當(dāng)然是授課老師：劉輝老師現(xiàn)任容大智業(yè)顧問(wèn)公司總經(jīng)理，10多年來(lái)致力于職業(yè)管理、職業(yè)營(yíng)銷、贏利模式、IT技術(shù)、國(guó)學(xué)運(yùn)用等領(lǐng)域的研究；主講課程超過(guò)1000場(chǎng)，為近100家上市公司提供過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)；【團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)內(nèi)容】模塊一：《角色認(rèn)知與管理溝通》推薦理由:國(guó)內(nèi)企業(yè)最缺的課程之一,因?yàn)楹芑A(chǔ)，往往被人忽視，“老板天天干基層，員工天天談戰(zhàn) 略”的現(xiàn)象歸根到底是角色管理的問(wèn)題。第一篇：團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)《團(tuán)隊(duì)職業(yè)化成長(zhǎng)突破特訓(xùn)營(yíng)》【為什么開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)】在13年來(lái)的培訓(xùn)中，我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)，企業(yè)人員能力不足主要表現(xiàn)在：缺乏全局思維、職業(yè)化程度不高、執(zhí)行能力不夠、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力不足。為此，我們開(kāi)發(fā)了本訓(xùn)練營(yíng)！傳統(tǒng)方式大多是在談“知”的東西，如果沒(méi)
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