聽雨教案(簡)-展示頁
2024-10-25 16:49本頁面
【正文】 孤獨的天涯羈旅，孤獨、憂愁、懷舊時時涌在心頭。以這樣一個歡快的青春圖，反襯后面的處境的凄涼。這種紙醉金迷的逐笑生涯，自然與憂愁悲苦無緣，而作者著力渲染的只是“不識愁滋味”的青春風(fēng)華。一個“昏”字，把那種“鳳簫吹斷水云間，重按霓裳歌遍徹”的奢靡生活表現(xiàn)出來?！案铇恰薄ⅰ凹t燭”、“羅帳”等綺艷意象交織出現(xiàn)，傳達出春風(fēng)怡蕩的歡樂情懷。又名《一江春水》、《玉壺水》、《巫山十二峰》等。二、詩詞賞析（一）詞牌含義《虞美人》是著名詞牌之一。因此，蔣捷入元后隱居不仕，盡管有人請他出來做官，也堅辭不就。蔣捷用詞作來抒發(fā)黍離之悲、銅駝荊棘之感，表現(xiàn)悲歡離合的個人遭遇。宋元之際的詞人，經(jīng)歷了這一滄桑變故，其國破之痛、家亡之恨，都在他們的作品中表現(xiàn)出來。尤以造語奇巧之作，在宋季詞壇上獨標(biāo)一格，有《竹山詞》1卷，收入毛晉《宋六十名家詞》本、《疆村叢書》本；又《竹山詞》2卷，收入《涉園景宋元明詞》續(xù)刊本。長于詞，與周密、王沂孫、張炎并稱“宋末四大家”。字勝欲，號竹山，陽羨（今江蘇宜興）人，先世為宜興巨族，咸淳十年進士。品味本詞中雨的多重含義。了解作者國破家亡的人生經(jīng)歷，感受詞中所蘊含思想感情。聽雨教案《虞美人3．散文詩中象聲詞的語氣語調(diào)運用挖掘還沒有很好地深入，可以在進行挖掘，并引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦。其實這也是課堂教學(xué)機制的體現(xiàn)，需要自己在不斷積累中獲得。三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂：除了聽雨，還有什么方法能讓我們在雨天快樂一點呢？：有晴天就會有雨天，無論晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。（1）提問：媽媽是怎么對小豆豆說的？（2）小豆豆聽到的雨聲是怎樣的？ 《聽雨》。《聽雨》。：你喜歡下雨嗎？（幼兒說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。，學(xué)著讓自己擁有好心情。散文詩意境優(yōu)美，運用各種摹聲詞的疊加，讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美，同時它也從一個全新的角度去詮釋“雨”，讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來雨還可以這么玩！這篇散文詩為孩子們多通道參與、感知生活“雨”提供了很好的載體，因此，我設(shè)計了本次活動。第一篇：聽雨教案(簡)大班語言活動：聽雨馬杭城東幼兒園 王晶晶設(shè)計意圖：夏天到了，雨對于孩子們來說是非常熟悉的。下雨天，孩子們其實還是非常想出去走走，看看的，享受小雨滴落在手心的感覺?；顒幽繕?biāo)：《聽雨》，理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)說“,雨點落在上，” 、創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?PPT 活動過程：一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系：千條絲，萬條線，落在河里看不見——雨。）二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象 “豆豆”角色引入，引出散文詩?！堵犛辍贰＃?）提問：你們還聽到哪些聲音？雨點還會落在哪里呢?它在干什么？（2）以繪畫形式，創(chuàng)編散文詩并朗誦?；顒臃此迹?．當(dāng)幼兒回答不到“點子”上的時候，我怎么辦？第一個問題的出現(xiàn)就出現(xiàn)了這樣的問題：“你剛才聽到了什么聲音？（下雨）”而幼兒的回答是天馬行空，我再次引導(dǎo)幼兒傾聽，但是還是沒有達到預(yù)期的效果，于是就開始著急。2．預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)比較清晰，但是一旦幼兒有了環(huán)節(jié)提前的跡象，我便沒有很好把握，反而一定按照自己的思路進行，這也是課堂靈活性出現(xiàn)了一定的問題。第二篇：虞美人聽雨》教案教學(xué)目標(biāo)理解作者運用三幅圖畫表達自己一生經(jīng)歷的詩詞寫作手法。詩歌結(jié)構(gòu)及雙重意蘊。教學(xué)重點教學(xué)過程一、背景介紹（一）作者簡介蔣捷，生卒年不詳。宋亡，深懷亡國之痛，隱居不仕，人稱“竹山先生”，其氣節(jié)為時人所重。其詞多抒發(fā)故國之思、山河之慟、風(fēng)格多樣，而以悲涼清俊、蕭寥疏爽為主。（二）寫作背景一二七六年，元滅南宋。其中，蔣捷是頗有代表性的作家。但是隨著南宋政權(quán)的滅亡，要振臂高呼、恢復(fù)國土是不可能的。蔣捷義不仕元，“抱節(jié)終身”，其人品受到后人普遍的稱許。此調(diào)原為唐教坊曲，初詠項羽寵姬虞美人，因以為名。（思考：詞牌的選擇，虞美人有生離死別、悲歌之意）（二）課文串講少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳這句展現(xiàn)的雖然只是一時一地的片斷場景，但具有很大的藝術(shù)容量。少年時候醉生夢死，一擲千金，在燈紅酒綠中輕歌曼舞，沉酣在自己的人生中。這時聽雨是在歌樓上，他聽的雨就增加了歌樓、紅燭和羅帳的意味。這樣的階段在詞人心目中的印象是永恒而短暫的。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)一幅客舟中聽雨的畫面，一幅水大遼闊、風(fēng)急云低的江秋雨圖，一只失群孤飛的大雁。這時的雨伴隨著斷雁的叫聲?！翱椭邸奔捌渌闹茳c綴的“江闊”、“云低”、“斷雁”、“西風(fēng)”等衰瑟意象，映現(xiàn)出風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境。一腔旅恨、萬種離愁都已包孕在他所展示的這幅江雨圖中。處境之蕭索，心境之凄涼，在十余字中，一覽無余。此時此地再聽到點點滴滴的雨聲，卻已木然無動于衷
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