大班語言活動：聽雨-展示頁
2025-03-28 03:19本頁面
【正文】 ： ：幼兒的基本活動就是游戲，能給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會。 二、說教法 《綱要》明確提出：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交往的樂趣。 為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，更好的調動孩子的積極性從而完成教學目標，我做了以下準備： ：活動前組織幼兒觀察下雨的情景，感受下雨時雨點落在不同地方發(fā)出的聲音。（這是本次活動的重點） ：根據(jù)已有的經驗，創(chuàng)編句型，表達自己對下雨天的喜好。 我根據(jù)對作品和幼兒年齡特點的分析，從知識、能力、情感三方面確定了目標。從下雨時小豆豆不能出去玩了，感到單調無味。 一、說教材： 《聽雨》是一篇充滿趣味、童真，來源于幼兒的生活的一首散文詩。 第二篇：大班語言活動 (聽雨 )說課稿 大班語言活動：《聽雨》說課稿 各位評委、老師：大家好！ 我說課的內容是大班語言活動《聽雨》，本活動選自青島市市編教材語言表達。 三 .雨趣 —— 感知雨天所帶來的快樂。 這首詩歌聽起來很美，朗誦時聲音要有什么變化呢？ 。 （ 4）一共有幾句話？先講了什么？再講了什么？最后講了什么？ （ 5）在分析作品語句的結構上，對主體內容進行配樂朗誦，感受詩歌的韻律美。 、感受詩歌的意境。 ，他也不喜歡下雨，可是媽媽教了他一個好辦法，有了這個好辦法讓他不是很討厭下雨了?；顒舆^程： 一 .說雨 —— 感受雨與我們心情的關系。 ：聲音、在哪里、干什么。 ，學著讓自己雨天擁有好心情。大班語言活動：聽雨 第一篇：大班語言活動：聽雨 武進區(qū)陽光幼教集團區(qū)級教研活動教案 大班語言活動：聽雨 湖塘橋實驗幼兒園壯玲 活動目標： 、理解詩歌《聽雨》，交流、表達對雨聲的經驗與想象。 “雨的聲音，在哪里，干什么”三個角度分析作品語句的結構，嘗試按句式結構仿編。活動準備： （豎著 3 長條）。 “雨中游戲” PPT。小朋友你們喜歡下雨嗎？為什么？ 二 .聽雨 —— 欣賞詩歌，交流表達對雨（聲）的經驗與想象。我們一起來聽一聽，媽媽教了他一個什么辦法？ 《聽雨》。（ 1）小豆豆為什么不喜歡下雨？ （ 2）媽媽教了小豆豆一個什么好辦法？怎么樣來聽雨呢？ （ 3）小豆豆聽到小雨點在做什么？教師朗誦詩歌重點部分，以層層展開圖片方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特 點與情趣。 （ 6）你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？ 。 雨還在下，小豆豆還在聽，小雨點還會發(fā)出什么聲音？它會落在哪里呢？它又在干什么呢？誰能用詩歌中的句子來說一說。 ？那下雨天，還有什么辦法能讓我們感到快樂呢？（觀看 PPT—— 推薦一些雨中的游戲） ：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。下面我將從以下四個方面進行說課。散文詩用優(yōu)美、生動的語言描述小雨點和周圍事物樹葉、屋頂、花朵、窗戶關系，勾勒出一幅有聲有色的雨景圖。媽媽的耐心引導讓小豆豆仔細地去傾聽想象，感受下雨時那種驚奇、疑問、興奮的不同心情，從而感受到下雨天的情趣，讓幼兒樂觀地去看待事物，更容易激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，引起幼兒的情感共鳴。 ：欣賞詩歌《聽雨》，理解散文詩所要 表達的“樂觀看待一切事物就能改變心情”的主題。（這是本次活動的難點） 3．情感目標：感受下雨天的情趣，學著樂觀地去看待事物，讓自己擁有好心情。 ：《聽雨》教學課件 3，雨聲錄音，背景音樂《下雨》。讓幼兒想說、敢說。 ：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的方法。 三、說學法 ：首先讓幼兒帶著問題，有目的、有針對性的、認真傾聽教師聲情并茂的朗誦，激發(fā)幼兒想說的愿望， ：教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體。引導幼兒進行仿編，突破活動的難點。 四、說活動過程 本次活動，以《綱要》為指導，從“理解 —— 感受 —— 體驗”，讓幼兒在互動式、開放式、直觀的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習 。 第二部分：利用層層展開的形式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點與情趣，學習仿編句子。引導幼兒討論，為下一個環(huán)節(jié)的開展奠定基礎。 第三環(huán)節(jié)，教師一邊朗誦詩歌，一邊演示課件 1，幫助幼兒進一步理解詩歌內容，讓幼兒從視覺上直觀的接觸到散文詩內容以及所要表達的“樂觀看待一切事物就能改變心情”。 演示課件 2
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