四年級數(shù)學(xué)含有小括號的混合運(yùn)算練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 16:48本頁面
【正文】 合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)含有小括號的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容： 書本第3738頁例題,完成”想想做做”15題教學(xué)目標(biāo)：通過知識的遷移,使學(xué)生理解和掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；并能解決一些簡單的實(shí)際問題。完成“想想做做”第4題和第5題（1）分別先了解清楚題目中告訴我們的信息；（2）小組討論解決問題的思路，幫學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系；（3）匯報交流解題的思路；（4）學(xué)生口答列式。完成“想想做做”第2題（1）學(xué)生任選其中一組獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，想想：這一組的三道題有什么聯(lián)系？同時指名2人板演。揭示課題：含有小括號的混合運(yùn)算（板書）二、自主探究出示例題：計(jì)算300（120+254），說說：這道題有什么樣的特征？先獨(dú)立計(jì)算，并指名一人板演；小組交流：說說自己是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？在班內(nèi)匯報交流算法；小結(jié)：含有小括號的三步混合運(yùn)算也要先算小括號里的，在計(jì)算中還要遵循先乘除后加減的順序。教學(xué)難點(diǎn)： 解決實(shí)際問題，加深對運(yùn)算順序的理解。第一篇：四年級數(shù)學(xué)《含有小括號的混合運(yùn)算練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)含有小括號的混合運(yùn)算（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容： 含有小括號的混合運(yùn)算（練習(xí)）書上 想想做做 15教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步加深對運(yùn)算順序的理解，提高解決實(shí)際問題的能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,解決實(shí)際問題，加深對運(yùn)算順序的理解。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：回憶一下，昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你能說說在不含括號的混合運(yùn)算中要怎樣算嗎？（生答）那么，在含有小括號的混合運(yùn)算中，我們又該注意些什么呢？今天，我們就一起來研究這一個問題。三、鞏固反思完成“想想做做”第1題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名2人板演；（2）指名板演學(xué)生說一說：是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？（3）集體訂正。（2）集體訂正；（3）分別比較這兩組題，說一說：各組中的3道題目，它們有什么相同和不同的地方？（4）指出：在含有小括號的兩步與三步混合運(yùn)算中，都要先算小括號里的。四、總結(jié)質(zhì)疑通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？布置作業(yè)：“想想做做”第3題、第4題和第5題。在嘗試探究,討論交流，總結(jié)辨析等過程中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推和解決實(shí)際問題的能力。通過系列的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)成功的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)流程： 一 談話導(dǎo)入：師：回憶一下，昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你能說說在不含括號的混合運(yùn)算中要怎樣算嗎？那么，在含有小括號的混合運(yùn)算中，我們又該注意些什么呢？今天，我們就一起來研究這一個問題揭示課題：含有小括號的混合運(yùn)算（板書）二、嘗試探究發(fā)展能力出示例題：計(jì)算300（120+254），說說：這道題有什么樣的特征？先獨(dú)立計(jì)算，并指名一人板演小組交流：說說自己是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？在班內(nèi)匯報交流算法；小結(jié)：含有小括號的三步混合運(yùn)算也要先算小括號里的，在計(jì)算中還要遵循先乘除后加減的順序三、鞏固發(fā)展完成“想想做做”第1題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名2人板演；（2）指名板演學(xué)生說一說：是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？（3）集體訂正完成“想想做做”第2題（1）、學(xué)生任選其中一組獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，想想：這一組的三道題有什么聯(lián)系？同時指名2人板演（2）、分別比較這兩組題，說一說：各組中的3道題目，它們有什么相同和不同的地方？完成“想想做做”第4題和第5題（1）、分別先了解清楚題目中告訴我們的信息（2）、小組討論解決問題的思路，幫學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系（3）、匯報交流解題的思路（4）、學(xué)生口答列式四、小結(jié)與作業(yè)：組織交流本課收獲。第三篇：含有小括號的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)《含有小括號的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)江都區(qū)丁伙中心小學(xué) 高雅教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生體會括號能改變原來運(yùn)算順序的作用。，養(yǎng)成良好的
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