【正文】 兒起作用。班級(jí)管理科學(xué)化，三個(gè)系統(tǒng)：一，計(jì)劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。聽(tīng)大家的意見(jiàn)，方法反倒越來(lái)越多，學(xué)生提那個(gè)意見(jiàn)和建議，他總是非常接近實(shí)際的。有的事兒可以齊步走，做操，踏步，這可以齊步走，學(xué)習(xí)上，決不能齊步走！特長(zhǎng)上，決不能齊步走！發(fā)展自己特長(zhǎng)，規(guī)定自己目標(biāo)，研究自己打法，研究自己的途徑，于是就充滿活力。就用人家學(xué)生心靈深處真的、善的、美的，好的一面兒。他說(shuō)張，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，由8分漲到26分。要堅(jiān)信所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒，這是鐵的法則，他說(shuō)一個(gè)班不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)學(xué)習(xí)差，五個(gè)六個(gè)不聽(tīng)話的嗎？，一定要發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面，你說(shuō)你教書不就是一種享受，一種樂(lè)趣嗎？差勁、后進(jìn)，你也得找著他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個(gè)基礎(chǔ)。不做事，喊口號(hào)，永遠(yuǎn)沒(méi)有那個(gè)責(zé)任感，經(jīng)常做事，越做責(zé)任感就越強(qiáng)，越做越愛(ài)這個(gè)集體，越做跟老師的感情越深。他說(shuō)語(yǔ)文課，總讓老師講什么講？我們五個(gè)孩子備課到前邊輪著講，這堂課你講，下堂課他講，大伙兒聽(tīng)得比聽(tīng)我那課勁頭還足。”2老師和學(xué)生要建立互助的關(guān)系，凡是學(xué)生能干的事兒，老師絕不能替人家干，然后人家才能增長(zhǎng)能力?！?我覺(jué)得，我自己能夠做成一點(diǎn)事情，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。魏書生在談班主任工作時(shí)說(shuō)：我當(dāng)班主任沒(méi)有什么新的辦法，就是老辦法，老祖宗都用了好多年的辦法，概括為“民主”加“科學(xué)”。他時(shí)時(shí)享受，處處享受。他的思想不是超凡脫俗，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng)，快樂(lè)才可能隨你而來(lái)！因?yàn)?，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開(kāi)手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽(yáng)光。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里，在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o，堅(jiān)守住快樂(lè)的心靈之道。我們不做偉人，就做平凡的人，他的人生觀就用四字秘訣來(lái)概括，叫做“松、靜、勻、樂(lè)”。因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)享受生活，享受工作！魏老師的報(bào)告，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語(yǔ)形象的表述出來(lái)，其語(yǔ)言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽(tīng)者為之激動(dòng)，從人品，人格，人生以及從事的職業(yè)等方方面面收獲頗豐，我不想累述，只就觸及我心靈深處的兩點(diǎn)收獲簡(jiǎn)單談?wù)劊阂唬浩降?，享受工作。魏老師為南川教育工作者指明了方向，送?lái)了開(kāi)啟教育管理，學(xué)科管理，班級(jí)管理的金鑰匙。誠(chéng)然，也收獲不少，通過(guò)一些活動(dòng)的有效開(kāi)展，出臺(tái)一些政策，老師觀念的不斷轉(zhuǎn)變，學(xué)生發(fā)展逐步全面，學(xué)生能力不斷得以提高，南川教育正步入了正軌。第一篇：聽(tīng)魏書生思想報(bào)告會(huì)心得體會(huì)工 作 就 是 享 受——聽(tīng)魏書生思想報(bào)告會(huì)有感隆化五小張昭倫南川，古老的南川，踏著高速公路開(kāi)通的步伐，正努力打造“渝南黔北地區(qū)經(jīng)濟(jì)高地和區(qū)域性中心城市”而融入重慶一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈，迎來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛的契機(jī)，全區(qū)上下高速發(fā)展著。而教育界卻拖著年邁的老馬車——仍舊丟不開(kāi)以“應(yīng)試教育”為主旋律，只唱 “我們正在不斷深入進(jìn)行第八次課程改革”的口號(hào)，而不見(jiàn)真正切實(shí)可行的實(shí)效的措施。就在此時(shí)，就在10月31日這天，旭日東升，更是迎來(lái)了一輪新的曙光——魏書生教育報(bào)告會(huì)在南川體育館召開(kāi)，全區(qū)5000多名教師在那里洗耳恭聽(tīng)。老師們一浪高過(guò)浪的掌聲和歡呼聲見(jiàn)證了此次大會(huì)的重大意義，老師們的情感在此時(shí)升華，觀念更新了，包袱卸下了，壓力減輕了。他在報(bào)告里告訴我們珍愛(ài)生命、享受生活，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂(lè)”即情緒歡愉。他認(rèn)為，快樂(lè)可以外取，也可以內(nèi)求。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛(ài)。因?yàn)?，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。用這樣一種積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂(lè)而不為呢！二：班級(jí)管理辦法：“民主”和“科學(xué)”。“民主”體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：1，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。到哪兒，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級(jí)各類學(xué)生，都得給人家服務(wù)，服務(wù)就得研究被服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性。每天背起書包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開(kāi)始自學(xué)，遇到問(wèn)題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒(méi)有答案，再問(wèn)前邊那人。學(xué)生，他對(duì)集體的責(zé)任感，對(duì)老師的感情，怎么培養(yǎng)出來(lái)的？就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來(lái)的。3，發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。老師給他定的目標(biāo)符合他的實(shí)際啊。結(jié)果，到期末考試，他不是26，36啦，后來(lái)四十多，五十多，及格了。再一個(gè)，保持學(xué)生的個(gè)性，千萬(wàn)別千人一面，百人一樣，全班齊步走。4，決策過(guò)程要民主，班級(jí)怎么管，全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。魏老師的民主和科學(xué)，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，民主的層次越高，規(guī)矩、制度就越多越細(xì)。計(jì)劃是明白什么事情什么時(shí)間干，什么人做什么事情，叫做